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Con nuestra mirada puesta en la escuela inclusiva, nos basamos en las nuevas metodologías como el Aprendizaje por Proyectos, para implementar nuevas actividades que motiven a nuestro alumnado, aumenten su rendimiento académico y mejoren la atmósfera de nuestra institución. Por ello, hemos elegido como tema vertebrador, sobre el que queremos aprender, LA AGENDA 2030 PARA EL DESARROLLO SOSTENIBLE, según la resolución de la ONU el 25 de septiembre de 2015.
Creemos que uno de los pilares esenciales en esta oportunidad para el cambio, es la educación. Nos parece la mejor herramienta para la concienciación y sensibilización de la sociedad.
La Agenda 2030 formula 17 Objetivos para el Desarrollo Sostenible (ODS); a su vez, son tres las dimensiones nombradas: Económica, Social y Medioambiental. Cabe decir que nuestra propuesta se centra en la dimensión social que abarca la educación, inclusión, igualdad y solidaridad y la dimensión medioambiental, con las que hemos seleccionado siete de los 17 objetivos de la Agenda 2030.
Tras la formulación de los ODS y las grandes campañas de difusión que se están organizando, en el IES Severo Ochoa queremos formarnos, junto con otros docentes y escuelas europeas, para unirnos a este movimiento y el gran desafío que ello supone.
Hemos apostado por la variedad de contenidos. Tenemos previstos ocho cursos estructurados acerca de diversidad e igualdad de género, sostenibilidad en la educación escolar, de sensibilización hacia las diferentes discriminaciones, recursos acerca de cómo usar la naturaleza como aula, temática acerca del cambio climático, la salvación del planeta y recursos para hacer el centro más sostenible y saludable. Las sedes de las formaciones son tan diversas como Suecia, Finlandia, Portugal o Estonia. Aparte de ello, varios centros escolares para aprender de su experiencia en el tema que nos ocupa-
Con todo ello, nos proponemos:
– Aprender acerca de las actuaciones para el aula sobre la Agenda 2030 para el Desarrollo Sostenible junto con otros docentes europeos y crear lazos con otras escuelas.
– Adaptar los contenidos aprendidos a las metodologías colaborativas inclusivas que estamos llevando a cabo.
– Adoptar medidas desde el centro educativo para un bien común, en lo que a los ODS se refiere.
– Promover la gestión sostenible del centro.
– Sensibilizar, respecto a la Agenda 2030 a la comunidad escolar y al entorno.
– Promover en el aula los valores que la consecución de esos objetivos implica.
– Trabajar la coordinación docente.
– Observar buenas prácticas del trabajo interdisciplinar en escuelas europeas experimentadas – Dinamizar las clases aumentando la motivación del alumnado y el aumento del rendimiento escolar.
– Dar protagonismo al alumnado en los procesos de enseñanza-aprendizaje.
– Aumentar las competencias lingüísticas del profesorado participante.
– Introducir las TIC en las tareas que realicemos tanto si son de actualización como si son de nueva creación.
– Fomentar la adquisición de competencias clave entre nuestro alumnado.
– Formar ciudadanos europeos responsables, con capacidad de servicio y comprometidos con su entorno.
– Aumentar la implicación en este proyecto de los docentes de diferentes departamentos didácticos.
Tenemos como meta los siguientes resultados:
RESULTADOS TANGIBLES:
RESULTADOS NO TANGIBLES:
Aparte de lo expuesto, esperamos crear nuevos vínculos con otros docentes europeos que objetivos comunes con los nuestros y que estén interesados en contribuir, con su labor educativa, a concienciar a la juventud, que será nuestra sociedad del futuro acerca de la creación de entornos sostenibles.
Puedes encontrar información del proyecto en la página de la Comisión Europea , Erasmus+ Project Results Platform. También hay más información en la siguiente presentacion.
Rosa Jurado
Coordinadora del Proyecto
Desde el 2014, el IES Severo Ochoa, en la Educación Secundaria, ha desarrollado con éxito varios proyectos Erasmus+.
La realidad de nuestro centro, hizo necesario el inicio de nuevos proyectos que diesen solución a la gran diversidad de alumnado, un temprano abandono escolar y bajos resultados académicos. Teniendo la innovación como horizonte y conscientes de la importancia de la dimensión europea de la formación y el intercambio de experiencia entre docentes y alumnado también, el Programa Erasmus+KA1 nos ha dado la oportunidad de girar la mirada hacia Europa y aprender de sus prácticas docentes más innovadoras.
El impacto de los diferentes proyectos, ha sido amplio y muy bien valorado. Hemos difundido la experiencia tanto a nivel de centro (compañeros, alumnos, familias), como a nivel local (otros institutos, prensa, Radio del Instituto...)
Podemos decir que han sido una gran oportunidad y motor de nuevas iniciativas educativas. Con ellos se cumple nuestro objetivo de abrir más nuestro centro a Europa y a hacernos aún más conscientes de lo que implica pertenecer a Europa y el concepto de escuela del siglo XXI.
Vivencias inolvidables, enriquecedores intercambios de experiencias, aprendizajes con otros docentes europeos.... Nuestros proyectos iniciales “Aprender para enseñar”, “Una mirada compartida de Europa”....
El IES Severo Ochoa es hoy en día un centro innovador, donde se trabaja por proyectos y de forma cooperativa. Como no puede ser de otra manera, la mirada hacia y desde Europa es un pilar que ayuda a sostener la estructura educativa que aún estamos creando.
Compartimos con vosotros algunas de las movilidades realizadas y aquí están los links de las webs de los dos proyectos KA2 que hemos llevado a cabo:
BLEND-IT (2014-2016)
Me&EU Learning through Motion Pictures. (2016-2019)
Formando parte de la participación de nuestro centro en los programas europeos ERASMUS, queremos presentaros el proyecto Learning by Doing.
Este proyecto es bianual (2018-2020) y está enmarcado dentro de los Erasmus, modalidad KA1. Va dirigido a la formación del profesorado, con una dimensión europea. Responde a la realidad de la innovadora de la ESO en el IES Severo Ochoa.
Los miembros de la comunidad educativa de Oberschule Westercelle nos recibieron con los brazos abiertos. Nos ofrecieron una visita cultural a Celle, una ciudad preciosa que tuvo la suerte de no ser destruida en la II Guerra Mundial.
NOTICIA DE NUESTRA VISITA EN LA WEB DE OBERSCHULE WESTERCELLE.
ERASMUS A LA GRIEGA
Gracias al proyecto Learning by doing que se incluye dentro del Programa Erasmus + (KA101) que subvenciona al IES Severo Ochoa de Elx, he podido participar en el curso denominado Drama games and creative storytelling in the classroom: Breaking down ethnicity and social barriers, realizado en la isla griega de Corfú, durante la segunda semana del mes de julio de 2021.
El objetivo principal de este curso de carácter eminentemente práctico consiste en que los participantes aprendemos a crear guiones interesantes utilizando nuestra creatividad y a partir de juegos teatrales poder desarrollar en nuestro propio entorno educativo clases en las que nuestro alumnado muestre mayor interés y entusiasmo en su día a día a partir de propuestas más lúdicas a la par que educativas, tomando como base el famoso método de interpretación actoral de Stanislavski.
Cada jornada docente constaba de una parte teórica y una parte más práctica, donde los contenidos se podían aprehender de una manera vivencial. La extensión de cada sección variaba en función a los contenidos del mismo, las sesiones teóricas se fueron acortando, de hecho, la última sesión tuvo un carácter totalmente practico con unas actividades que estaban relacionadas con lo aprendido durante la semana. Entre las actividades realizadas durante la semana, cabe destacar la elaboración de una historia realizada por todo el grupo siguiendo la técnica de lápices al centro, la creación de parejas de personajes de dos en dos siguiendo unas pautas marcadas o las improvisaciones del último día que fueron realmente interesantes y enriquecedoras.
Poder ser partícipe de un Erasmus+ resulta una experiencia inolvidable, me siento un privilegiado por poder ser parte de este proyecto europeo que nos ayuda a entender la importancia de ser parte de una Europa plural, diversa y maravillosa.
ERASMUS EN TIEMPOS DE COVID
La tercera semana de noviembre de 2020, a pesar del Covid, tuve la oportunidad de realizar una estancia de una semana en Malta para la realización de un curso sobre nuevas tecnologías aplicadas a la educación dentro del Programa Erasmus+ (KA101) subvencionado al IES Severo Ochoa de Elche y denominado Learning by doing. Como parte del grupo de docentes implicado en este proyecto pude asistir del 16 al 20 de noviembre de 2020 al curso de formación “Empowerment in ICT Skills –Making Use of Technology Tools” en Malta.
Un curso que se imparte de forma interactiva, con sesiones diseñadas para que sean realizadas en trabajo individual, colaborativo y de proyectos en grupo; sin embargo, dada la extraña situación que vivimos tan solo se realizaron trabajos individuales. En el transcurso de la semana se practicaron actividades, así como se fueron discutiendo el valor y la aplicación de las herramientas enseñadas y aprendidas. Se invitaba a la reflexión sobre las herramientas y actividades, así como se favorecía la discusión con respecto a los propios conocimientos y habilidades del alumnado, sus posibilidades para enseñar a los estudiantes de hoy, y sobre la adaptación del uso de las herramientas a sus situaciones y contextos de enseñanza / aprendizaje.
A lo largo de las sesiones se presentaron diferentes herramientas: en primer lugar, a través de la herramienta winx pude crear su propia página web. En esta página pude ir añadiendo los siguientes ejercicios o actividades. La siguiente herramienta utilizada fue el Draw de google para poder diseñar tareas de manera visual y atractiva. Otra sesión se dedicó a la creación de un blog el cual, una vez diseñado y puesto en marcha, se vinculó con la página web. En las últimas sesiones, se dedicaron al diseño de actividades a partir de la edición de videos y fotos, así como a crear actividades a través de un avatar o la elaboración de un cómic a través de la herramienta online storyboard.
Realizar una salida Erasmus en tiempos de Covid fue una experiencia inolvidable: llevar una PCR negativa en la carpeta, encontrar el Prat vacío, llegar a la academia y descubrir que era el único alumno del curso… Una experiencia recomendable, viajar con las medidas de seguridad necesarias aporta la tranquilidad necesaria para poder viajar con libertad y seguridad. Descubrir una Malta sin turistas me permitió vivir una ciudad más tranquila e interesante, además de poder disfrutar de las ruinas neolíticas del país casi en solitario. En cuanto al curso, si bien es cierto que tener compañeros o compañeras permite desarrollar más las habilidades lingüísticas, el hecho de estar yo solo en el curso me permitió adquirir un nivel de destrezas en las aplicaciones que no hubiera conseguido de otro modo.
Me gustaría que mi experiencia sirviera para animar a docentes, academias, autoridades… a facilitar y desarrollar más experiencias Erasmus aun en tiempos de Covid.
