Activitats

Dijous 7 de maig, es va realitzar una de les activitats més intenses i interessants al nostre centre sobre prevenció de drogues. L’activitat es va portar a terme per un grup de reclusos del Centre Penitenciari d’Alacant II (Villena). Els interns ens van explicar les seues vivències personals i com el consum els va anar allunyant de la seua família, els amics i els seus somnis; també, van parlar sobre la pèrdua de llibertat i les conseqüències legals de les addiccions.

L’objectiu de la xerrada no ha estat només informar, sinó remoure consciències. L’alumnat de 3r i 4t d’ESO van sentir de primera mà que el camí de les drogues té un peatge molt alt, però que la prevenció i el suport són les nostres millors eines.

Agraïm profundament la valentia i la sinceritat dels interns per ajudar-nos a construir un futur més conscient i lliure d’addiccions.

Alumnat del nostre centre va participar el passat divendres, dia 24 d’abril, en la sessió de la competició de Secundària del programa Pilota a l’Escola 2025/26 celebrat a Canals. Aquí us mostrem unes fotos del campionat.

Dimarts 21 d’abril, l’alumnat de 2n, 3r i 4t d’ESO va participar en una eixida extraescolar al Bioparc amb l’objectiu de treballar un projecte interdisciplinari de geometria.

Al llarg de la jornada, els estudiants van poder observar de primera mà com els conceptes geomètrics estan presents en la natura i, en concret, en les formes i estructures dels animals, establint així una connexió directa entre les matemàtiques i el món natural.

L’experiència va resultar molt enriquidora tant des del punt de vista acadèmic com personal. L’alumnat va mostrar una gran implicació i interés, participant activament en les propostes plantejades i compartint les seues observacions.

En definitiva, vam gaudir d’un dia magnífic en què es va aconseguir combinar l’aprenentatge amb la convivència, reforçant la idea que les matemàtiques formen part del nostre entorn quotidià i poden ser descobertes d’una manera pràctica i motivadora.

Des del Departament de Llengües, per celebrar el Dia del Llibre, s’ha preparat una activitat especial per fomentar el gust per la lectura: “Cita a cegues amb un llibre”, que ha resultat tot un èxit de participació.

Aquesta iniciativa, inspirada en el projecte “Blind Date with a Book”, que va nàixer en una biblioteca pública de Los Angeles, s’ha estès arreu del món amb l’objectiu de trencar amb els prejudicis literaris i convidar els lectors a descobrir històries de manera diferent. La proposta anima a escollir llibres sense conèixer-ne ni l’autor, ni la temàtica, ni l’editorial, deixant-se portar únicament per paraules o pistes suggeridores.

Durant l’hora del pati, la biblioteca s’ha omplit d’alumnes amb curiositat i ganes de deixar-se sorprendre. Molts van acceptar el repte de triar un llibre “a cegues”, guiant-se únicament per les emocions que transmetien les breus descripcions.

L’experiència ha sigut molt positiva: els participants han gaudit de la sorpresa, han descobert lectures inesperades i han valorat molt aquesta manera diferent d’acostar-se als llibres. A més, tots ells han rebut un xicotet obsequi com a record de la jornada.

Des del centre, volem agrair la implicació de tot l’alumnat i professorat que ha fet possible aquesta activitat, que sens dubte repetirem en futures edicions.

El passat divendres, 17 d’abril, compartirem el Projecte de Millora de la Comprensió Lectora amb docents d’altres centres.

Durant la trobada, es va presentar de manera detallada com es dissenya i es prepara este projecte: des de la selecció de lectures i textos, la planificació d’activitats, fins a la implicació de l’alumnat i la coordinació del professorat. Esta primera part va permetre als assistents conéixer de prop l’organització i els objectius pedagògics del projecte.

Posteriorment, el professorat participant va poder observar la posada en pràctica del Projecte Lector a l’aula, assistint a una sessió amb l’alumnat. Esta experiència directa va facilitar l’intercanvi d’idees, metodologies i bones pràctiques entre els diferents centres.

La jornada va resultar molt enriquidora i reafirma el nostre compromís amb la millora de la comprensió lectora i la col·laboració entre centres educatius.

L’alumnat del nostre institut ha participat en una jornada d’activitats lúdiques en la qual no han faltat els jocs esportius, els jocs tradicionals i el ball.

Aquesta iniciativa ha permés gaudir d’un ambient festiu i de convivència, fomentant valors com el treball en equip, el respecte i la participació.

Des del centre valorem molt positivament la implicació de l’alumnat i agraïm el seu entusiasme en una jornada tan especial.

L’alumnat de 1r d’ESO ha gaudit d’una experiència en plena natura, compartint moments, descobrint l’entorn i aprenent fora de l’aula.

La ciència també es pot construir amb les mans. Al nostre centre, l’alumnat ha participat en una proposta didàctica on la creativitat i l’aprenentatge van de la mà, transformant conceptes teòrics en models visuals i manipulatius.

A 2n d’ESO, l’aula s’ha convertit en un petit laboratori de representació molecular. Mitjançant figures de plastilina, l’alumnat ha simulat diferents reaccions químiques, observant com els àtoms es reorganitzen i entenent la importància de mantenir l’equilibri entre reactius i productes.

Per la seua banda, a 4t d’ESO, els i les estudiants han treballat l’estructura i el comportament dels cromosomes construint-ne models tridimensionals. Aquesta activitat els ha ajudat a visualitzar millor processos clau de la divisió cel·lular, com la mitosi i la meiosi, així com la variabilitat genètica.

Aquest tipus d’experiències permeten consolidar els aprenentatges d’una manera més clara i duradora, alhora que fomenten la curiositat, la participació activa i el gust per la ciència.

Perquè entendre el món que ens envolta també passa per experimentar-lo.

El passat 27 de març, la Llosa de Ranes va acollir la Fase Local de l’11a edició del Certamen Escolar de Lectura en Veu Alta “De Viva Veu”, amb la participació de l’alumnat de la SES La Llosa de Ranes i el CEIP Crist del Miracle.

L’acte, celebrat a l’Auditori Municipal amb la col·laboració de l’Ajuntament, va destacar per l’alt nivell dels participants i per l’ambient d’entusiasme i respecte cap a la lectura.

El certamen s’emmarca en el projecte cultural, educatiu i d’animació a la lectura “De Viva Veu”, amb què es pretén promoure accions per potenciar la pràctica de la lectura en veu alta; projecte impulsat per la Fundació pel Llibre i la Lectura (FULL).

La participació de la SES la Llosa de Ranes en el certamen s’integra plenament en el seu projecte de millora de la comprensió lectora, coordinat pel Departament de Llengües. Aquest certamen actua com un incentiu pràctic i una eina de reforç essencial per a potenciar el treball que es fa diàriament a les aules.

L’activitat permet a l’alumnat aplicar de manera pràctica les estratègies de comprensió, treballant l’entonació, el ritme i les pauses, elements que són essencials per a transmetre correctament el sentit dels textos. D’aquesta manera, el certamen actua com un impuls que motiva els estudiants a aprofundir en el seu aprenentatge lingüístic.

La jornada va concloure amb la selecció dels representants per a la Fase Final de la Comunitat Valenciana, que tindrà lloc a Alzira.

Classificats Fase Local:

Categoria Passerells (1r i 2n d’ESO):

Representant: Ainhoa España / Suplent: Vega Valero

Categoria Oronetes (3r i 4t d’ESO):

Representats: Eva Pla, Hugo Bertomeu, Marc Alba / Suplents: Lluna Vida, Aroa López, Guillem González.

Enhorabona a tot l’alumnat participant i, especialment, als classificats!

Al nostre institut continuem treballant dins del Projecte de Millora de la Comprensió Lectora amb activitats que connecten lectura i realitat social 🤍

L’alumnat ha llegit un emotiu text de Paco Cerdà sobre la vulnerabilitat dels xiquets i xiquetes que viuen en centres d’acollida. Després de la tertúlia literària, la nostra companya M. Carmen ens ha explicat la seua experiència com a voluntària de Mamás en Acción, una comunitat de persones compromeses perquè cap infant hospitalitzat se senta a soles: ofereixen presència, escolta, una carícia o simplement estar al seu costat quan les famílies no poden fer-ho.

Quan la lectura connecta amb històries reals, l’alumnat comprén millor el món… i aprén també a cuidar-lo.

📚 Educar és també aprendre a estar al costat dels altres.