La jornada de hoy ha estado centrada en el aprendizaje al aire libre y en la exploración del entorno como recurso educativo para fomentar la observación, la investigación y la conciencia ambiental.
Nuestra primera visita ha sido a las impresionantes Cuevas de Škocjan, uno de los espacios naturales más importantes de Eslovenia y declaradas Patrimonio Mundial por la UNESCO. Este espectacular sistema kárstico constituye un ejemplo excepcional de los procesos geológicos que modelan el paisaje a lo largo de miles de años. Durante el recorrido pudimos observar formaciones naturales únicas, comprender el ciclo del agua subterránea y conocer la importancia de conservar estos ecosistemas tan frágiles.
Desde una perspectiva educativa, las Cuevas de Škocjan representan un magnífico ejemplo de “Outdoor Education”, ya que convierten el entorno natural en un espacio de aprendizaje real donde se integran conocimientos de ciencias, geografía, sostenibilidad y patrimonio.
Este tipo de experiencias favorecen la curiosidad, el pensamiento crítico y el aprendizaje significativo, permitiendo al alumnado descubrir y comprender fenómenos que difícilmente podrían experimentarse, únicamente, dentro del aula.
Posteriormente nos hemos trasladado a la localidad costera de Piran, uno de los enclaves más emblemáticos del litoral esloveno.
Piran se encuentra en el extremo suroccidental de Eslovenia, a orillas del mar Adriático, en la región histórica del litoral esloveno. Situada en una estrecha península de la costa del golfo de Trieste, muy cerca de las fronteras con Italia y Croacia, es una de las localidades costeras más importantes y visitadas del país.
Su ubicación estratégica ha favorecido, a lo largo de los siglos, el intercambio cultural y comercial entre diferentes pueblos del Mediterráneo, dejando una profunda influencia veneciana que todavía puede apreciarse en su arquitectura, sus plazas y sus calles estrechas.
Allí hemos desarrollado una actividad de investigación de campo, centrada en la sostenibilidad y el impacto del turismo sobre el entorno.
Para ello nos hemos dividido en cuatro grupos de trabajo, cada uno encargado de analizar diferentes aspectos: la naturaleza, los espacios y usos del terreno, el paisaje cultural y la sostenibilidad.
A lo largo del recorrido hemos identificado evidencias de prácticas sostenibles y no sostenibles, observando cómo la actividad humana y el turismo pueden influir tanto positiva como negativamente en la conservación del entorno.
Esta experiencia nos ha permitido reflexionar sobre la importancia de encontrar un equilibrio entre el desarrollo turístico, la protección de los ecosistemas y la preservación del patrimonio cultural.
Además, nos ha mostrado cómo el aprendizaje basado en la observación directa y la investigación del entorno puede convertirse en una poderosa herramienta educativa.
Muchas de las propuestas observadas durante la jornada son fácilmente transferibles a las etapas de Educación Infantil y Primaria. La exploración de espacios naturales, las investigaciones sencillas sobre el entorno, las rutas de observación, el análisis de buenas prácticas ambientales o el estudio del patrimonio local son actividades que permiten desarrollar competencias científicas, sociales y ciudadanas desde edades tempranas. Al mismo tiempo, fomentan el respeto por la naturaleza, la conciencia ecológica y el compromiso con la sostenibilidad, aspectos esenciales para la formación de una ciudadanía responsable.
Una jornada muy enriquecedora que nos ha permitido seguir descubriendo cómo los espacios naturales y culturales pueden convertirse en auténticos escenarios de aprendizaje.
