Ya está disponible el importe de ayuda económica correspondiente a las diferentes puntuaciones de las becas del comedor para el curso 2021-2022. Os compartimos una tabla en la cual encontraréis cuánto aporta Consellería cada día según los puntos y cuánto tiene que aportar la familia. Recordadque podéis consultar los puntos en el tablón de anuncios del centro. Saludos.
Queridas familias, mañana empezamos el CURSO 2021/2022, y lo haremos ¡con todas las ganas!
Recordad que el alumnado de Infantil entrará por la calle Alfonso el Magnánimo (y accederán a los patios interiores), el alumnado de 1.º a 3.º lo hará por la puerta de la calle Sicilia y el alumnado de 4.º a 6.º lo hará por la calle Nápoles. A Infantil tienen entrada y salida escalonada, como os informamos en la circular de inicio de curso hace unos días. Y el alumnado de Primaria entrarán todos a las 9:00h. Las salidas a Infantil también serán escalonadas, mientras que a Primaria serán a las 13:00h. Tenéis toda la información en los comunicados de estos últimos días en los canales de Telegram. Recordad también que si el alumnado tiene sintomatología relacionada con la SARS-CoV-2, tiene que permanecer en casa. Aun así, tienen que llevar mascarilla de repuesto. Y nada más, que nos vemos mañana y que tenemos muchas ganas de recibir a nuestro alumnado! Mañana será una gran día!
Os adjuntamos también toda la información del COMEDOR para el presente curso. En el documento encontraréis las monitoras que atenderán a cada grupo, horarios, salidas, el correo del comedor (menjadormestrecaballero@gmail.com) y mucha más información.
Dossier-de-menjador-escolarRESOLUCIÓN PROVISIONAL AYUDAS DE COMEDOR
¡Buenos días, familias! Hoy se ha publicado la resolución provisional de las ayudas de comedor. Encontraréis la información en el tablón de anuncios. Podéis consultarlo en horario de mañana, evitando las horas de entradas y salidas del alumnado, para así evitar aglomeraciones.
Si alguna familia quiere hacer una reclamación, en el plazo de 10 días hábiles, tendrá que pedir CITA PREVIA en el centro llamando al 964738780 o a través de la página web del centro https://portal.edu.gva.es/mestrecaballero/es/cita-previa-al-centre-2/
Os adjuntamos también toda la información del COMEDOR para el presente curso. En el documento encontraréis las monitoras que atenderán a cada grupo, horarios, salidas, el correo del comedor (menjadormestrecaballero@gmail.com) y mucha más información.
Dossier-de-menjador-escolarQueridas familias! Os compartimos un enlace donde encontraréis toda la información relativa al procedimiento de acceso a la solicitud de las ayudas MEC para alumnado con NEAE. Os recordamos que el plazo finaliza el próximo 30 de septiembre. https://www.educacionyfp.gob.es/servicios-al-ciudadano/catalogo/estudiantes/becas-ayudas/para-estudiar/deportivas/necesidad-especifica-apoyo-educativo.html Esperamos que os sea de ayuda.
Los maestros de pedagogía terapéutica somos quienes apoyamos a los alumnos que encuentran más barreras para acceder a los aprendizajes. Nuestro objetivo es favorecer la inclusión del alumnado, eliminando barreras y asegurando el acceso, la participación y el aprendizaje de todos ellos. Las sesiones las realizamos tanto a nivel inclusivo (dentro de las aulas ordinarias) como el aula de apoyo (en pequeño grupo) para profundizar en aquellos aspectos donde se pueden encontrar más dificultades.
Actualmente contamos con tres aulas de apoyo a la inclusión de pedagogía terapéutica, dos en educación primaria y una en educación infantil, en esta última trabajamos de forma conjunta con la maestra de apoyo a la inclusión de audición y lenguaje.
En nuestras sesiones trabajamos a través de actividades manipulativas, lúdicas y vivenciales, partiendo de los intereses y motivaciones del alumnado para conseguir el máximo desarrollo de todas sus capacidades.
Hola! Somos la clase de los búhos, aula respiro, abierta y sensorial. Este curso Harry Potter nos ha enseñado a volar, que tener amigos es muy importante, que la magia está dentro nuestro y que podemos conseguir todo aquello que nos proponemos.
En nuestra aula aprendemos jugando con los contenidos de todas las áreas de forma manipulativa y vivencial:
Todos los niños/se desean a lo largo de la semana que llegue la hora de pasarlo bien: la hora de Educación Física. El que ellos/se no saben es que además de jugar y disfrutar están formándose como personas puesto que esta área contribuye al desarrollo integral del alumnado. A lo largo de este curso han sido muchos los juegos, actividades y deportes que hemos practicado y por eso, aquí tenéis una pequeña muestra.
En Primaria trabajamos con los materiales BEEP y también intentamos integrar los proyectos que están trabajando en cada clase en la medida de lo posible.
En primero y segundo curso el trabajo es a nivel oral con juegos cuentos y canciones.
En tercer curso se introduce la gramática y esta va aumentando de dificultad progresivamente a lo largo del resto de cursos de Primaria.
PROYECTOS
¡Hola! Soy Ana, la maestra de apoyo a la inclusión de la especialidad de Audición y Lenguaje. 
Mi tarea se centra prioritariamente en el ámbito de la comunicación, el lenguaje y el habla desde una perspectiva educativa vinculada al currículum. Desde este ámbito se llevan a cabo las siguientes funciones:
a) Asesorar y colaborar con los equipos docentes y los servicios especializados de orientación en la identificación de las barreras a la inclusión en el contexto escolar, familiar y social y en la detección temprana de las dificultades específicas de aprendizaje y, si procede, de las situaciones de desigualdad y desventaja.
b) Asesorar y colaborar con los equipos docentes en la planificación y la implementación de actuaciones y programas preventivos para el desarrollo de las competencias clave.
c) Asesorar y colaborar con la dirección del centro y las personas coordinadoras de formación, igualdad y convivencia en la planificación y el desarrollo de acciones formativas y de sensibilización dirigidas al claustro, al personal del centro, el alumnado, las familias y el entorno sociocomunitari.
d) Formar parte de los equipos de transición y participar en la planificación, el desarrollo y la evaluación de los procesos de transición entre etapas y modalidades de escolarización.
e) Colaborar con los equipos docentes en la personalización de las programaciones didácticas y en la accesibilidad de los entornos, materiales didácticos y curriculares para facilitar el acceso, la participación y el aprendizaje del alumnado con necesidades específicas de apoyo educativo.
f) Colaborar con los equipos docentes en la planificación, desarrollo y evaluación de las adaptaciones curriculares individuales significativas y los planes de actuación personalizados del alumnado con que intervienen.
g) Colaborar con el especialista en Orientación Educativa en el procedimiento de evaluación sociopsicopedagògica y aportar la información y los conocimientos relativos a su ámbito de competencias.
h) Apoyar personalizado e individualizado al alumnado con necesidades específicas de apoyo educativo, de acuerdo con los criterios establecidos en el Plan de actuación personalizado.
y) Elaborar informes de valoración y seguimiento del alumnado al cual apoyan.
j) Colaborar con las tutoras y los tutores en las reuniones con las familias o representantes legales, para informar sobre los objetivos de la intervención, las medidas llevadas a cabo y el progreso del alumnado, y orientar, si procede, sobre los aspectos que hay que trabajar desde el ámbito familiar, pidiendo su opinión y fomentando la participación.
k) Participar en los procesos de coordinación e intercambio de información con los agentes, instituciones y entidades socioeducativas y sanitarias implicados en la respuesta educativa del alumnado al cual apoyan.
l) Otras funciones que reglamentariamente se los asignan.
Además de las funciones generales mencionadas, otra de las funciones establecidas es la de asesorar el personal docente de Educación Infantil en el diseño, la implementación y el seguimiento de los programas de estimulación del lenguaje oral dirigidos a todo el alumnado, así como en las medidas de aprendizaje intensivo y mejora de la competencia lingüística dirigidas al alumnado que requiere una respuesta personalizada con apoyos no especializados.
Normalmente, se trabaja tanto por medio de sesiones inclusivas, es decir, dentro del aula ordinaria, como el aula de apoyo, cuando tenemos que trabajar aspectos más específicos. Disponemos de una aula en el edificio de primaria y una aula en el edificio de infantil, la cual compartimos con la maestra de Pedagògia Terapéutica. Muchas de las intervenciones a llevar a cabo con el alumnado de infantil, nacen de las coordinaciones de ambas, tratando de hacer las sesiones de intervención lo más provechosas y enriquecedoras posible.
Tanto con el alumnado de infantil como con el de primaria, se tiene mucho en cuenta su motivación, autoestima e intereses propios, de donde se intenta partir en todas las actividades que se plantean. Iré compartiendo una muestra por aquí. Espero que os guste!
Hola!!!! Somos la clase de LAS HORMIGAS: 8 niñas y 8 niños con muchas ganas de jugar, bailar y aprender. Nos encanta la pintura, somos unas artistas. Disfrutamos mucho con todas las actividades que hacemos: rincones, talleres, psicomotricidad, inglés, música, educación emocional, cuentos, juego libre,… Este curso hemos hecho Y haremos actividades alrededor de temas como: la escuela, el otoño, la navidad, el invierno, la pascua , la primavera y el verano. Además hemos elegido entre todos y las dos proyectos para investigar; LOS COCHES Y LAS GALLINAS. Aquí tenéis unas cuántas fotos para que podáis ver como lo pasamos de bien.
Nosotros somos la clase de los elefantes. Somos muy juguetones, activos, carinyosos y buenos compañeros. Nos gusta mucho aprender cosas nuevas investigando y descubriendo. Entre otras cosas, nos ha encantado hacer el proyecto de los dinosaurios y el de los girasoles y hemos aprovechado este último proyecto para hacer nuestro jardín. Disfrutamos cuidando de nuestras plantitas y aprendemos de ellas. El trabajo por rincones y las actividades manipulativas y motrices nos ayudan a aprender siendo felices y disfrutando cada día.
