SECCIÓ DE L'IES ENRIC VALOR A ORBA
965679745 – 03015130@edu.gva.es
El projecte de valencià de 2n d’ESO A de la segona avaluació ha consistit en l’elaboració d’un tríptic publicitari. L’alumnat ha treballat en grup el text descriptiu, els eslògans i els anuncis publicitaris per tal de crear una marca pròpia i publicitar el seu producte. A més, han aprés a treballar amb Canva per tal d’elaborar trìptics i han pogut veure què ofereix la plataforma, així com a cooperar en el treball en equip i posar-se d’acord en la presa de decisions.
El resultat final han sigut dos fullets per fer un viatge relaxant durant les vacances i un per publicitar una marca de perfum. Després, l’alumnat ha realitzat una falca radiofònica per publicitar els seus productes en els mitjans de comunicació.
Estem molt contentes amb el treball realitzat, enhorabona a totes i a tots!
Per tal de commemorar el Dia Internacionacional de la Llengua Materna, des de l’assignatura de valencià s’ha realitzat una activitat en 1r d’ESO que ha consistit en l’elaboració d’una carta d’amor a la nostra llengua materna.
La sessió ha començat amb una xicoteta reflexió per tal que l’alumnat prenga consciència de quina és la seua llengua materna, ja que el nostre alumnat és bilingüe o, fins i tot, parlen més de dos llengües. Així doncs, hem fet que es qüestionen en quina llengua pensen quan estan sols i soles, en quina llengua somien, etc. per esbrinar quina és realment la seua llengua materna.
Una vegada hem determinat quina era la nostra llengua, calia reflexionar quantes coses ens permet fer la nostra llengua i per què som afortunats i afortunades de parlar-la. A continuació, havíem d’elaborar el producte final: una carta d’amor a la nostra llengua materna (valencià, castellà, anglès, etc.) en valencià.
Finalment, hem reflexionat conjuntament que cadascú, tinga la llengua que tinga, estima la seua pròpia com la que més. És per això que cal estimar-les totes i respectar-les com si foren la nostra.
L’activitat ha sigut tot un èxit i l’alumnat ha pres consciència de la importància de respectar la llengua pròpia i la dels demés. Enhorabona a l’alumnat de 1r d’ESO per la tasca realitzada!
Enguany, l’alumnat del centre ha participat en el concurs de creació literaria en valencià Premi Sambori . A més, dues alumnes han guanyat amb els seus relats: Sara Asunción, de 2n A, amb Si això fora un conte de fades, i Ruth Almero, de 4t B, amb Superar allò insuperable.
Enhorabona a les dos guanyadores i a totes les persones que han participat!
Durant la primera avaluació, l’alumnat de 2n d’ESO A1 va estar treballant en un projecte que va nàixer a partir de les inquietuds de l’alumnat. Just quan començàvem a treballar els textos expositius, en una neteja de pati ens va sorgir el dubte d’on anaven determinades deixalles. És així com va nàixer la proposta per part de l’alumnat d’elaborar textos expositius per consicienciar la resta de companys i companyes, així com ensenyar-los com devem separar correctament els materials i resodre els possibles dubtes que ens sorgiren.
El treball es va realitzar en grup i durant unes quantes sessions vam fer cerca i processament de la informació. El resultat final va consisitir en la presentació d’un text expositiu i la creació d’una presentació per a fer l’exposició oral de les concluisons a la resta de la calsse.
L’alumnat va gaudir molt i van prendre consciència de la importància de separar els nostres residus correctament!
Durant el segon trimestre, en l’assignatura de valencià, l’alumnat de 1r d’ESO va estar estudiant el còmic i la tasca final va ser l’elaboració d’un còmic. Aquest havia de ser inventat per l’alumnat seguint les bases que s’havien estudiat dins de llengua i societat com els prejudícis lingüístics, llenguatge sexista…
Va ser una activitat molt divertida on els i les alumnes van demostrar la seua capacitat creativa.
En l’assignatura de valencià i música vam posar en funcionament el taller de creació musical on buscàvem potenciar la creativitat dels i les nostres alumnes de 1r d’ESO. Aquest projecte es realitzà amb l’ajuda de músics del grup Smoking Souls.
El taller es basava en la creació d’una lletra de cançó per a defensar situacions discriminatòries com el masclisme.
Durant dues sessions vam treballar la creació de versos i una vegada tota la cançó creada, vam anar a la Casa de Cultura i, amb l’ajuda dels músics, vam realitzar la gravació de la cançó.
Des del departament de valencià, i aporfitant que el dia 26 de setembre és el Dia Europeu de les Llengües (DEL), vam presentar als i les alumnes de primer d’ESO la llengua de signes. Cadascun d’ells i d’elles es va aprendre el seu nom en signes. Després de saber interpretar el nom, passarem a aprendre algunes paraules relacionades amb el vocabulari escolar.
Va resultar una activitat molt enriquidora per a tots i totes.
A l’assignatura d’informàtica els alumnes de 2n ESO han creat aquest blog.
Vam iniciar el projecte fent una pluja d’idees de les temàtiques de les quals volien parlar, sobre quines coses els interessaven… la idea era fer un blog que reflectira els seus interessos, que també poguera ser atractiu per a la resta de l’alumnat i, a més a més, tinguera una coherència global, una temàtica que lligara a tot el grup. Vam arribar a la idea de ‘Troba el que t’agrada’ on cadascú compartiria els seus interessos personals, donant a conéixer activitats que practiquen fora de l’institut com són esports, música, videojocs o cuina i també temàtiques que els atreien, com els animals o els països del món.
Esperem que el gaudiu.
Durant aquest any, la Secció de l’IES Enric Valor a Orba, ha proposat a l’alumnat de tot el centre, unes bases per a la creació de microrelats d’una extensió màxima de 120 paraules.
Si bé les narracions eren lliures, la temàtica es basava en el tema: RELACIONS: MANERES D’ESTIMAR. I Dins del tema general es proposaven unes subtemàtiques per a que serviren de guia en la creació narrativa dels microrelats del nostre alumnat (la diversitat de relacions, l’amor en diferents cultures o moments històrics, els conflictes en les relacions d’estima, l’amor com a vehicle de creixement personal, o el mite de l’amor romàntic: els cels, entre altres subtemàtiques).
Es van establir 8 categories de premis:
1r d’ESO tenia una categoria en valencià i altra en castellà.
2n d’ESO, també, una categoria en valencià i altra en castellà.
3r d’ESO i FPB, escrivien relats en valencià i castellà. També escrivien en llengües estrangeres: anglès i els que donen francès en francès. Els alumnes d’aquesta segona llengua, al escriure en dos llengües estrangeres, podien triar de la primera categoria escriure el seu relat bé en valencià, bé en castellà. Havia per tant dos premis: un en llengües autòctones (valencià i castellà) i altre en llengües estrangeres (anglès o francès).
4r d’ESO i PR4, tenien les mateixes categories les mateixes categories que els de 3r i FPB.
Els relats van ser entregats al professorat lingüístics del centre com a data màxima el 8 de març. El jurat va estar composat pel professorat de llengües (Carmen, Sofía, Julia, Laura, Raquel, Anna, Tristana, Ana, Aitana i Nando, amb l’ajuda de la cap d’estudis Raquel). Tots els relats van ser entregats amb un pseudònim, per lo que el jurat no sabien la identitat dels narradors i narradores.
Per commemorar el dia del llibre, que es celebra tots els anys el 23 d’abril, es va realitzar una gala, on vam escoltar peces musicals composades per l’alumne Batiste Ordóñez Reig de 2n d’ESO A.
Al llarg de la gala, a més d’escoltar les peces musicals de Batiste, interpretades per la “Bandeta del centre”, va anar llegint els microrrelats guardonats i desvelant els noms dels seus autors i autores, aixina com els noms d’aquell alumnat que ha quedat com a finalista. En breu, es publicaran els microrelats guardonats com els finalistes.
