CARLOS, ALVAREZ TUDELA

A l’etapa d’Educació Infantil hem compartit un matí molt especial i ple d’emocions amb la realització d’un taller de cuina intergeneracional, en el qual xiquets i xiquetes, iaios i iaies han cuinat junts una recepta tan dolça com significativa: les tradicionals roques de xocolate.

Entre rialles, olors de xocolate i mans menudetes treballant amb molta il·lusió, l’alumnat ha viscut una experiència única, descobrint que la cuina també és un espai per a aprendre, compartir i estimar. A través d’aquesta activitat, s’han transmés costums i sabers de sempre, reforçant els llaços entre generacions i mantenint vives les tradicions nadalenques.

La presència dels iaios i iaies a l’escola ha omplit les aules de tendresa, paciència i complicitat, posant en valor la importància de la participació familiar en el procés educatiu, especialment en aquestes primeres etapes.

Des del centre volem agrair de tot cor a les famílies, iaios i iaies la seua implicació i estima, que han fet possible aquest taller tan entranyable i que, sens dubte, quedarà en el record dels nostres xiquets i xiquetes.

El passat dimecres, 10 de desembre, l’alumnat de 5é de Primària va rebre la visita de Thor, Oso i Bacon, tres gossos policia de la Unitat Canina de la Policia Local de Cullera, que van acudir al centre acompanyats pels seus guies per a dur a terme un taller pràctic.

Durant l’activitat, els agents van explicar que els gossos viuen amb ells i són educats des de ben menuts per a desenvolupar diferents tasques policials. Cada gos està especialitzat en una funció concreta, com ara la detecció de drogues o la recerca de persones desaparegudes.

L’alumnat va poder gaudir d’una demostració en directe i aprendre de primera mà la importància del treball que realitza la Unitat Canina. Sens dubte, va ser una experiència molt enriquidora i educativa.

Des del centre, volem agrair a la Policia Local de Cullera i, en especial, a la seua Unitat Canina, la seua col·laboració, disponibilitat i proximitat amb l’alumnat, així com la gran tasca educativa i de servei que realitzen diàriament.

El passat dilluns 24 de novembre la nostra escola va celebrar el Dia de la Música amb una activitat molt especial: una jornada de contes musicals preparada per la Comissió de Biblioteca i desenvolupada als diferents espais lectors del centre.

L’objectiu principal d’aquesta proposta era apropar la música i la lectura al nostre alumnat d’una manera lúdica i vivencial. Al llarg del dia, els xiquets i xiquetes van participar en sessions de contacontes que combinaven narració, melodies, sons i ritmes, convertint cada història en una experiència única i plena d’emocions.

Els espais lectors es van transformar en petits escenaris on mestres i col·laboradors van donar vida als contes utilitzant música en directe, instruments, efectes sonors i cançons que enriquien la narració. Aquesta fusió entre música i literatura va ajudar els infants a submergir-se en les històries i a viure-les d’una manera més intensa i màgica.

Activitats com aquesta reforcen la nostra aposta per una educació integral, en què la cultura, l’art i la creativitat tenen un paper fonamental. A més, fomenten el gust per la lectura i desperten la sensibilitat musical, alhora que estimulen la imaginació i la participació activa dels més menuts.

Els centres CEIP Les Eres i CEIP Pintor Estuch han pedalejat junts per la via verda Ribera-Costera.

L’alumnat dels centres CEIP Pintor Estruch, en Manuel, i CEIP Els Eres, a L’Énova, ha participat en una trobada inter-centres com a colofó final a la realització de les activitats del projecte Aula Ciclista.

https://fccv.es/index.php/es/smartweb/seccion/noticia/valenciana/AULA-CICLISTA/60959-La-trobada-inter-centres-de-Aula-Ciclista-une-al-alumnado-de-las-poblaciones-de-Manuel-y-Lenova

L’itinerari, que ha partit de cadascun dels centres, tots dos a la comarca de la Ribera Alta, ha travessat el nucli urbà dels seus municipis i, posteriorment, ha unificat a l’alumnat i al professorat en un només grup. Els xics i xiques han circulat per la Via Verda Ribera-Costera, l’antic traçat del ferrocarril que unia les poblacions de Xàtiva i Carcaixent, i ha comptat amb la presència de Sr. Ángel Alfaro Valero, vicepresident de la Federació de Ciclisme de la Comunitat Valenciana.

Les trobades busquen unir centres docents pròxims, o de poblacions pròximes, per a incentivar l’ús de la bicicleta com a mitjà per a desplaçar-se entre els municipis, d’una forma sostenible, saludable i segura.

L’activitat es realitza després que tots dos centres hagen realitzat el projecte Aula Ciclista, i participat en les seues tres sessions, entre elles, l’itinerari urbà en el qual han posat en pràctica tot l’aprés circulant per la via urbana de les seues localitats. En el dia de hui, l’alumnat ha pogut gaudir de la bicicleta al costat de joves d’altres poblacions, per un entorn diferent: una via verda reservada a les bicicletes i vianants, consolidant així el vincle entre mobilitat sostenible, bici i companyonia.

L’activitat també ha comptat amb l’ús de bicicletes adaptades, posant en valor la inclusió que promou el ciclisme com a esport per a totes les persones.

El professorat de tots dos centres ha participat activament, i han fet costat al personal tècnic de la Federació de Ciclisme de la Comunitat Valenciana, esmorzant junts a mig camí amb una comitiva de més de mig centenar de xics i xiques d’entre 5é i 6é de Primària.

El nostre alumnat de 5é de primària va poder viure en primera persona, gràcies a l’alumnat i professorat d’ASPROMIVISE, d’una sessió pràctica de bàsquet en cadira de rodes.

El bàsquet en cadira de rodes és un dels esports més populars del programa paralímpic. Va començar a implantar-se per a rehabilitar als soldats estatunidencs ferits durant la II Guerra Mundial, però la seua popularitat es va estendre ràpidament per tot el món. En l’actualitat, es practica en més de 80 països.

Les regles del bàsquet en cadira de rodes són pràcticament les mateixes que les de la modalitat del carrer: la pista té les mateixes mesures, les canastres estan a igual altura i el sistema de puntuació és idèntic: dos punts per a les canastres reeixides durant el joc, un per cada tir lliure anotat i tres per a les pilotes encistellades des de més de 6,75 metres de distància. L’única diferència consisteix en el fet que els jugadors han de botar o passar la pilota després d’espentar la cadira dues vegades.
En el bàsquet en cadira de rodes els equips també consten de dotze jugadors, amb un màxim de cinc en pista. A cada esportista se li assigna una puntuació entre l’1.0 i el 4.5, segons el seu menor o major capacitat funcional. Durant el joc, la suma dels punts dels cinc jugadors en pista no pot excedir de 14.

La primera competició paralímpica de bàsquet en cadira de rodes va tindre lloc durant els Jocs de Roma 1960, encara que les dones no van debutar fins a Tel Aviv 1968.

Va ser una jornada d’aprenentatge i esport inclusiu.

Agraïm a ASPROMIVISE la seua participació com cada curs escolar al nostre centre educatiu.

L’alumnat d’educació infantil, ha celebrat Halloween d’una manera molt original i lluminosa amb un taller d’experimentació amb llum negra.

Els nostres infants s’han endinsat en un ambient un poc més fosc, però ple de colors vibrants i molta màgia.

Aquesta activitat ens ha permès estimular la seua curiositat, la creativitat i l’experimentació sensorial d’una manera diferent.

Ens ho hem passat d’allò més bé!

Compartim el vídeo resum de l’activitat realtizada.

El passat dilluns, 27 d’octubre es va realitzar a la seu de la Universitat Politècnica de València a la seua seu de Gandia la “Jornada d’acollida d’auxiliars de conversa” organitzada pel Sevei d’Educació Plurilingüe de la Direcció General d’Ordenació Educativa i Política Lingüística de la Conselleria d’Educació, Cultura, Universitats i Ocupació.

En aquesta jornada van participar en representació del CEIP Pintor Estruch les nostres companyes Camryn Hoenne, la nostra auxiliar i Vanesa López, mestra d’anglés del centre.

Els dies 21, 22 i 23 d’octubre el nostre centre va rebre la visita per observació (Job Shadowing) del Programa Erasmus + de Federica, Ludovica i Daniella, tres docents de Carpaneto Piacentino en la Emillia Romanya (Itàlia).

Durant aquests dies vam tindre l’oportunitat mostrar i que aquestes docents pogueren observar a les aules i espais educatius del centre la nostra línia pedagògica mitjançant el treball d’aula, propostes metodològiques, projectes i programes que el centre du endavant.

En primer lloc, tot l’alumnat i professorat del centre vam donar la benvinguda a les tres docents en un acte al pati de l’escola on, després d’unes paraules de recepció per part de la direcció del centre i la coordinadora Erasmus+ i l’intercanvi de detalls de cortesia, l’alumnat va oferir unes danses tradicionals valencianes i italianes.

Seguidament, durant els dies de visita, se’ls va planificar la participació i observació dins de les aules d’infantil i primària, on es va poder veure, entre d’altres: provocacions, preparació i enregistrament d’un programa de la ràdio escolar, sessió pràctica del projecte LÒVA, treball a les uales i visita a l’Escola Infantil “Les Salines”.

Va estar una experiència molt satisfactòria i una oportunitat d’aprenentatge per ambdues parts.

Agraïm tot el treball fet per la coordinació Erasmus perquè aquesta visita fora possible i que el resultat d’aquesta tan satisfactori, així com a tot el professorat del claustre per la seua predisposició i bon fer abans i durant tota la visita.

Esperem poder rebre més visites les quals ens ofereixen inspiració, enriqueixen el nostre desenvolupament professional i personal, i fomenten les xarxes de col·laboració internacional.

La nostra escola ha signat un acord de col·laboració amb l’IES Vicente Gandia, per afavorir per a la realització de projectes d’Aprenentatges Serveis (Aps) que donen resposta no sols a necessitats de les entitats a qui es destina, sinó també a donar resposta a una formació de qualitat de l’educació de cicles formatius.

Les metodologies basades en la intervenció i el compromís com és l’aprenentatge servei són claus per afavorir la motivació de l’alumnat, la connexió de l’alumnat amb la realitat que els envolta i l’assumpció i millora dels aprenentatges. L’aprenentatge servei és una metodologia on s’identifica una necessitat real en un entorn concret, i es planifica i s’implementa un projecte per donar resposta a eixa necessitat i satisfer-la.

En el nostre cas, és l’alumnat de 5é de primària qui participa activament en aquest projecte. En total es portaran endavant unes 4-5 intervencions directes de treball conjunt entre l’alumnat del Cicle Formatiu de Grau Mitjà de Jardineria i Floristeria i el Grau Superior de Paisatgisme i Medi Rural de la família professional agrària i el nostre alumnat.

De forma setmanal, el nostre alumnat, coordinat amb l’alumnat i professorat del cicle formatiu, realitzaran el manteniment i cura de l’hort escolar. Aquest treball no sols abasta la cura i el regadiu d’aquest, sinó que va complementat amb un treball de camp on l’alumnat analitza i documenta tot allò que va passant durant el procés de preparació, plantació, creixement, recollida i manteniment.

El nostre centre ha rebut durant el matí del 16 d’octubre de 2025 de mans del Subdirector General Política Lingüística el reconeixement de l’acreditació del projecte d’acció clau KA-120.

Esta és una iniciativa de la Unitat de Programes Europeus de la Subdirecció General de Política Lingüística emmarcada dins de la campanya dels ERASMUS DAYS del SEPIE (Servici Espanyol per a la Internacionalització de l’Educació).

Han assistit a les jornades Vanesa López, coordinadora del projecte Erasmus i Carlos Álvarez, director del CEIP Pintor Estruch.