Otros Erasmus+

Desde el 2014, el IES Severo Ochoa, en la Educación Secundaria, ha desarrollado con éxito varios proyectos Erasmus+.

La realidad de nuestro centro, hizo necesario el inicio de nuevos proyectos que diesen solución a la gran diversidad de alumnado, un temprano abandono escolar y bajos resultados académicos. Teniendo la innovación como horizonte y conscientes de la importancia de la dimensión europea de la formación y el intercambio de experiencia entre docentes y alumnado también, el Programa Erasmus+KA1 nos ha dado la oportunidad de girar la mirada hacia Europa y aprender de sus prácticas docentes más innovadoras.

 

El impacto de los diferentes proyectos, ha sido amplio y muy bien valorado. Hemos difundido la experiencia tanto a nivel de centro (compañeros, alumnos, familias), como a nivel local (otros institutos, prensa, Radio del Instituto...)

 

Podemos decir que han sido una gran oportunidad y motor de nuevas iniciativas educativas. Con ellos se cumple nuestro objetivo de abrir más nuestro centro a Europa y a hacernos aún más conscientes de lo que implica pertenecer a Europa y el concepto de escuela del siglo XXI.

 

Vivencias inolvidables, enriquecedores intercambios de experiencias, aprendizajes con otros docentes europeos.... Nuestros proyectos iniciales “Aprender para enseñar”, “Una mirada compartida de Europa”....

 

El IES Severo Ochoa es hoy en día un centro innovador, donde se trabaja por proyectos y de forma cooperativa. Como no puede ser de otra manera, la mirada hacia y desde Europa es un pilar que ayuda a sostener la estructura educativa que aún estamos creando.

 

Compartimos con vosotros algunas de las movilidades realizadas y aquí están los links de las webs de los dos proyectos KA2 que hemos llevado a cabo:

BLEND-IT (2014-2016)

Me&EU Learning through Motion Pictures. (2016-2019)

KA1 Learning by doing

KA1-Assessment for learning. Borgarnes

Assessment for learning. Borgarnes

La formación continua del profesorado es uno de los pilares más importantes, de los diferentes programas de innovación educativa que estamos llevando a cabo.
Uno de los proyectos que contribuye a la corriente innovadora del IES Severo Ochoa, está dentro del marco Erasmus+ KA1 y lo hemos llamado “Learning by Doing” ha sido la nórdica Islandia, el escenario de la movilidad llevada a cabo del 1 al 6 de diciembre en Borgarnes, a 40 km. de Reykjavik. El curso ha sido organizado por la empresa ICI (International Iceland).

A dicha formación ha asistido la profesora de nuestro centro y coordinadora del proyecto, Rosa Jurado. En ella han participado 25 docentes de siete nacionalidades diferentes. El tema principal del curso la sido la evaluación, enfocada a las nuevas estrategias educativas que ya estamos llevando a cabo en el IES Severo Ochoa.
Durante seis días y mediante dinámicas activas y cooperativas, se nos ha introducido en una idea actualizada de lo que la evaluación significa.
Se inició la semana con actividades muy interesantes con el fin de que nos conociésemos todos los participantes. La idea de una escuela inclusiva nos invitó a reflexionar acerca de cuáles son las estrategias a llevar a cabo en el aula para la integración de todo el alumnado. Una vez ya introducidos el aprendizaje cooperativo y el trabajo por proyectos como metodologías claramente integradoras, empezamos a trabajar los diferentes tipos de evaluación y profundizamos en la evaluación formativa y los instrumentos más útiles para llevarla a término. También se abordaron diferentes formas de dirigirse al alumnado con el fin de hacer más efectiva la comunicación.
Más detalladamente, el programa fue:
Día1: Llegada a Borgarnes. Bienvenida.
Día 2: Trabajamos acerca de la importancia de una buena atmósfera en clase, de la importancia de las estrategias cooperativas en el aula y las competencias que con ello se desarrollan.
Día 3: Los temas tratados fueron la evaluación en un grupo diverso de estudiantes, la diferencia entre el evaluar para aprender y el evaluar lo aprendido. También se reflexionó acerca de cómo, cuándo y por qué evaluamos.
Día 4: Hicimos ejemplos de evaluación creativa, trabajamos el concepto y elaboramos rúbricas.
Día 5: Se habló de las diferentes formas de evaluar las estrategias cooperativas en el aula, así como las maneras más eficaces de dar “feedback” al alumnado.
Día 6: Fue una jornada de conclusiones y despedidas.
El trabajo fue en todo momento en equipos y hubo lugar para un útil intercambio de experiencias entre todos los participantes.
Hubo también momento para visitar algunos lugares claves con el fin de conocer mejor la cultura islandesa, así como para que, personas nativa, nos contasen interesantes historias sobre la isla.
Cabe destacar el buen hacer y la excelente organización de las dos formadoras y responsables del curso, Gudrun Pétursdóttir originaria de Islandia y Cherry Hoptpon, procedente de Escocia, que compartieron todo su saber con el profesorado asistente.
Esta experiencia ha sido valorada como altamente positiva y, el próximo 8 de enero será compartida con todos los docentes de nuestro centro que estén interesados en ello.

KA1-Non-formal education at school. Helsinki

Non-formal education at school. Helsinki.

La semana del 18 al 22 de noviembre participé en un curso de formación en Helsinki (Finlandia) dentro del Proyecto Erasmus KA1 “Learning by doing” que llevamos a cabo en el IES Severo Ochoa. El curso fue impartido por el ponente de una empresa italiana (Enjoy Italy).
CURSO DECEPCIONANTE, EXPERIENCIA INTERESANTE Y PROVECHOSA.
 
En primer lugar, tengo que decir que no recomiendo a nadie hacer un curso Erasmus con esta empresa. La organización fue lamentable, el temario no se adecuaba al programa, los contenidos eran pobres… De hecho, el ponente nos juntó a los alumnos de diferentes cursos y nos “explicó” a todos lo mismo. Los pocos contenidos que vimos en el curso se centraron en conocer (aunque para la mayoría eran bastante conocidos) algunas herramientas como: Edmodo; Blendspace; Edpuzzle; Simpleshow; Padlet… Y de los contenidos de mi curso “Non-formal education at school. Methods and tools to empower students learning”, nada de nada.
A pesar de eso, la experiencia fue muy provechosa por diferentes motivos:
  • El primer día se presentaron proyectos de trabajo de los diferentes centros europeos representados entre el alumnado. Así conocimos iniciativas bastante interesantes.
  • Pude establecer contacto con docentes de otros países, interesados en compartir experiencias, aprender unos de otros y diseñar futuros proyectos de colaboración para el futuro. De este trabajo han salido las bases de una futura colaboración con centros de Dinamarca, Alemania, Francia y Rumania.
  • El último día, y después de presionar al ponente, conseguimos visitar una escuela finlandesa (Drumsö lågstadieskola) Las maestras de la escuela nos explicaron las características básicas del sistema educativo finlandés y nos mostraron sus instalaciones.
Al final podemos decir que tuve una experiencia interesante y provechosa.
Jorge Díaz Cortés.
(Docente de Geografía e Historia del IES Severo Ochoa de Elche)

Job Shadowing en Celle

La semana del 22 al 27 de septiembre las profesoras y profesores Angela Pagés, Pilar García, Jorge Díaz y Francesc Ferrer realizaron un Job Shadowing en Oberschule Westercelle. Este es un instituto de secundaria situado en Celle, una localidad de la Baja Sajonia, Alemania. La visita al instituto forma parte del proyecto Erasmus+ KA1, “Learning by doing” en el que está inmerso el IES Severo Ochoa.

A lo largo de esa semana se realizaron muchas actividades. Se integraron clases de Historia, Tecnología, Química y Educación Física para conocer la metodología de trabajo y pedagogía que utilizan con sus alumnos. Además, también se participó en clases de proyectos de Robótica con Lego, una actividad muy enriquecedora e interesante.
Sobretodo, se aprendió como funciona el sistema educativo alemán, de qué forma trabajan la inclusión y se visitó un centro de Formación Profesional donde asisten los alumnos de Oberschule Westercelle que tienen dificultades para conseguir el título de secundaria.

Los miembros de la comunidad educativa de Oberschule Westercelle nos recibieron con los brazos abiertos. Nos ofrecieron una visita cultural a Celle, una ciudad preciosa que tuvo la suerte de no ser destruida en la II Guerra Mundial.

NOTICIA DE NUESTRA VISITA EN LA WEB DE OBERSCHULE WESTERCELLE.

KA1 Drama games and creative storytelling in the classroom

ERASMUS A LA GRIEGA

Gracias al proyecto Learning by doing que se incluye dentro del Programa Erasmus + (KA101) que subvenciona al IES Severo Ochoa de Elx, he podido participar en el curso denominado Drama games and creative storytelling in the classroom: Breaking down ethnicity and social barriers, realizado en la isla griega de Corfú, durante la segunda semana del mes de julio de 2021.

El objetivo principal de este curso de carácter eminentemente práctico consiste en que los participantes aprendemos a crear guiones interesantes utilizando nuestra creatividad y a partir de juegos teatrales poder desarrollar en nuestro propio entorno educativo clases en las que nuestro alumnado muestre mayor interés y entusiasmo en su día a día a partir de propuestas más lúdicas a la par que educativas, tomando como base el famoso método de interpretación actoral de Stanislavski.

Cada jornada docente constaba de una parte teórica y una parte más práctica, donde los contenidos se podían aprehender de una manera vivencial. La extensión de cada sección variaba en función a los contenidos del mismo, las sesiones teóricas se fueron acortando, de hecho,  la última sesión   tuvo un carácter totalmente practico con unas actividades que estaban relacionadas con lo aprendido durante la semana. Entre las actividades realizadas durante la semana, cabe destacar la elaboración de una historia realizada por todo el grupo siguiendo la técnica de lápices al centro, la creación de parejas de personajes de dos en dos siguiendo unas pautas marcadas o las improvisaciones del último día que fueron realmente interesantes y enriquecedoras.

Poder ser partícipe de un Erasmus+ resulta una experiencia inolvidable, me siento un privilegiado por poder ser parte de este proyecto europeo que nos ayuda a entender la importancia de ser parte de una Europa plural, diversa y maravillosa.

KA1 Empowerment in ICT Skills

ERASMUS EN TIEMPOS DE COVID

La tercera semana de noviembre de 2020, a pesar del Covid, tuve la oportunidad de realizar una estancia de una semana en Malta para la realización de un curso sobre nuevas tecnologías aplicadas a la educación dentro del Programa Erasmus+ (KA101) subvencionado al IES Severo Ochoa de Elche y denominado Learning by doing. Como parte del grupo de docentes implicado en este proyecto pude asistir del 16 al 20 de noviembre de 2020 al  curso de formación “Empowerment in ICT Skills –Making Use of Technology Tools” en Malta.

Un curso que se imparte de forma interactiva, con sesiones diseñadas para que sean realizadas en trabajo individual, colaborativo y de proyectos en grupo; sin embargo, dada la extraña situación que vivimos tan solo se realizaron trabajos individuales. En el transcurso de la semana se practicaron actividades, así como se fueron discutiendo el valor y la aplicación de las herramientas enseñadas y aprendidas. Se invitaba a la reflexión sobre las herramientas y actividades, así como se favorecía la discusión con respecto a los propios conocimientos y habilidades del alumnado, sus posibilidades para enseñar a los estudiantes de hoy, y sobre la adaptación del uso de las herramientas a sus situaciones y contextos de enseñanza / aprendizaje.

A lo largo de las sesiones se presentaron diferentes herramientas: en primer lugar, a través de la herramienta winx pude crear su propia página web. En esta página pude ir añadiendo los siguientes ejercicios o actividades. La siguiente herramienta utilizada fue el Draw de google para poder diseñar tareas de manera visual y atractiva. Otra sesión se dedicó a la creación de un blog el cual, una vez diseñado y puesto en marcha, se vinculó con la página web. En las últimas sesiones, se dedicaron al diseño de actividades a partir de la edición de videos y fotos, así como a crear actividades a través de un avatar o la elaboración de un cómic a través de la herramienta online storyboard.

Realizar una salida Erasmus en tiempos de Covid fue una experiencia inolvidable: llevar una PCR negativa en la carpeta, encontrar el Prat vacío, llegar a la academia y descubrir que era el único alumno del curso… Una experiencia recomendable, viajar con las medidas de seguridad necesarias aporta la tranquilidad necesaria para poder viajar con libertad y seguridad. Descubrir una Malta sin turistas me permitió vivir una ciudad más tranquila e interesante, además de poder disfrutar de las ruinas neolíticas del país casi en solitario. En cuanto al curso, si bien es cierto que tener compañeros o compañeras permite desarrollar más las habilidades lingüísticas, el hecho de estar yo solo en el curso me permitió adquirir un nivel de destrezas en las aplicaciones que no hubiera conseguido de otro modo.

Me gustaría que mi experiencia sirviera para animar a docentes, academias, autoridades… a facilitar y desarrollar más experiencias Erasmus aun en tiempos de Covid.