INSTRUMENTOS De EVALUACIÓN EN BACHILLERATO

A continuación se exponen los diferentes instrumentos de evaluación con sus ponderaciones correspondientes para cada una de las materias de 1.º y 2.º de Bachillerato, agrupadas por departamentos docentes:

Anglés
Castellano
Biología
Valenciano
Educación Física
Economía
Geografía e historia
Informática
Física y Química
Francés
Tecnología
Dibujo
Filosofía
Matemáticas

ANGLÉS

1.º BACHILLERATO

Acuerdos del departamento respecto a la evaluación.

– Todo el alumnado realizará exposiciones orales en el aula relacionadas con los contenidos de las unidades didácticas de cada evaluación así como otros temas que sean de su interés. Con estas pruebas más su participación a clase se evaluarán las competencias orales, quedando reflejada como otra parte de la nota total.

– Caso que un alumno o alumna no pueda ser evaluado de acuerdo con los criterios establecidos, ya sea a causa de enfermedad o ausencia prolongada justificada, tanto del alumnado como del profesor, los miembros del departamento calificarán con la media aritmética de las notas de que se disponga.

– Consideramos que cada clase presenta unas características propias, por lo cual existirá cierta flexibilidad por parte del profesorado para modificar estos porcentajes teniendo en cuenta, por ejemplo, la necesidad de modificar ciertas conductas o motivar el alumnado mediante valoraciones más importantes de los procedimientos o la actitud. En cualquier caso, si se diera algún caso donde los porcentajes serían radicalmente diferentes, se reflejaría con la consiguiente argumentación en el libro de actas del departamento. Esta flexibilidad es necesaria, por ejemplo, con el alumnado con adaptaciones por necesidades educativas especiales; en estos casos, el profesorado encargado de hacer las adaptaciones considerará individualmente la ponderación más adecuada, teniendo en cuenta el que aparece en el apartado correspondiente a la evaluación de este alumnado.

– Así mismo, el departamento ha fijado unos mínimos que los alumnos tienen que lograr para llegar a aprobar la materia:

– Librar los trabajos pedidos con puntualidad. El hecho de no presentar el deberes y las tareas encomendadas de forma reiterada puede ser motivo para suspender la materia.

– Actitud: Respecto a los miembros y materiales de la comunidad educativa. Se considera una atenuante corregir la actitud negativa y una agravante si esta actitud negativa es reiterada.

– Caso de que el alumnado optara por el uso de métodos deshonestos (como copiar de otro compañero, de apuntes, libros, notas u otros medios) para la realización de cualquier prueba y fuera detectado por el profesorado, este alumno/a recibirá automáticamente la calificación más baja en el total de esta prueba.

– Es obligatoria la realización de todas las pruebas evaluables y las diversas destrezas. La no realización de cualquier prueba o tarea no presentada se reflejará negativamente en la nota final del trimestre correspondiente. Habrá que justificar adecuadamente las ausencias los días de examen.
Obtención nota final de curso
La nota final de curso en Convocatoria Ordinaria será la media ponderada de la nota final obtenida en cada una de las tres evaluaciones del curso académico. La ponderación se calculará de la siguiente manera:
(NOTA 1ª AVV x 1 + NOTA 2ª AVV x 2 + NOTA 3ª AVV x 3) : 6
1. La nota obtenida de esta fórmula sin decimales será la que figuro como nota final de curso.
3. Recuperación de la materia durante el curso.

Dadas las características de esta materia con contenidos que se van acumulando y que vuelven a aparecer de forma cíclica, y dado también que la evaluación es continua, formativa y sumativa, un alumno/a que no consiga superar alguna evaluación, la recuperará aprobando la siguiente, teniendo oportunidades hasta la evaluación final. Si el profesor o la profesora lo considera oportuno podrá facilitarle material de espaldarazo extra para ayudar en su progreso.

Examen extraordinario.

Los y las alumnas que no superan cualquier de los cursos de Bachillerato, podrán realizar una prueba extraordinaria antes del comienzo del siguiente curso. Esta prueba evaluará los contenidos mínimos y tendrá una forma parecida a la de las pruebas realizadas durante el curso. Es decir, se evaluarán conceptos gramaticales, sintácticos y léxicos con preguntas del tipo de llenar vacíos, parafrasear, opción múltiple, relacionar, completar frases, etc., y, además, habrá una sección de comprensión lectora y de expresión escrita adaptada a los diferentes niveles. No se incluirán las destrezas orales por motivos de infraestructura. A 2.º de Bachillerato, el modelo de examen incluirá elementos de la prueba EBAU.

El profesorado podrá informar de materiales extra que los alumnos pueden realizar para lograr los conocimientos necesarios y que podrán librar al profesor/a en el momento de realizar la prueba. Este material puede valorarse hasta 1 punto para la nota final.

A causa de las características especiales de esta convocatoria y de esta prueba, por acuerdo del departamento, la nota máxima que podrán sacar los alumnos será un 7 Notable (siempre teniendo en cuenta casos excepcionales).

2.º BACHILLERATO

Según la normativa vigente, la evaluación en Bachillerato tendrá un carácter continuo, formativo y diferenciado.

La evaluación en esta etapa es continua, y, además, en esta materia, por las características del aprendizaje de lenguas. Esto quiere decir que los contenidos no se eliminan y que la evolución y el progreso de los y las alumnas será uno de los aspectos que el profesorado considerará especialmente. Habrá que llevar a cabo varios tipos de evaluación: individual, formativa, sumativa, autoevaluación, etc.

La evaluación inicial permite averiguar los conocimientos de inglés que tienen los y las alumnas. Los instrumentos pueden ser un test de diagnóstico a comienzo de curso, además de diferentes actividades de clase para que los profesores/se empiezan a tener datos sobre los conocimientos de los alumnos, sus puntos fuertes y sus carencias, así como su experiencia anterior con la materia, como ha aprendido, su motivación, etc. Existen al departamento modelos de hojas de autoevaluación y registros personales que los alumnos pueden utilizar como punto de partida de su portfolio de lenguas o libreta de trabajo. Además, durante el curso y a primeros de cada unidad se puede hacer una revisión rápida de sus conocimientos previos con el índice de las unidades y mirando los objetivos de cada una de ellas.

También se tiene que evaluar el progreso de los alumnos en un periodo de tiempo, es decir, hacer una evaluación formativa. Además de tener en cuenta el trabajo a clase y a casa, se realizarán pruebas escritas durante los trimestres que tendrán en cuenta las cuatro destrezas. El objetivo es facilitar el proceso de aprendizaje de los alumnos y las alumnas con datos periódicos que los informan de su marcha y de su progreso. Los instrumentos de evaluación formativa, además de las pruebas objetivas de contenidos de cada evaluación, serán los controles de lectura, las presentaciones orales de temas relacionados con las unidades y proyectos, las redacciones, las observaciones directas de intervención al aula, las tareas, la participación, el comportamiento y la actitud en general, el trabajo por parejas y en grupos, la libreta, el progreso en listening, speaking, reading y writing, etc. Es importante que los alumnos también participen en este proceso, animándolos para que se autoevalúen y comparen las diferentes anotaciones.

La autoevaluación es una buena manera que el alumno/a sea consciente tanto de su progreso como de sus carencias o necesidades, contribuyendo así a desarrollar su autonomía y la responsabilidad de su aprendizaje. El libro de texto elegido por este curso ofrece diferentes instrumentos tanto en el libro del estudiante como al de ejercicios para facilitar esta tarea y ponen en práctica el vocabulario, la gramática, las destrezas de escritura y de traducción de unas frases a su lengua, y tengan la oportunidad de evaluar su progreso.

Todo esto se tendrá en cuenta al hacer la evaluación sumativa en cada una de las evaluaciones y al finalizar el curso que se realizará con las herramientas de evaluación acordadas al departamento.

Un alumno aprobará la materia cuando consiga una nota igual o superior a 5 a la evaluación final. Este es el mismo criterio que se utilizará en cada una de las evaluaciones parciales.

	1st term	2nd term	3rd term
Reading books	1 punto	1 punto	1 punto
Vocabulary	2 punto	1.5 punto	1 punto
Grammar	3 puntos	2.5 puntos	2 punto
Speaking	1 punto	1 punto	1 punto
Examen EBAU (Writing and Reading comprehension)	3 puntos	4 puntos	5 puntos

Acuerdos del departamento respecto a la evaluación.

– Caso que un alumno o alumna no pueda ser evaluado de acuerdo con los criterios establecidos, ya sea a causa de enfermedad o ausencia prolongada justificada, tanto del alumnado como del profesor/a, los miembros del departamento calificarán con la media aritmética de las notas de que se disponga.

– Así mismo, el departamento ha fijado unos mínimos que los alumnos tienen que lograr para llegar a aprobar la materia:

– Librar los trabajos pedidos con puntualidad. El hecho de no presentar el deberes y las tareas encomendadas de forma reiterada puede ser motivo de suspender la materia.

– Actitud: Respecto a los miembros y materiales de la comunidad educativa. Se considera una atenuante corregir la actitud negativa y una agravante si esta actitud negativa es reiterada.

– En el caso de que el alumnado optara por el uso de métodos deshonestos (como copiar de otro compañero, de apuntes, libros, notas u otros medios) para la realización de cualquier prueba y fuera detectado por el profesorado, este alumno/a recibirá automáticamente la calificación más baja en el total de esta prueba.

– Es obligatoria la realización de todas las pruebas evaluables y las diversas destrezas. La no realización de cualquier prueba o tarea no presentada se reflejará negativamente en la nota final del trimestre correspondiente. Habrá que justificar adecuadamente las ausencias los días de examen.

Obtención nota final de curso
La nota final de curso en Convocatoria Ordinaria será la media ponderada de la nota final obtenida en cada una de las tres evaluaciones del curso académico. La ponderación se calculará de la siguiente manera:
(NOTA 1ª AVV x 1 + NOTA 2ª AVV x 2 + NOTA 3ª AVV x 3) : 6
La nota obtenida de esta fórmula sin decimales será la que figuro como nota final de curso. En la hora de redondear la nota, sesubirá a la unidad siguiente siempre que el decimal supero el 0´6. En caso contrario, la nota final será la que figuro sin decimales.
2. Recuperación de la materia durante el curso.

Dadas las características de esta materia con contenidos que se van acumulando y que vuelven a aparecer de forma cíclica, y dado también que la evaluación es continúa, formativa y sumativa, un alumno/a que no consiga superar alguna evaluación, la recuperará aprobando la siguiente, teniendo oportunidades hasta la evaluación final. Si el profesor/a lo considera oportuno podrá facilitarle material de espaldarazo extra para ayudar en su progreso.

Examen extraordinario.

Los y las alumnas que no superan cualquier de los cursos de Bachillerato, podrán realizar una prueba extraordinaria antes del comienzo del curso siguiente. Esta prueba evaluará los contenidos mínimos y tendrá una forma parecida a la de las pruebas realizadas durante el curso. Es decir, se evaluarán conceptos gramaticales, sintácticos y léxicos con preguntas del tipo de llenar vacíos, parafrasear, opción múltiple, relacionar, completar frases, etc., y, además, habrá una sección de comprensión lectora y de expresión escrita adaptada a los diferentes niveles. No se incluirán las destrezas orales por motivos de infraestructura. A 2.º de Bachillerato, el modelo de examen incluirá elementos de la prueba EBAU.

CASTELLANO/CASTELLANO

1° BACHILLERATO

* 80% pruebas objetivas (exámenes, proyectos, tareas…)

* 20% actividades de lectura y otras.

2° BACHILLERATO

* 90% pruebas objetivas

* 10% seguimiento del trabajo diario y actividades de lectura.

CRITERIOS PARA LA CORRECCIÓN ORTOGRÁFICA

Este departamento didáctico acuerda establecer miedo lo que al apartado de corrección ortográfica se refiere, y conforme a los criterios introducidos miedo la Consellería de Educación, que la calificación global del ejercicio podrá disminuir hasta en dos puntos miedo errores que afectan a la ortografía, pero también a la cohesión y coherencia expositivo-argumentativa o a la corrección gramatical y léxica. Para ello se seguirán los siguientes criterios.

– La primera incorrección ortográfica no se penalizará.

– Cuando se repita la misma falta de ortografía, se contará como única.

· A partir de la segunda, miedo cada falta se deducirán

· 0,10 puntos miedo tildes

· 0.20 puntos miedo lo resto de las cuestiones ortográficas.

– Miedo lo resto de errores —problemas de coherencia, falta de cohesión o incorrecciones gramaticales y léxicas— se podrá deducir un máximo de un punto (0,2 miedo cada error). Esta penalización está incluida dentro del máximo de 2 puntos indicado anteriormente.

La nota final de la asignatura será lo resultado de una media de las tres evaluaciones, prestando especial consideración a la progresión ascendente del alumno/a a lo largo del curso como corresponde a una evaluación continúa, en cuanto al aprendizaje competencial, autónomo y reflexivo, desde lo comienzo de curso y según las notas de cada uno de los trimestres, las competencias específicas y los supiste básicos adquiridos (lengua y uso, estrategias comunicativas y educación literaria).

BIOLOGÍA Y GEOLOGÍA

1.º BACHILLERATO. BIOLOGÍA, GEOLOGÍA Y CIENCIAS AMBIENTALES

Los criterios de evaluación de la asignatura de Biología y Geología de 1.º de Bachillerato están determinados en el Decreto 107/2022 y vinculados directamente con las competencias específicas (CE) de la materia que se tienen que desarrollar a lo largo de la etapa de la ESO. Cada una de las competencias específicas anteriores están vinculadas a los diferentes instrumentos de recogida de información (cuaderno de trabajo, pruebas escritas, presentaciones orales, etc.), y aportan una valoración sobre el nivel logrado de estas.

Cada una de las competencias específicas anteriores están vinculadas a los diferentes instrumentos de recogida de información (cuaderno de trabajo, pruebas escritas, presentaciones orales, etc.), y aportan una valoración sobre el nivel logrado de estas. Hay 5 niveles de adquisición de las competencias específicas:

Se realizarán de dos a tres parciales por trimestre que valorarán el logro teórico de las competencias específicas. Estas pruebas ponderan un 80% del total de la calificación final. El resto de nota viene determinada por las pruebas escritas, orales, informes, prácticas de laboratorio, etc en las cuales se evalúa la aplicación de las competencias específicas.
La evaluación es continua, por lo tanto, si se suspende ningún trimestre se puede recuperar a lo largo del curso. Cada alumno o alumna tiene unas necesidades diferentes, por lo tanto, para garantizar que su progreso sea adecuado se establecerán medidas de refuerzo concretas para cada cual.

Nota final de curso: Media aritmética de los tres trimestres

1.º BATILLERAT. BIOLOGÍA HUMANA Y DE LA SALUD

Hay 5 niveles de adquisición de las competencias específicas:

Se realizarán de dos a tres parciales por trimestre que valorarán el logro teórico de las competencias específicas. Estas pruebas ponderan un 80% del total de la calificación final. El resto de nota viene determinada por las pruebas escritas, orales, informes, prácticas de laboratorio, etc en las cuales se evalúa la aplicación de las competencias específicas.
La evaluación es continua, por lo tanto, si se suspende ningún trimestre se puede recuperar a lo largo del curso. Cada alumno o alumna tiene unas necesidades diferentes, por lo tanto, para garantizar que su progreso sea adecuado se establecerán medidas de refuerzo concretas para cada cual.

Nota final de curso: Media aritmética de los tres trimestres

2.º BACHILLERATO. BIOLOGÍA

Pruebas escritas con formato y corrección según los criterios EBAU, dado que esta prueba es el objetivo del 100% del alumnado del grupo.

Se pretende familiarizar a los estudiantes con la prueba y con sus criterios de corrección.

Cuaderno del profesorado. Participación a clase. Sesiones interactivas y actividades EBAU semanales y similares.

Se determinará la nota final de la materia (calificación cuantitativa) calculando la media

aritmética de los valores numéricos asignados a cada una de las CE.

haurá recuperación de parciales al inicio del siguiente trimestre. Se podrá subir la nota de evaluación en un examen final.

2 parciales por trimestre, no acumulativos.
Nota evaluación: Media aritmética de los parciales
Ponderación 100% pruebas escritas.
Recuperación de parciales en el trimestre siguiente.
Nota final de curso: Media aritmética de los tres trimestres
Examen final global voluntario con opción de mantener esta nota como calificación final.
Criterios de corrección: Las pruebas y las correcciones se ajustan a los criterios EBAU que están detalladas en la página oficial . Restan nota «las incohèrencies y errores conceptuales siguiendo las indicaciones de la comisión de pruebas EBAU». No se hará así con los errores gramaticales y ortográficas (no graves)

VALENCIANO

A primero de Bachillerato se realizan dos exámenes por trimestre que suponen el 80% de la nota y un control de lectura de un libro, unos comentarios y una actividad de expresión oral que son el 20% . Se aplica un descuento ortográfico de 0,05 décimas por falta hasta un máximo de 2 puntos.

A 2.º de Bachillerato por cada trimestre hay un examen de comentario y un/dos de literatura (en algunos casos las dos pruebas se pueden realizar juntas). El examen de comentario en el primer trimestre es el 70% de la nota y el de literatura es un 30% . Al segundo y tercer trimestre el examen de comentario es un 80% y el de literatura un 20% se aplican, por lo tanto, los mismos criterios que los de la prueba de selectividad puesto que cada pregunta tiene la misma puntuación. También en el descuento ortográfico se siguen las directrices de la EBAU puesto que se descuenta 0,1 por cada falta hasta un máximo de 2 puntos. Los trabajos que se entregan durante el trimeste sirven por redondejar la nota.

Para facilitar que el alumnado pueda aprobar la materia, tanto a 1.º como 2.º de Bachillerato para superar la asignatura de Valenciano es obligatorio haber aprobado dos trimestres del curso y que la media del tres trimestres sea superior a 5.

Según la LOMLOE la evaluación es continua y si hay pruebas extraordinarias de recuperación a 1.º y 2.º de Bachillerato. La nota de la prueba extraordinaria será la nota final que obtendrá el alumno.

EDUCACIÓN FÍSICA

Cada Criterio de evaluación llevado a cabo en las diferentes situaciones de aprendizaje supondrá un porcentaje de la nota del trimestre. El porcentaje y peso del mismo dependerá de la naturaleza de aquello que se evalúe:

▪ El apartado de SABER engloba la parte conceptual de la materia (a determinar por cada profesor mediante fichas, prueba escrita, trabajos, exposiciones etc.), además de la apreciación por parte del profesor de la comprensión de estos conceptos. El profesorado librará las herramientas y recursos necesarios.

▪ El apartado de SABER HACER se entiende como la parte práctica de la asignatura, el trabajo diario, la participación activa y diaria en las actividades propuestas, la consecución de los retos propuestos, así como la resolución de los problemas motrices. También el resultado de las diferentes pruebas físicopràctiques que se realizan en cada trimestre.

▪ El apartado de SABER SER se evalúa el cumplimiento de las normas de la materia, la asistencia y comportamiento en clase, vestimenta adecuada para la realización de las clases, puntualidad y hábitos de higiene. También los aspectos de grado de responsabilidad durante la realización de las tareas y la actitud respetuosa con un mismo/a, con el grupo, material y profesorado.

Para una evaluación coherente y lógica, el peso de cada uno de estos apartados y los criterios de evaluación que lo conforman será diferente dependiente del curso y carga trimestral. De manera general la evaluación se realizará según el indicado en la mesa pudiendo modificarse ligeramente estos porcentajes según el criterio docente.

CURSOS	SABER	SABER HACER	SABER SER
1° BACHILLERATO	20%	60%	20%
2° BACHILLERATO	10%	70%	20%

ECONOMÍA

PRIMER BACHILLERATO GENERAL: ECONOMÍA, EMPRENEDURIA Y ACTIVIDAD EMPRESARIAL

Los criterios de calificación que se aplicarán desde el Departamento de Economía serán:

– Pruebas escritas: haremos entre una y dos pruebas parciales que podrán incluir una o dos unidades, dependiendo del ritmo que observamos de aprendizaje del alumat y de la cantidad de materia a evaluar. Las pruebas tendrán actividades de razonamiento económico, de cálculo si hace falta y actividades de carácter más memorístico de conceptos básicos. Posteriormente haremos una prueba global trimestral. Los parciales serán el 60% de la nota si se hacen dos sino será el 40%.

Y el global el 40% o 60% dependiente de los parciales. Todo esto dará lugar al 80% de la nota final trimestral.

– El interés , la participación, el esfuerzo, el trabajo a clase, el encomendado para hacer a casa o trabajos realizados individualmente o en grupo serán un 20% de la calificación final trimestral. En todo caso si no hay trabajos a evaluar sería el 10% y el otro 10% lo pasaríamos a las pruebas escritas( del 80 al 90%)

La suma de todos este porcentajes nos dará la nota trimestral .

Y haciendo la media aritmética de los tres trimestres obtendríamos la nota final continua del curso. Todos los trimestres tienen el mismo peso . Al final de curso haremos una prueba global de todo el curso que tiene carácter obligatorio bien para subir nota o bien para superar la materia antes de la semana de recuperación que se establece en el centro.

PRIMERO DE BACHILLERATO: ECONOMÍA

Los criterios de calificación que se aplicarán desde el Departamento de Economía serán:

Y el global el 40% o 60% dependiente de los parciales. Todo esto dará lugar al 80% de la nota final trimestral.

La suma de todos este porcentajes nos dará la nota trimestral .

PRIMERO DE BACHILLERATO: CULTURA JURÍDICA Y DEMOCRÁTICA

Los criterios de calificación que se aplicarán desde el Departamento de Economía serán:

– Pruebas escritas: 60% (Si no hay en alguna evaluación el porcentaje se sumará al item siguiente)

– Proyectos individuales o colaborativos, actividades propuestas, trabajo diario, actitud y asistencia:: 40% o se añadirá al item anterior Y las pruebas serán el 100%.

La suma de todos este porcentajes nos dará la nota trimestral .

Y haciendo la media aritmética de los tres trimestres obtendríamos la nota final continua del curso. Todos los trimestres tienen el mismo peso .

SEGUNDO DE BACHILLERATO EMPRESA Y DISEÑOS DE MODELOS DE NEGOCIO

Los criterios de calificación que se aplicarán desde el Departamento de Economía serán:

Y el global el 40% o 60% dependiente de los parciales. Todo esto dará lugar al 90% de la nota final trimestral.

– El interés , la participación, el esfuerzo, el trabajo a clase, el encomendado para hacer a casa o trabajos realizados individualmente o en grupo serán un 10% de la calificación final trimestral. En todo caso, si no hay trabajos, a evaluar sería el 100% las pruebas.

– La suma de todos este porcentajes nos dará la nota trimestral .

Y haciendo la media aritmética de los tres trimestres obtendríamos la nota final continúa del curso. Todos los trimestres tienen el mismo peso . Al final de curso haremos una prueba global de todo el curso que tiene carácter obligatorio bien para subir nota o bien para superar la materia antes de la semana de recuperación que se establece en el centro (Evaluación extraordinaria). Si en esta prueba sacan menos de un 4 será la nota media del curso la que valdrá.

GEOGRAFÍA E HISTÒRÍA

1.º Bachillerato: Historia del Mundo Contemporáneo.

2.º de Bachillerato: Historia de España, Geografía de España, Historia del Arte

Para que la evaluación contenga todos sus principios generales, el profesorado utilizará instrumentos adecuados y variados en la valoración del proceso y del rendimiento del alumnado, en un periodo de tiempo determinado, y así garantizar un mayor grado de objetividad en la valoración final (el registro sistemático de observaciones directas, cuaderno de trabajo del alumnado, informes o trabajos, pruebas, entrevistas, etc.), Esto no siempre es fácil por la diversidad de tareas que tenemos que desarrollar dentro y fuera del aula, y porque hay procesos y capacidades difícilmente cuantificables. Siendo realistas y tratante de aproximarnos al que entendemos por evaluación continua (valorar el proceso de aprendizaje), la calificación del alumno será un resumen de los resultados tanto de las pruebas específicas, como de las actividades y trabajos al aula; de forma que se consiga un equilibrio entre las capacidades del alumnado, el interés y el hábito de trabajo. En este sentido las pruebas o exámenes, exposiciones orales, trabajos grupales, etc…, serán coherentes con el trabajo desarrollado en el aula.

Para mesurar los niveles de aprendizaje del alumnado utilizaremos básicamente los procedimientos siguientes:

1. Pruebas escritas, que intentarán combinar todas las actividades realizadas durante el desarrollo de la unidad didáctica, y así comprenderán comentario de textos, de imágenes o mapas; definición de conceptos, comentario y análisis de cuadros, y un ejercicio de test. Se realizarán dependiendo de la dificultad que presentan los contenidos y teniendo en cuenta la diversidad de conocimientos y capacidades.

2. Cuestiones tratadas en clase y reelaboradas mediante ejercicios en el cuaderno.

3. Cuestiones orales formuladas por el profesorado en el aula.

4. Trabajos a realizar por el alumnado (mapas, gráficas, investigación, comentario de

textos).

5. Cuaderno del alumnado. Para su valoración se efectuarán revisiones periódicas

para obtener información sobre el trabajo diario del alumnado.

6. Rúbricas sobre la actitud frente al aprendizaje y el trabajo del alumnado al aula: actitud positiva o negativa de los alumnos: faltas de asistencia, puntualidad, compostura en las clases, atención, esfuerzo, participación… La observación directa nos proporciona información aproximada sobre actitudes, hábitos, errores más comunes, cantidad y calidad del interés de los alumnos, etc.

7. Actividades y trabajos individuales o en equipo. Nuestra intención es fomentar las actividades realizadas en grupo.

8. Expresión oral y escrita. En este sentido nos parece de gran interés fomentar las redacciones, haciendo hincapié en la ortografía, la sintaxis, la caligrafía, la presentación, la claridad y la originalidad y las exposiciones orales en clase.

Respecto a los momentos y procedimientos consideraremos:

– Evaluación Inicial: se valorarán los conocimientos previos que se tienen sobre cada uno de los aspectos evaluados estableciendo si: son suficientes, se tienen que mejorar, se desconocen.

– Evaluación Continua: el profesorado evaluará las actividades propuestas que serán recogidas en rúbricas de aprendizaje.

– Evaluación Final: se realizará una Evaluación Final de los contenidos a través de los documentos de Evaluación Final, Propuesta Curricular y Estándares de Aprendizaje.

Los procedimientos de recuperación de evaluaciones pendientes.

En cuanto a la recuperación de evaluaciones pendientes, se prescribirán al alumno/a diferentes actividades y pruebas de recuperación tendentes a conseguir los objetivos y contenidos no superados. Hay que señalar que ciertos conceptos y, sobre todo, ciertos procedimientos, se van viendo a lo largo de todo el curso, por lo cual es posible retomarlos, volver a explicarlos, ejercitarlos y volver a evaluarlos. En el supuesto de que el alumnado no haya conseguido los contenidos mínimos y criterios de promoción previstos, podría realizarse una prueba parcial o global al final de curso, dependiendo de las características individuales del alumnado, que ayudo al profesorado a valorar más objetivamente el grado de asimilación. La nota final del curso tendrá en cuenta no solo las tres notas trimestrales sino también la evolución positiva del alumnado, su esfuerzo, interés y comportamiento.

Medidas, procedimientos y actividades para la superación de materias pendientes de cursos anteriores.

El profesorado que imparta un curso determinado se encargará que el alumnado con materias pendientes pueda superarlas. El alumnado que tenga materias pendientes de Ciencias Sociales, tendrá que cumplir con los siguientes criterios para que su evaluación sea positiva:

1) Realizar los ejercicios y actividades encaminadas preparar las pruebas de recuperación. El alumnado que cumpla con este apartado tendrá derecho a realizar pruebas parciales que tratarán sobre los ejercicios y actividades realizados.

2) Superación, a lo largo del curso, de dos pruebas parciales. Para estas pruebas se utilizarán los criterios de evaluación y calificación de Bachillerato, según las materias pendientes.

3) El alumnado que mediante este sistema no consigan superar la materia, podrá optar a una prueba final, en la cual también se seguirán los criterios ya señalados de evaluación y calificación.

A través de los diferentes tablones de anuncios, el alumnado conocerá con suficiente antelación los criterios de evaluación, así como los plazos y fechas de las pruebas y trabajos. En todo caso, quien no haya superado la materia pendiente del curso anterior no podrá obtener la calificación de Suficiente o superior en el curso siguiente hasta que no supero esa materia.

INFORMÁTICA

La calificación de cada evaluación se obtendrá de los resultados obtenidos a través de todos los instrumentos de evaluación, realizándose lo siguiente desglose:

• Exámenes y trabajos realizados

Son pruebas que evaluarán contenidos adquiridos por el alumno, con un peso del 70% de la nota de la evaluación.

• Ejercicios diarios

Son actividades, en su mayoría prácticas, que evaluarán el grado de adquisición de conocimientos y habilidades por parte de los/de las alumnas con un peso del 30% en la nota de la evaluación.

De cada evaluación se obtendrá una nota formada por los exámenes, trabajos y ejercicios diarios con esas ponderaciones.

Para aprobar una evaluación es necesario conseguir una calificación mínima de 5 puntos.

Los alumnos que no hayan superado alguna evaluación podrán recuperar la evaluación suspensa mediante una prueba que se realizará cuando el profesor/a considero oportuno al finalizar la tercera evaluación y así poder hacer media con las evaluaciones aprobadas.

Calificación final de junio

La nota final del curso será la media aritmética de las notas obtenidas en las tres evaluaciones.

El alumno supera el curso si la nota media de las tres evaluaciones es igual o superior a 5 puntos.

FÍSICA Y QUÍMICA

1r DE BACHILLERATO: FÍSICA Y QUÍMICA

Con el objetivo de conseguir una evaluación satisfactoria, se tendrán en cuenta los siguientes aspectos:

• Pruebas de conocimiento (exámenes), normalmente, uno por tema. La nota de estas pruebas supondrá el 90% del total de la nota de la evaluación. Estas pruebas servirán para trabajar, principalmente, las competencias siguientes: competencia en comunicación lingüística (*CCL) y competencia matemática, en ciencia, tecnología e ingeniería (*STEM).

En la corrección de los exámenes y/o trabajos se tendrán en cuenta los siguientes criterios generales:

1. Solo se corregirán las respuestas inteligibles y escritas a bolígrafo.

2. Las respuestas no justificadas o mal razonadas tendrán una calificación menor.

3. Se penalizará la omisión en cualquier magnitud física de su unidad correspondiente.

4. Se tendrán en cuenta las faltas de ortografía.

5. Si se puede demostrar que un documento es copia literal de algún medio de cualquier tipo (libro, página web, etc), se reducirá su puntuación o, incluso, se anulará por completo.

• También se valorarán las competencias siguientes: personal, social y de aprender a aprender (*CPSAA), ciudadana (CC) y emprendedora (CE). Supondrá el 10% de la nota final. Se evaluará teniendo en cuenta el comportamiento en clase, el hábito de trabajo en clase y a casa, la puntualidad, las faltas de asistencia, el espíritu crítico, la muestra de empatía en la interacción con los compañeros, el interés mostrado por la asignatura, el respecto al profesor/a y a los compañeros, etc.

Se entenderá el curso dividido en dos bloques: Química y Física. Por lo tanto, todos los alumnos, realizarán un examen de bloque con los contenidos correspondientes al acabar cada uno de ellos.

• Bloc de Química: una vez finalizado, se hará un examen de todos los contenidos vistos en este bloque (sobre finales de febrero o principios de marzo). La nota de este examen se comparará con la nota media de los exámenes parciales realizados en este bloque. La nota mayor de las dos contará un 70% y la otra un 30%. Con esto se obtendrá la nota del bloque de Química.

• Bloc de Física: una vez finalizado, se hará un examen de todos los contenidos vistos en este bloque (mes de junio). La nota de este examen se comparará con la nota media de los exámenes realizados en este bloque. La nota mayor de las dos contará un 70% y la otra un 30%. Con esto se obtendrá la nota del bloque de Física.

Las notas de las evaluaciones (las que aparecen en el boletín) se obtendrán simplemente calculando la media aritmética de los exámenes realizados en esta evaluación. Las notas de los bloques no aparecerán como tal en los boletines, pero serán las que se utilizarán para el cálculo de la nota final de curso, que será, aproximadamente, 50% la nota de Química y 50% la nota de Física. Estos porcentajes podrán variar ligeramente en función del tiempo real dedicado finalmente a cada bloque.

Caso que la nota final sea inferior a 5, el alumno/a tendrá que presentarse a la convocatoria extraordinaria de julio.

Nota: Los saberes básicos, competencias específicas y criterios de evaluación de la asignatura de Física y Química de 1.º de Bachillerato se encuentran detallados en la programación del departamento de Física y Química.

2.º DE BACHILLERATO: FÍSICA.

La nota de la asignatura se calculará a partir de las pruebas escritas (exámenes) que computarán el 100%. Para aprobar la asignatura es necesario tener un 5 en la calificación final.

Se realizarán 4 exámenes parciales que agruparán los contenidos como se indica a continuación:

• Examen 1: Vibraciones y olas (unidades 5 y 6 )

• Examen 2: Óptica (unidades 7 y 8)

• Examen 3: Camp gravitatorio (unidad 1)

• Examen 4: Electromagnetismo (unidades 2 y 3)

También se realizarán 2 exámenes de bloque:

• Bloc 1: Vibraciones, olas, óptica y campo gravitatorio. (En febrero)

• Bloc 2: Electromagnetismo y Física Moderna (En mayo).

Para calcular la nota final del curso, se llevará a cabo el siguiente procedimiento: calcular la nota media de los exámenes parciales (N1) y calcular la nota media de los exámenes de bloque (N2). Se tomará un 70% de la nota más alta entre N1 y N2 y un 30% de la nota más baja entre N1 y N2, según la situación de cada alumno/a. La nota final NO será en ningún caso la nota media de las evaluaciones.

En la 2.ª evaluación se aplicará el procedimiento descrito anteriormente, pero adaptado a los exámenes realizados hasta la fecha concreta. En la 1.ª evaluación se calculará la nota a partir de la media aritmética de los exámenes realizados hasta el momento (no se habrá realizado ningún examen de bloque).

Caso que un alumno/a no apruebo la asignatura en la convocatoria ordinaria, tendrá que examinarse de todo el temario en la convocatoria extraordinaria. Esta convocatoria consistirá en un único examen. La nota para poder aprobar tendrá que ser igual o superior a 5.

CRITERIOS DE CORRECCIÓN DE LOS EXÁMENES

Los ejercicios se resolverán con bolígrafo y tendrán que contener los datos del problema expuestos de manera clara. Se tendrán en cuenta las siguientes consideraciones en la corrección de los exámenes, donde se prestará especial atención a:

• Explicar y usar correctamente los conceptos implicados en los ejercicios. Resolver un problema no es aplicar una fórmula, consiste a exponer de manera clara los razonamientos seguidos para conseguir un resultado.

• Presentar y ordenar las ideas, utilizar un vocabulario apropiado, no cometer faltas de ortografía. Resolver un problema no es aplicar una fórmula, consiste a exponer de manera clara los razonamientos seguidos para conseguir un resultado.

• Comentar la ley que se aplica en el problema o ejercicio, indicando la estrategia de resolución.

• Realizar los procedimientos matemáticos correctamente en la resolución de los problemas. Se valorará el uso del cálculo simbólico.

• Expresar correctamente las unidades de medida de cada magnitud.

• No cometer errores de cálculo.

FALTAS De ASISTENCIA

• Las faltas de asistencia en un porcentaje superior al 20% impiden la evaluación por partes. En este caso, para aprobar, se realizará una prueba global final de toda la materia.

• La no asistencia a un examen tendrá que justificarse debidamente.

2.º DE BACHILLERATO: QUÍMICA

Todos los contenidos los distribuiremos en tres bloques (que no evaluaciones). Seguiremos el esquema que a continuación se explica.

BLOC 1:

• Contenidos bloque I: Estructura atómica de la materia (tema 1), Sistema periódico (tema 2), enlace químico (tema 3), enlace covalente (tema 4), termoquímica (tema 5) y cinética química (tema 6). En este bloque se realizarán dos exámenes parciales:

• estructura atómica, *SP y enlace (temas 1 a 4)

• termoquímica + cinética (primera mitad) + repaso estequiometría: semana de exámenes de noviembre.

• Examen de Bloc 1 de todos los contenidos vistos en este bloque

• La NOTA DEL PRIMERO BLOC se calculará comparando la nota del examen del bloque 1 con la nota media de los dos exámenes parciales realizados en este bloque. La nota mayor de las dos contará un 70% y la otra un 30%.

BLOC 2:

• Contenidos bloque 2: Equilibre químico y solubilidad (tema 7) y reacciones ácido –base (tema 8). Realizaremos un único examen parcial en este bloque:

• equilibrio: semana de exámenes de febrero

• de ácido-base: (no hay examen parcial de este tema)

• Examen de Bloc 2 de todos los contenidos vistos en este bloque.

• La NOTA DEL SEGUNDO BLOC se calculará haciendo la media ponderada de la nota del examen del bloque 2 (60%) y la nota del examen parcial de equilibrios (40%).

BLOC 3:

• Contenidos bloque 3: Reaccionas red-*ox (tema 9) y química orgánica (tema 10). Realizaremos un único examen parcial en este bloque:

• reaccionas red-*ox: martes 14 de abril

• química orgánica: (no hay examen parcial de este tema)

• Examen bloque 3. Se realizará la semana de exámenes de mayo.

• La NOTA DEL TERCERO BLOC se calculará haciendo la media ponderada de la nota del examen del bloque 3 (60%) y la nota del examen parcial de red-*ox (40%).

Nota: Las notas de las evaluaciones (las que figuran en los boletines de notas) no coincidirán con las notas finales de cada bloque (las que se utilizarán para el cálculo de la nota final de junio), puesto que el examen de bloque se realiza con posterioridad a la realización de la evaluación correspondiente.

Para aprobar la asignatura se tiene que obtener una nota mínima de 15 puntos entre los tres bloques (“trimestres”). La nota final de curso se obtendrá haciendo media de las notas de los tres bloques.

Si el calendario lo permite, a final de curso se realizará un examen GLOBAL de todos los contenidos vistos durante todo el curso, lo cual supondrá una última oportunidad para subir nota. Este examen (si se hiciera) será obligatorio para aquellos alumnos que tengan una nota final inferior a 5 y voluntario para el resto. Mediante este examen se podrá subir máximo un punto sobre la nota final. También podrá bajar máximo un punto, solo en aquellos casos en que la nota del examen sea más de dos puntos inferior a la media de los tres bloques.

CALIFICACIÓN DE LOS EXÁMENES

En la calificación de los controles escritos se tendrá en cuenta la presentación y la ordenación de las ideas, la utilización de vocabulario apropiado, las faltas de ortografía (las tres primeras no contarán, a partir de la cuarta, se restará una décima por cada falta, hasta un máximo de un punto) y la explicación de los problemas. Resolver un problema no es aplicar una fórmula, consiste a exponer de manera clara los razonamientos seguidos para conseguir un resultado. Los ejercicios se resolverán con bolígrafo y tendrán que contener los datos del problema expuestos de manera clara. Cualquier resultado numérico tendrá que estar acompañado de su correspondiente unidad física, su omisión será penalizada sobre la puntuación total del problema.

FALTAS De ASISTENCIA

Las faltas de asistencia en un porcentaje superior al 20% impiden la evaluación por partes. En este caso, para aprobar, se realizará una prueba global final de toda la materia.

La no asistencia a un examen tendrá que justificarse debidamente.

Nota: Los saberes básicos, competencias específicas y criterios de evaluación de la asignatura de Química de 2.º de Bachillerato se encuentran detallados en la programación del departamento de Física y Química.

2.º DE BACHILLERATO: CIENCIAS GENERALES

Todos los contenidos los distribuiremos en tres trimestres. Seguiremos el esquema que a continuación se explica, con el correspondiente calendario de exámenes:

TRIMESTRE 1:

• Contenidos: Temas 1 y 2: cinemática y dinámica. En este bloque se realizarán los siguientes exámenes:

• Un examen parcial de cinemática: finales de octubre

• Un examen de bloque 1: cinemática y dinámica: semana de exámenes de noviembre.

• La nota de exámenes del primer trimestre se calculará haciendo la media ponderada siguiente: 40% el examen parcial de cinemática y el 60% el examen de bloque de cinemática y dinámica.

• Esta nota de exámenes supondrá el 80% de la nota del primer trimestre. El otro 20% corresponderá a trabajos, ejercicios realizados a casa y en clase, etc.

TRIMESTRE 2:

• Contenidos: Temas 3, 4 y 5. En este trimestre se realizarán los siguientes exámenes:

• Examen parcial de los temas 3 y 4: a mediados de enero

• Examen global de los temas 3, 4 y 5 (semana de exámenes de febrero)

• La nota de exámenes del segundo trimestre se calculará haciendo la media ponderada siguiente: 40% el examen parcial y el 60% el global.

• Esta nota de exámenes supondrá el 80% de la nota del primer trimestre. El otro 20% corresponderá a trabajos, ejercicios realizados a casa y en clase, etc.

TRIMESTRE 3:

• Contenidos: temas 6, 7, 8 y 9. En este trimestre se realizarán los siguientes exámenes:

• Examen parcial del tema 6 (primeros de marzo)

• Examen parcial del tema 8 (abril)

• Examen global temas 6, 7, 8 y 9 (semana de exámenes de mayo)

• La nota de exámenes del segundo trimestre se calculará haciendo la media ponderada siguiente: 40% será la media de los dos exámenes parciales. El examen global constituirá el 60%.

• Esta nota de exámenes supondrá el 80% de la nota del primer trimestre. El otro 20% corresponderá a trabajos, ejercicios realizados a casa y en clase, etc.

Para aprobar la asignatura se tiene que obtener una nota mínima de 15 puntos entre los tres trimestres. La nota final de curso se obtendrá haciendo la media de las notas de los tres trimestres.

CALIFICACIÓN DE LOS EXÁMENES

En la calificación de los controles escritos se tendrá en cuenta la presentación y la ordenación de las ideas, la utilización de vocabulario apropiado, las faltas de ortografía y la explicación de los problemas. Resolver un problema no es aplicar una fórmula, consiste a exponer de manera clara los razonamientos seguidos para conseguir un resultado. Los ejercicios se resolverán con bolígrafo y tendrán que contener los datos del problema expuestos de manera clara. Cualquier resultado numérico tendrá que estar acompañado de su correspondiente unidad física, su omisión será penalizada sobre la puntuación total del problema.

FALTAS De ASISTENCIA

Las faltas de asistencia en un porcentaje superior al 20% impiden la evaluación por partes. En este caso, para aprobar, se realizará una prueba global final de toda la materia.

La no asistencia a un examen tendrá que justificarse debidamente.

FRANCÉS

1.º y 2.º DE BACHILLERATO

Los instrumentos de evaluación serán la observación diaria de las diferentes actividades realizadas en clase, actividades individuales, en parejas o en pequeños grupos (60%).

Se realizarán actividades escritas individuales (10%) y orales (10%), además de pruebas al final de cada situación de aprendizaje (10%). Trimestralmente los alumnos elaborarán un proyecto que presentarán oralmente (10%). Se ofrecerá a todo el alumnado la posibilidad de mejorar su nota presentando exposiciones orales voluntarias relacionadas con la asignatura impartida (cultura y sociedad francesa; medio ambiente y actualidad; historia y personajes famosos; temas originales, etc).

TECNOLOGÍA

Exámenes: 40%

Trabajos, actividades, presentaciones, etc..: 40%

Trabajo en clase, interés hacia la asignatura, etc: 20%

DIBUJO

DIBUJO TÉCNICO Y Y DIBUJO TÉCNICO II

La calificación final será la media de la calificación de las tres evaluaciones. La calificación de cada evaluación corresponderá a la nota media ponderada de exámenes (mínimo dos exámenes por evaluación), láminas de trabajo y actitud en clase.

– Los exámenes tendrán un valor del 90%

– El trabajo diario, la actitud, los trabajos para casa tendrán un valor del 10%

La calificación mínima para el aprobado será de 5. De ser inferior el alumnado tendrá que recuperar por trimestres donde solo se valorará la nota del examen.

Los/las alumnos con la asignatura pendiente del curso anterior realizarán una prueba teniendo que ser su calificación de 5 o superior a 5 para entenderla como superada

Las láminas de trabajo tendrán carácter obligatorio teniendo que librarse cuando el/la profesor/a lo considero oportuno.

TÉCNICAS De EXPRESIÓN GRAFICO-PLÁSTICAS

Se establecen unas calificaciones que van del 1 al 10 que se repartirán de la forma que sigue:

80% Para las actividades, ejercicios, tareas realizadas en el aula, donde se tendrá en cuenta además del análisis concreto de estas actividades, la actitud del alumno / a.

20% Para el interés hacia la materia, la atención en clase, el trabajo diario, etc

Aspectos negativos como faltas de atención reiteradas, faltas de asistencia, comer en clase, faltas de respeto etc, serán penalizadas.

Para la obtención de la calificación positiva es imprescindible entregar todos los trabajos en los plazos y condiciones establecidos por el profesorado de la asignatura.

FILOSOFÍA

Filosofía I: 90% examen 10% interés hacia la asignatura, trabajo diario y participación en clase

Filosofía II 100% examen

En todos los casos las faltas descuentan 0,1 hasta un máximo de 1 punto

MATEMÁTICAS

Hay que empezar haciendo notar que el temario oficial es excesivamente amplio y resulta muy difícil desarrollarlo íntegramente si se pretende conceder el tiempo necesario porque el alumnado asimilo los contenidos del temario.

Así pues , será necesario centrarse en el fundamental de cada tema, no extenderse en el desarrollo de los mismos y recortar, sobre la marcha, los temas que se consideran accesorios (si es que se puede hablar de temas accesorios) en el caso más que probable que se vayan produciendo retrasos en la temporalización prevista. Los contenidos exigibles en las pruebas de evaluación se corresponderán con el nivel de las explicaciones y ejercicios practicados en clase, respetándose en cualquier caso los mínimos fijados en la programación.

1.º DE BACHILLERATO

Se realizarán pruebas escritas parciales en cada evaluación y una prueba global que engloba el contenido de todo el trimestre, tal vez que cada profesor/a considerará la conveniencia o no de realizar pruebas complementarias de menor entidad que permiten tanto generar una mayor motivación en el alumnado, como tener más elementos de juicio para realizar la evaluación de los conocimientos adquiridos por este.

La calificación de cada evaluación será básicamente la que se obtenga de hacer una media de las calificaciones obtenidas en cada una de las pruebas realizadas dando un porcentaje mayor en la media ponderada al último examen de cada evaluación (40%parciales-60%global), donde entrarán todos los contenidos de esta. Se calificará de 0 a 10. A criterio de cada profesor/a hay la posibilidad de modificar esta calificación en función otros instrumentos de evaluación más allá de los exámenes, como la observación directa del trabajo del alumnado, los ejercicios realizados en clase u otras actividades que permiten evaluar los conocimientos del alumnado.

También queda según el parecer del profesor/a realizar una recuperación por evaluación suspensa.

Si después de la realización de las tres evaluaciones hubiera alguno/a alumno/a con una evaluación pendiente, se le hará una media con las calificaciones obtenidas en las tres evaluaciones. El alumno/a quedará aprobado/a cuando la nota media así obtenida sea igual o mayor que 5. Caso de no conseguir esta calificación, o en el supuesto en que el alumno/a tenga más de una evaluación pendiente, obtendrá la calificación de «no apto/a», y en este caso tendrá que realizar las pruebas extraordinarias de junio.

A criterio de cada profesor/a hay la posibilidad de realizar una prueba final de recuperación de Evaluación para alumnas/as a los cuales los/las falto muy poco para conseguir la media de apto.

2.º BACHILLERATO

En Matemáticas II, dada la importancia de la materia para esta modalidad y dado que pondera doblemente en las pruebas de acceso a la universidad, se realizará una prueba- simulacro de selectividad a final de evaluación. Esta prueba será obligatoria para todos los alumnos, independientemente del resto de sus notas.

Se calificará de 0 a 10 . A criterio de cada profesor/a hay la posibilidad de modificar esta calificación en función otros instrumentos de evaluación más allá de los exámenes, como la observación directa del trabajo del alumnado, los ejercicios realizados en clase u otras actividades que permiten evaluar los conocimientos del alumnado.

Así como también ninguno la posibilidad de realizar una recuperación por evaluación suspensa.

Si después de la realización de las tres evaluaciones hubiera alguno/a alumno/a con una evaluación pendiente, se hará la media ponderada con las calificaciones obtenidas en las tres evaluaciones, siente el peso de la primera evaluación un 25%, un 35 el de la segunda y 40% el de la última (dado que la materia es acumulativa a lo largo de todo el curso). El alumno/a quedará aprobado/a cuando la nota media así obtenida sea igual o superior a 5. Caso de no conseguir esta calificación, o cuando uno/al alumno/a tenga más de una evaluación pendiente, obtendrá la calificación de «no apto/a», y en este caso tendrá que realizar las pruebas extraordinarias de junio.

A criterio de cada profesor/a hay la posibilidad de realizar una prueba final de recuperación de Evaluación para alumnas/as a los cuales los falto muy poco para conseguir la media de apto.

Respecto a la asistencia a exámenes, no se repetirá ningún examen parcial, así pues el alumno tendrá que examinarse de ese contenido en el examen global de evaluación. Caso de faltar al examen global por cualquier causa que no sea extremadamente grave (y estar debidamente justificado), el alumno/a quedará suspenso hasta la recuperación.