¿CÓMO GARANTIZAMOS LA CONTINUIDAD EDUCATIVA EN LA UPH LA FE?
El ingreso hospitalario de un menor supone un paréntesis en su vida cotidiana, pero no tiene por qué serlo en su aprendizaje. Desde la Unidad Pedagógica Hospitalaria (UPH) del Hospital La Fe, trabajamos cada día para que el derecho a la educación permanezca intacto mediante un modelo de educación flexible, diseñado para adaptarse a la situación clínica, académica y, sobre todo, emocional de cada alumno-paciente. Entendemos que la prioridad en el hospital es la salud, por lo que nuestra metodología es totalmente maleable: la UPH se ajusta de forma personalizada a la situación clínica, el nivel de energía y las necesidades de cada alumno-paciente en cada momento. Para garantizar que la educación sea un apoyo y nunca una carga, contamos con una planificación diseñada para responder a la realidad hospitalaria:
- Un entorno adaptativo: aula o habitación
Sabemos que cada día en el hospital es diferente, por ello, contamos con dos aulas físicas diferenciadas que funcionan como puntos de encuentro según la causa de su ingreso. Salir al aula para nuestro alumnado es prioritario, ya que le permite socializar y salir del entorno clínico. Sin embargo, según las circunstancias médicas del alumno, las clases también se puedan realizar en las habitaciones si el tratamiento o el estado de salud lo requieren
- Tipo de atención pedagógica según la estancia
En la UPH La Fe adaptamos nuestra intervención pedagógica en función del tiempo de ingreso. Nuestro protocolo de actuación diferencia dos modalidades principales:
- Estancias cortas (menos de 15 días): Nos centramos en la realización de microproyectos, juegos educativos y actividades dinámicas. El objetivo es mantener la mente activa y ofrecer un apoyo pedagógico inmediato que alivie la ruptura con su vida ordinaria.
- Larga estancia (más de 15 días): Activamos la red de coordinación académica para asegurar la continuidad del curso.
Para el alumnado de larga estancia, la UPH es una extensión de su escuela. Las familias, mediante la aceptación de un documento de consentimiento informado, nos autorizan para que iniciemos una coordinación con su centro de referencia. De esta manera, mantenemos una comunicación constante, coordinándonos con sus tutores, orientadores y el resto del equipo educativo para recibir las programaciones, actividades y contenidos curriculares pertinentes.
En algunos casos en los que el alumnado también recibe un apoyo pedagógico de atención domiciliaria, nuestra coordinación se triangula y empieza a tener un peso más importante la coordinación directa con el profesorado que también lo atiende en casa con la intención de mejorar la fluidez y la continuidad de lo trabajado.
Nuestro objetivo es que la enfermedad no suponga un retraso académico, pero, sobre todo, que el alumno se sienta acompañado y siga el mismo plan educativo que tendría en su centro, conectándolo con su realidad exterior. Al mantener una rutina y un propósito similar al de su vida antes del ingreso hospitalario, ayudamos a reducir el estrés del ingreso, proporcionando un espacio de seguridad y éxito personal en medio del proceso de enfermedad.
Con este enfoque integral, la UPH La Fe no solo enseña, sino que acompaña al alumno en su camino hacia la recuperación, demostrando que el aprendizaje es, también, una forma de medicina.