YOLANDA, VICEDO LOPEZ

L’alumnat de la Secció de l’IES Josep Iborra, secció de Xaló, participarà en un concurs anomenat CanSat, que consisteix en el disseny, la construcció i el llançament d’un minisatèl·lit.
Aquest satèl·lit tindrà una mida semblant a la d’una llanda de refresc, ja que ha de cabre dins d’aquest espai.

---

Què és un CanSat?

CanSat és una iniciativa educativa de l’Agència Espacial Europea que repta estudiants d’entre 14 i 19 anys de tota Europa a construir un minisatèl·lit de la grandària d’una llanda de refresc.

CanSat Spain organitza la seua fase nacional, en la qual se selecciona l’equip que representarà Espanya en l’esdeveniment Enginyer espacial per un dia, que té lloc a les instal·lacions de l’ESTEC (Països Baixos).
Al seu torn, cada comunitat autònoma participa mitjançant competicions regionals que designen el seu candidat per a la final nacional.

---

On es faran els llançaments?

L’equip guanyador de la competició regional tindrà garantida automàticament la participació en la competició nacional.

Durant aquest període, els equips seleccionats hauran d’entregar a ESERO el seu informe de prellançament (la plantilla d’aquest document estarà disponible pròximament).
Tots els CanSats dels equips finalistes es llançaran mitjançant un coet fins a una altura d’entre 500 i 1.000 metres.

L’equip guanyador de la competició nacional participarà en el programa “Enginyer espacial per un dia” a nivell europeu, que es realitza a l’ESTEC, situat a Noordwijk (Països Baixos).

El Projecte d’Innovació i Inclusió Educativa del nostre centre, FabLab Escolar: creació, innovació i inclusió mitjançant la fabricació digital, és un projecte de dos anys de durada que té com a objectiu acostar la creació digital a tot l’alumnat d’una manera inclusiva i transversal.

Durant el primer trimestre, hem estat treballant en la planificació i organització del projecte, així com en la dotació de l’espai, amb l’adquisició d’una impressora 3D i una talladora làser. Aquestes eines permetran ampliar les possibilitats didàctiques i metodològiques a l’aula, facilitant el desenvolupament de projectes pràctics i motivadors.

Al llarg del segon trimestre, es durà a terme una formació del professorat amb l’objectiu de garantir que la creació digital arribe a tot l’alumnat des de totes les àrees, mitjançant la integració d’aquestes eines en les diferents matèries. Aquesta formació permetrà, a més, la creació de materials adaptats i inclusius, atenent la diversitat de l’alumnat i afavorint la participació activa de tot l’estudiantat.

Com a cloenda del curs, està previst organitzar una Fira Tecnològica, que servirà per mostrar tots els objectes creats al llarg del projecte, tant pel professorat com per l’alumnat, donant visibilitat al treball realitzat dins del FabLab escolar.

Amb aquest projecte, el FabLab Escolar es consolida com un espai d’aprenentatge pràctic, col·laboratiu i inclusiu, alineat amb el desenvolupament de competències STEM, la innovació educativa i els Objectius de Desenvolupament Sostenible.

✍️Redacció: Marina Navarro Puchol, professora de Biologia i Geologia.

A Secció de l’IES Josep Iborra (Xaló), la matèria de Biologia i Geologia (BioGeo) es treballa de manera competencial i basada en projectes, amb l’objectiu que l’alumnat entenga els processos naturals no sols des de la teoria, sinó també des de l’observació, l’anàlisi i l’aplicació del coneixement a situacions reals.

Un bon exemple d’aquesta manera de treballar és el Gran Repte del projecte “Paisatges”, en què l’alumnat ha investigat com es formen els paisatges al llarg del temps geològic. Per a fer-ho, vam eixir de l’aula i vam anar a un espai emblemàtic del nostre entorn: el Penyal d’Ifach (Calp).

---

 Aprendre geologia sobre el terreny

Durant l’eixida, l’alumnat va observar directament:

• Els tipus de roques presents (calcàries i margues).
• Les estructures geològiques visibles al Penyal.
• La relació entre tectònica, erosió, transport i sedimentació.
• La importància de la mar i de les corrents litorals en la formació del paisatge actual.

A partir d’aquest treball de camp, l’alumnat va haver de posar en joc competències científiques clau: interpretar imatges i mapes, ordenar processos en el temps, utilitzar vocabulari específic i construir explicacions coherents basades en dades.

🌱 Aprenentatge significatiu i connectat amb l’entorn

Aquest tipus d’activitats permet que l’alumnat:

• Entenga que els paisatges canvien al llarg de milions d’anys.
• Relacione continguts de classe amb espais reals del seu territori.
• Desenvolupe una mirada crítica i científica sobre el medi natural.

A l’IES Josep Iborra de Xaló, continuarem apostant per una educació activa, competencial i connectada amb l’entorn, perquè aprendre ciència també és eixir, observar i fer-se per així entendre millor el món que ens envolta.

Biologia i Geologia per projectes: el Gran Repte del Penyal d’Ifach

A l’IES Josep Iborra (Xaló), la matèria de Biologia i Geologia (BioGeo) es treballa de manera competencial i basada en projectes, amb l’objectiu que l’alumnat entenga els processos naturals no sols des de la teoria, sinó també des de l’observació, l’anàlisi i l’aplicació del coneixement a situacions reals.

Un bon exemple d’aquesta manera de treballar és el Gran Repte del projecte “Paisatges”, en què l’alumnat ha investigat com es formen els paisatges al llarg del temps geològic. Per a fer-ho, vam eixir de l’aula i vam anar a un espai emblemàtic del nostre entorn: el Penyal d’Ifach (Calp).

---

 Aprendre geologia sobre el terreny

Durant l’eixida, l’alumnat va observar directament:

• Els tipus de roques presents (calcàries i margues).
• Les estructures geològiques visibles al Penyal.
• La relació entre tectònica, erosió, transport i sedimentació.
• La importància de la mar i de les corrents litorals en la formació del paisatge actual.

A partir d’aquest treball de camp, l’alumnat va haver de posar en joc competències científiques clau: interpretar imatges i mapes, ordenar processos en el temps, utilitzar vocabulari específic i construir explicacions coherents basades en dades.

🌱 Aprenentatge significatiu i connectat amb l’entorn

Aquest tipus d’activitats permet que l’alumnat:

• Entenga que els paisatges canvien al llarg de milions d’anys.
• Relacione continguts de classe amb espais reals del seu territori.
• Desenvolupe una mirada crítica i científica sobre el medi natural.

A ESO Xaló, continuarem apostant per una educació activa, competencial i connectada amb l’entorn, perquè aprendre ciència també és eixir, observar i fer-se per així entendre millor el món que ens envolta.

El centre educatiu inicia el Pla de Foment de la Lectura, un projecte de centre que té com a objectiu principal crear i consolidar l’hàbit lector en tot l’alumnat. La iniciativa començarà el 7 de gener i comptarà amb la participació de tot el centre, convertint la lectura en una rutina compartida i quotidiana pla de foment de la lectura.

A partir d’aquesta data, cada dia després del pati es dedicaran 25 minuts seguits a la lectura, sense interrupcions. Durant aquest temps, l’alumnat podrà gaudir d’una lectura lliure i per plaer, triant el material que més li agrade: novel·les, còmics, revistes o llibres il·lustrats. Cada alumne i alumna portarà el seu llibre preferit de casa, fomentant així la motivació i el vincle personal amb la lectura pla de foment de la lectura.

El Pla de Foment de la Lectura es basa en beneficis àmpliament demostrats. La lectura diària contribueix a millorar la concentració, la comprensió lectora, l’expressió escrita i l’ortografia, així com l’atenció, l’esforç i el gust per aprendre. Llegir cada dia ajuda a formar lectors i lectores autònoms, crítics i amb ganes de continuar aprenent al llarg de tota la vida pla de foment de la lectura.

Amb aquest projecte, el centre aposta per una educació integral i posa en valor la lectura com una eina clau per al desenvolupament personal i acadèmic de l’alumnat, consolidant una rutina senzilla però amb un gran impacte educatiu.

Aquest Nadal, el Pare Noel ha arribat carregat de tecnologia gràcies a l’AFA (Associació de Famílies), que ha fet possible la donació d’un nou sistema d’àudio per al centre.

Aquest nou equipament permetrà millorar notablement la sonorització d’actes, celebracions i activitats escolars, facilitant que totes les veus s’escolten millor i que els esdeveniments siguen més dinàmics i participatius.

Des de la comunitat educativa volem agrair a l’AFA la seua implicació, col·laboració i suport constant, que contribueixen a millorar els recursos del centre i a fer de l’IES un espai més viu i acollidor.

Estem molt contents i amb moltes ganes d’estrenar-lo en les pròximes activitats! 🎤😊

El dilluns 22 de desembre, el nostre centre celebrarà la III Sant Silvestre de l’ESO, una jornada festiva i participativa per acomiadar el trimestre amb música, esport i bon ambient nadalenc.

L’activitat començarà a les 9.00 h amb el concert de l’alumnat d’ESO i continuarà a les 9.30 h amb la cursa, en la qual participarà inicialment l’alumnat de Primària. A les 10.00 h s’hi unirà també l’alumnat de Secundària. En finalitzar la cursa, es farà l’entrega de premis a les millors disfresses i complements, així com als guanyadors i guanyadores.

A les 11.30 h, l’AFA oferirà un esmorzar de xocolata amb magdalenes per a tot l’alumnat participant. La jornada es tancarà a les 12.00 h amb un concert , posant el punt final a un matí ple d’energia i convivència.

🎅🏽 Animeu-vos a participar amb disfressa i esperit nadalenc!
Una activitat pensada per gaudir junts i reforçar el bon clima del centre abans de les vacances.

---

📌 Informació resumida:

• 📅 Dilluns 22 de desembre
• ⏰ 9.00 h – Concert alumnat ESO
• 🏃‍♀️ 10.00 h – Cursa alumnat ESO
• 🏆 Entrega de premis
• ☕ 11.30 h – Xocolatada
• 🎶 12.00 h – Concert final

L’equip de Joventut de la MACMA ha visitat recentment l’alumnat de 3r i 4t d’ESO de la Secció de l’IES Josep Iborra de Xaló per presentar el Programa de Corresponsals Juvenils.

Durant la sessió es va realitzar una dinàmica participativa per descobrir què significa ser corresponsal juvenil, com poden implicar-se activament i de quina manera poden aportar les seues idees per millorar la vida juvenil del seu entorn.

Des de la MACMA esperen formar molt prompte un gran grup de corresponsals a la Marina Alta, amb joves motivats i amb ganes de participar. 💬✨

La secció de Xaló de l’IES Josep Iborra ha rebut aquesta setmana una important dotació tecnològica per part de la Generalitat Valenciana: 15 pissarres digitals interactives i 15 ordinadors d’última generació, amb l’objectiu de modernitzar les aules i reforçar la digitalització del centre.

Aquesta inversió permetrà impulsar metodologies més innovadores i participatives, facilitar l’ús de recursos multimèdia a l’aula i potenciar les competències digitals de l’alumnat.

La dotació s’emmarca dins del programa #CompDigEdu, finançat amb fons europeus Next Generation, orientat a la transformació digital dels centres educatius i a la millora de la competència digital del professorat i de l’alumnat. Amb aquesta actuació, el centre continua avançant cap a una educació més moderna i adaptada als reptes actuals.

L’IES ha posat en marxa una nova proposta de patis actius amb l’objectiu de fomentar la participació, la convivència i l’activitat de l’alumnat durant l’hora del pati. Cada dia s’ofereixen activitats variades i obertes a tots els cursos, que combinen esport, creativitat i jocs d’estratègia.

Els dilluns, les taules de fusta del pati s’omplin d’alumnes participants en el Torneig d’Escacs, que ha despertat un gran interès. Cada participant pot consultar la data de la seua partida en la classificació oficial del centre.

Els dimarts i dijous, el laboratori de Biologia es transforma en un espai artístic amb l’activitat de Dibuix, molt ben acollida entre l’alumnat que vol expressar-se i millorar la seua creativitat en un ambient tranquil.

Els dimecres i divendres arriba una de les activitats més esperades: el Torneig Cementeri, que té lloc al gimnàs. Aquest joc, que combina rapidesa, estratègia i companyonia, s’ha convertit en una alternativa divertida i inclusiva per a moure’s i desconnectar de les classes.

Amb aquesta iniciativa, el centre reforça el seu compromís amb la promoció d’hàbits saludables, la participació activa i un clima escolar positiu. El professorat organitzador ha valorat molt positivament la resposta de l’alumnat, que cada vegada se suma amb més entusiasme a les propostes setmanals.