Projectes

Agrupació centres Viatge a Astúries 22-23

PROJECTE INTERCENTRES “CULTIVANT VALORS CREEM FUTUR”

Des del 24 al 28 d'octubre alumnes i professors, pertanyents a set centres diferents de tota la geografia espanyola, han conviscut en les primeres jornades intercentres realitzades enguany a Astúries.

Dins del marc del Projecte Intercentres “Cultivant valors creem futur” alumnes del nostre centre, pertanyents als nivells de 2n, 3r i 4t ESO, s'han allotjat en el Càmping Deva, a pocs quilòmetres de Gijón, per a participar en elles.

El primer dia van tindre lloc les presentacions de cadascun dels centres participants:

 IES Sant Blas d'Alacant
 IES Vila d'Alguazas en Murcia
 IES Mar Mediterraneo d'Almeria
 IES Cristobal Pérez Pastor de Tobarra
 CEIP La Llacuna de Valladolid
 CEIP Bona Vista de Gran Canària 
 l'Escola d'Infantil Peña Careses de Pola de Siero 
Es van mostrar, a través de sensacionals presentacions i vídeos, el treball que es realitza en cadascun dels centres. Tots amb un denominador comú: estudi i implantació dels objectius de desenvolupament sostenible proposats per l'ONU. Cadascun dels centres han anat desenvolupant aquests objectius seguint un eix vertebrador , la posada en marxa i manteniment d'un hort escolar.

L'acolliment per part de l'Escola Infantil Peña Careses va ser magnífica. Al pati de la mateixa van poder gaudir d'un menjar de germanor que va donar pas al primer contacte entre els alumnes dels diferents centres. La resta de la setmana va transcórrer amb la visita a diferents llocs d'interés com El Museu del Juràssic, la senda de l'os, l'Ecomuseo miner de la Vall de Samuño o la fàbrica de Sidra el Gaiter a Villaviciosa.

Una experiència única, tant per a alumnes com professors, que durant uns dies van poder enriquir-se de les diferents experiències de tots els centres que han participat en aquest projecte. Dies per a compartir, aprendre, conéixer i sobretot cultivar les bones pràctiques per a crear un futur millor. 

Col·locarem a l’aula el nou “contenidor” de paper, moment adequat també per a “condemnar” les papereres presents a l’aula perquè només alberguen residus que no siguen ni envasos (contenidors grocs al pati) ni papers, només podran albergar residus orgànics (el paper utilitzat com a mocador, després del seu ús, va a la paperera grisa; no obstant això, el paper utilitzat per a netejar una superfície en la qual no hi ha residus orgànics anirà al depòsit de paper, de color blau; la clau és que no tinga residus orgànics, si els té, no es pot

El primer pas és fer un ús racional i adequat de l’energia més immediata que usem: les llums.

Hem de ser conscients que el consum d’electricitat, com ja hem esmentat, genera emissions de CO₂, així que, si fem unes certes coses simples i senzilles, entre tod@s aconseguirem molt.

Els cartells que ens recorden que hem d’apagar la llum i els col·locaríem prop dels interruptors.

El primer pas és fer un ús racional i adequat de l’aigua que consumim.

En els lavabos hi ha cartells que ens recorden que usem l’aigua de manera responsable.

El treball que s’està realitzant des de l’institut en coordinació amb altres 6 centres de diferents punts de la geografia espanyola amb la principal temàtica de la consecució dels Objectius de Desenvolupament Sostenible (ODS), ha sigut reconegut per part del Ministeri d’Educació i Formació Professional com a projecte d’Agrupació de Centres. Aquest reconeixement porta implícita una subvenció el principal destí de la qual és l’intercanvi d’experiències entre els diferents centres de l’agrupació.

Les principals actuacions que es realitzen en aquest projecte, són la creació del ‘Hort Escolar’, la realització d’activitats esportives i lúdiques en els denominats ‘Patis Actius’ i algunes propostes d’economia circular i hàbits de vida saludable.