Per primera vegada en el col·le un mercat de llibres i contes de segona mà per a gaudir junts de la passió per la lectura.
Us esperem !!!!
Pensament computacional amb el robot educatiu programable Blue-Bot®
El nostre col·legi ha adquirit el robot educatiu Blue-Bot®, a través d’esta ferramenta els alumnes podran desenvolupar diferents competències bàsiques i aprofundir en temes de socialització , iniciativa, creativitat, lideratge i treball col·laboratiu. Té aplicació en diverses matèries i ajuda a treballar l’aprenentatge basat en problemes i projectes de manera senzilla i divertida des dels primers nivells educatius.
Blue-Bot® funciona com el robot educatiu Bee-Bot®, iniciació xiquets menors de 6 anys, però àmplia el rang de treball a xiquets a partir de 6 anys que ja poden aprendre a programar millor des de la tauleta encara que no sàpien llegir.
- Bee-Bot ®
Blue-Bot®
Per tant Blue-Bot® és un robot de taula programable de dos maneres:
- Mitjançant un panell direccional integrat, igual que el Bee-Bot ® o amb un lector tàctil «TacTile Reader» (no ho hem adquirit), que és un punt de partida perfecte per al control de l’ensenyament, el llenguatge direccional i la programació . Ens permet treballar diferents aspectes del pensament i d’altres rellevants com l’orientació espacial, la motricitat, la lògica, l’estratègia, etc. Un fantàstic recurs per a activitats transdisciplinars i l’aprenentatge significatiu basat en el joc. (Dirigit a infantil i primer cicle de primària, però sempre amb la possibilitat d’utilitzar la forma més avançada si es creu convenient.)
- La segona manera de programar a Blue-Bot® és per via remota a través de l’aplicació, basada en un entorn familiar per mitjà de blocs, tipus SCRATCH, (Ferramenta de programació sense tindre coneixements profunds sobre el codi) on els alumnes poden programar el seu Blue Bot® usant una funcionalitat d’introducció de variables. Això suposa un extra d’interés, dificultat i abstracció. (Dirigit al segon i tercer cicle de primària.)
Us deixe primer una demostració de les funcións del Bee-Bot ®, robot educatiu més senzill, que el nostre robot Blue-Bot® pot realitzar també.
En este segon vídeo podeu veure una explicació de les majors possibilitats del Blue-Bot® .
A més del Blue-Bot ®, s’ha adquirit un tapet transparent 4×6 i una carretera modular, per al desenvolupament de diferents activitats.
Visita a l’hort escolar amb els alumnes de quatre anys
Ahir dimecres 13 de març els alumnes de 4t de primària van guiar una visita a l’hort escolar que tenen en Cabanyal Horta. Com es pot veure en les fotos es van formar parelles compostes per un alumne de 4t i un altre de quatre anys, donant peu al fet que entre ells hi haguera comunicació i un aprenentatge conjunt. Els majors van prendre el paper d’alumnes co-tutor dels nostres alumnes de 4 anys, ajudant-los en tot el que necessitaven, com per exemple conéixer i guiar-los en el camí cap al nostre destí, respectar la naturalesa, conéixer les tasques que comporten tindre un hort ecològic i el desenvolupament de les plantes i els seus fruits.
Gràcies a Lola, tutora de 4 anys, per la seua proposta de realitzar esta activitat conjunta, molt enriquidora per a tots.
Fins a la pròxima!
Eixim de l’escola. 
De camí a l’hort. 
Ja casi estem! 
Parcel·les de cebes sense el tancat de fusta que teniem. 
Un alumne de 4 anys agarrant una ceba. 
Alumnes de 4t explicant el desenvolupament de les plantes, en este cas d’una ceba. 
Agafant un encisam que ja estava a punt. 
Explicant en què consistix la compostadora giratòria. 
Ensenyant el compost. Van eixir un bon grapat d’insectes en obrir la comporta!
Com es pot veure en les xicotetes parcel·les on tenim les cebes, ens han destrossat el cércol de fusta que teníem. A l’ésser un espai obert al barri, per a poder gaudir d’ell, han hagut persones que no han respectat el nostre treball, no és la primera vegada. Aquesta situació és una oportunitat per a aprendre a respectar el treball dels altres, ja que encara que no ho vegem, hem de ser conscients que darrere de la majoria de coses que podem gaudir hi ha molta faena per part de moltes persones, ja siga les millores i neteja dels nostres barris, dels nostres parcs i jardins o de les nostres platges.
Nosaltres si que respectarem el treball dels altres.!
«El respecte és la base de tota convivència harmoniosa.»
Manifest: «Dia Escolar de la No-violència i la Pau»
El 30 de gener es celebra aquest dia, dedicat a commemorar en els centres educatius una cultura de no violència i pau.
L’educació en i per a la tolerància, la solidaritat, la concòrdia, el respecte als Drets Humans, la no-violència i la pau són motius per a recordar el 30 de gener. En en Dia de la Pau, els centres educatius es comprometen com a defensors de la pau i entesa entre persones de diferent procedència i modes de pensar.
En eixe dia se celebra l’aniversari de la mort del Mahatma Gandhi (l’Índia, 1869-1948), líder pacifista que va defensar i va promoure la no violència i la resistència pacífica enfront de la injustícia .
Una educació inspirada en una cultura de no violència i pau permet al nostre alumnat adquirir coneixements, actituds i competències que reforcen el seu desenvolupament com a ciutadans globals crítics i compromesos amb els seus drets i els d’altres persones.
Competències treballades:
- Habilitats de resolució de conflictes.
- Capacitat per a mediar en els conflictes d’altres persones.
- Autoregulació, control emocional en els conflictes que ens afecten.
- Capacitat per a distingir entre conflicte i violència.
- Mobilització pel dret a la protecció d’altres xiquets.
«No hay camino para la paz: la paz es el camino».
– Mahatma Ghandi –
UNICEF
Hort escolar ecològic
Gràcies al nostre company i papà d’un alumne de l’escola, Sergi, i a alguns alumnes per cuidar l’hort durant l’estiu. Gràcies també a Cabanyal Horta per contar amb nosaltres per a aquest projecte.
Pel que fa a la formació dels xics i xiques la FAO recomana els horts escolars com una eina que afavoreix i contribueix a l’educació mediambiental i al desenvolupament individual i social, ja que afegeix una dimensió pràctica als aprenentatges. Reforça matèries instrumentals com les llengües i les matemàtiques, i d’altres com les ciències naturals, la tecnologia i les ciències socials.
Objectius Generals
– Promoure l’educació ambiental.
– Aconseguir una millor relació amb l’entorn.
– Iniciar-se a les tasques agrícoles i les tècniques de cultiu.
– Establir i valorar les relacions entre el medi natural i les activitats humanes.
Objectius Específics
– Facilitar l’adquisició d’hàbits i actituds saludables i sostenibles.
– Comprendre els cicles biològics de les plantes, la matèria i l’energia.
– Realitzar treballs pràctics i adquirir coneixement del funcionament de l’hort i de la cura de les plantes.
– Conèixer i fer servir les eines útils per treballar l’hort.
Objectius procedimentals
– Saber fer anar les diferents eines i materials de l’hort.
– Recollir dades i informació.
– Interpretar dades.
– Planificar l’activitat conjuntament.
– Utilitzar les tècniques instrumentals, lectura, escriptura i càlcul, aplicades al conreu de l’hort
Objectius actitudinals
– Apreciar la importància de la feina agrícola.
– Valorar la importància de tenir cura de plantes i animals.
– Interessar-se pel medi natural.
“Tenir un hort és tenir un tresor “ i més si és ecològic.