IMPORTANTE: PER MOTIVOS DE AFORO, SOLO ESTARÁ PERMITIDA LA ENTRADA AL RECINTO DE DOS MIEMBROS POR FAMILIA.
Avaluació del projecte «Hort escolar»
Al nostre hort ecològic escolar hem avaluat el procés d’execució i manteniment de l’hort, la resposta dels alumnes, com és el grau d’atenció o la implicació i també hem avaluat l’aprenentatge dels alumnes: cultiu d’hortalisses, les relacions dels éssers vius am l’ecosistema, les relacions de la salut amb l’alimentació, entre d’altres. D’esta manera hem valorat si els coneixements van augmentant al llarg del curs.
L’aprenentatge de procediments i actituds de l’alumnat l’hem basada en una avaluació contínua i l’observació del treball dels alumnes tant en l’hort com a l’aula.
L’hort escolar ha aproximat la natura a l’alumnat i hem configurat un paratge d’aprenentatge amb un gran nombre d’oportunitats pedagògiques. Ens ha donat la possibilitat de treballar aspectes com l’ecologia, l’estudi dels éssers vius, el reciclatge, les eixides al medi i acostar l’assignatura de Coneixement del medi a la realitat de l’alumnat.
L’aprenentatge en l’hort ha sigut un procés social on l’alumnat, en comunicació amb el medi ambient, amb els companys, amb el mestre i mitjançant l’experimentació, ha connectat les seues experiències amb els seus coneixements previs i educatius.
Hort escolar. Tomaques amb podridura apical.
Es tracta d’una fisiopatía habitual en la tomaca i els seus cosins (pimentó, albergínia…), que es coneix popularment com a “malaltia de la pesseta” i, de forma més tècnica, com a “podridura apical”. El símptoma principal és que les tomaques presenten el “cul negre”, com es pot apreciar a la foto. No és en realitat una malaltia, sinó una fisiopatía causada per la falta de calci en les nostres plantes. El calci és essencial en els processos de desenvolupament de les plantes formant part de la integritat de la membrana cel·lular.
Com hem vist este procés patològic, físic i químic, que tenen lloc en els organismes vius durant la realització de les seues funcions, és degut a la falta de calci i per tant la solució és proveir d’un suplement de calci a les plantes.
Esta activitat ens ha servit per a fer un treball transversal en relació amb:
- La salut: Hem treballat la importància d’una dieta saludable, variada i equilibrada que ens aporte les calories, proteïnes, hidrats de carboni, lípids, minerals, vitamines, aigua i fibra en funció de l’edat, el sexe, l’etapa de desenvolupament, etc., per a evitar situacions de malnutrició, tant per excés, com per defecte, que deriven en possibles malalties.
- Les matemàtiques: Ja que l’aportació de calci ha de ser mesurat ja que tant la falta de calci com l’excés són perjudicials per a l’ésser viu i per tant hem hagut de llegir les instruccions d’aplicació i aportar a la terra el que ens indiquen, 2 mil·lilitres de calci per litre d’aigua, utilitzant mesures com el litre i el mil·lilitre de manera significativa.
Esperem que les cures al nostre hort escolar ecològic donen els seus fruits, com ja podem veure en les plantes de tomaques i de pimentons.
Hort ecològic al pati de l’escola.
Els alumnes de classe de Lola, 4 anys, i els alumnes de 4t hem treballat de valent per a plantar productes de temporada i que l’hort del pati estiga radiant a la primavera.
Bon treball !!
Visita a l’hort escolar amb els alumnes de quatre anys
Ahir dimecres 13 de març els alumnes de 4t de primària van guiar una visita a l’hort escolar que tenen en Cabanyal Horta. Com es pot veure en les fotos es van formar parelles compostes per un alumne de 4t i un altre de quatre anys, donant peu al fet que entre ells hi haguera comunicació i un aprenentatge conjunt. Els majors van prendre el paper d’alumnes co-tutor dels nostres alumnes de 4 anys, ajudant-los en tot el que necessitaven, com per exemple conéixer i guiar-los en el camí cap al nostre destí, respectar la naturalesa, conéixer les tasques que comporten tindre un hort ecològic i el desenvolupament de les plantes i els seus fruits.
Gràcies a Lola, tutora de 4 anys, per la seua proposta de realitzar esta activitat conjunta, molt enriquidora per a tots.
Fins a la pròxima!
Eixim de l’escola. 
De camí a l’hort. 
Ja casi estem! 
Parcel·les de cebes sense el tancat de fusta que teniem. 
Un alumne de 4 anys agarrant una ceba. 
Alumnes de 4t explicant el desenvolupament de les plantes, en este cas d’una ceba. 
Agafant un encisam que ja estava a punt. 
Explicant en què consistix la compostadora giratòria. 
Ensenyant el compost. Van eixir un bon grapat d’insectes en obrir la comporta!
Com es pot veure en les xicotetes parcel·les on tenim les cebes, ens han destrossat el cércol de fusta que teníem. A l’ésser un espai obert al barri, per a poder gaudir d’ell, han hagut persones que no han respectat el nostre treball, no és la primera vegada. Aquesta situació és una oportunitat per a aprendre a respectar el treball dels altres, ja que encara que no ho vegem, hem de ser conscients que darrere de la majoria de coses que podem gaudir hi ha molta faena per part de moltes persones, ja siga les millores i neteja dels nostres barris, dels nostres parcs i jardins o de les nostres platges.
Nosaltres si que respectarem el treball dels altres.!
«El respecte és la base de tota convivència harmoniosa.»
Hort escolar ecològic
Per motius aliens al nostre treball en l’hort escolar, hem hagut de tornar a plantar algunes hortalisses ( cebes ) i tubercles (creïlles). Llegums (faves) ja no hem tornat a plantar ja que no és la millor època, però ens queda una planta i ja la tenim plena de flors ,com es pot veure en en la primera foto.
Com podeu veure en les ultimes fotos, hem trobat diversos llambrígols. Això demostra que tenim una molt bona terra per a poder cultivar, gràcies al treball que vam fer en el seu moment d’airejar i adobar la terra, justament amb humus de llambrígol.
Esperem que esta vegada puguem recollir els fruits del nostre treball i per a això tornarem a realitzar cartelleria demanant respecte al nostre treball i que cuiden de l’entorn de «Cabanyal Horta», ja que és un lloc obert per a poder gaudir tothom i per a això hem de cuidar-lo entre tots.
Visita a la biblioteca del barri, Biblioteca Casa de la Reina.
Visitem la biblioteca municipal del barri, “Biblioteca Casa de la Reina”, amb la finalitat de donar a conéixer i posar en valor l’existència en els seus barris d’una biblioteca pública, els seus espais, la seua manera de funcionar, els fons i activitats que en elles es desenvolupen i com aconseguir el carnet de la biblioteca, per a poder gaudir de totes les seues avantatges.
Ho hem passat genial !!
Premi Categoria «Educació Inclusiva»
La Associació d’Inspectores i Inspectors per a una nova educació (ISNOVAE) ens ha reconegut els nostre treball i ens atorga el premi en la categoria «Educació inclusiva», tant al CEIP Les Arenes com al CEE Ruiz Jimenéz, pel projecte que duem a terme conjuntament des de fa anys, «Tots inclosos.».
La entrega de premis es va realitzar al Caixa Forum i van ser present diferents personalitats, com per exemple el ilustrisim senyor José Antonio Rovira, Conseller d’educació, o Donya Maria Antonia Casanova experta en avaluació educativa, també premiada però a la categoria «Inspecció educativa.»
EL 25 DE NOVEMBRE AL 3r CICLE
Hui amb motiu del 25 de novembre, Dia Internacional per l’eliminació de la Violència envers les Dones, l’alumnat de 5é i 6é hem tractat temes relacionats amb la violència masclista, realitzant diferents activitats . Hem comentat i analitzat la cançó de Rozalén » Puerta Violeta», hem fet un debat sobre violència i hem acabat amb la realització d’un mural.
Volem així conscienciar en temes d’igualtat de gènere, respecte cap a la dona i lluita contra qualsevol tipus de violència i abús masclista.
