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El alumnado de 4º de ESO, Bachillerato y 2º de FPB de Peluquería y estética hemos visitado la feria de orientación al Palau de la Festa. Nuestro alumnado ha podido obtener, de primera mano, información de varias familias profesionales, para poder elegir mejor en su futuro académico y profesional.

El alumnado de 3.º de ESO ha visitado el parque minero de Culla y la granja y quesería Els Masets. Durante esta excursión, han conocido y aprendido de primera mano algunas de las actividades económicas propias de los sectores primario y secundario.

Durante los meses de febrero y marzo, el IES Miquel Peris i Segarra ha celebrado un torneo de fútbol sala en el que ha participado alumnado de diferentes cursos.
La actividad, organizada por el Departamento de Educación Física 🏃‍♂️, ha permitido fomentar la práctica deportiva, el trabajo en equipo y la convivencia entre el alumnado.
Tras varias semanas de competición, los equipos ganadores han sido 1º de Bachillerato C, 2º de FPB y 4º de ESO D 🥇.

Hoy el alumnado de 2º de ESO ha realizado una salida a Onda dentro de la asignatura de Geografía e Historia. Hemos visitado el castillo, conocido como el castillo de las 300 torres, y hemos podido comprender su gran importancia estratégica a lo largo del tiempo. De la mano de @arqueocas y con Diego como guía, el alumnado ha profundizado en la Edad Media, descubriendo cómo era la medina musulmana y cómo, posteriormente, el territorio se integró en el sistema del feudalismo. Una experiencia muy enriquecedora que nos ha permitido aprender sobre nuestra historia y patrimonio de una manera vivencial.

En este proyecto interdisciplinar pretendemos recrear el experimento que realizó Eratóstenes hace más de 2000 años con las herramientas digitales de las que disponemos. En primer lugar, se analiza históricamente el procedimiento que se realizó en su momento y se compara la diferencia con la propuesta actual de este trabajo.

Además, el proyecto se enmarca en una colaboración en eTwinning con un instituto polaco. El objetivo de este trabajo será unir las disciplinas históricas, matemáticas y el método científico para estimar el valor del radio de la Tierra. Con él se realizará una serie de actividades y propuestas de trabajos para entender su utilidad.

Niveles implicados

1º ESO: uso de geometría básica y estudio de la influencia del movimiento de rotación y traslación en las estaciones. Mediciones con codos egipcios.

4º ESO:uso de trigonometría para la obtención de la latitud y radio terrestres.

El experimento

Debido al eje inclinado de la Tierra, se producen los fenómenos de variación de temperatura entre hemisferios durante el año, que es lo que se conoce como las estaciones. A pesar de ello, hay dos fechas clave que se llaman equinoccios, donde los rayos solares llegan de forma perpendicular al ecuador.

Tanto la propuesta de Eratóstenes como la nuestra, el experimento consiste en analizar la sombra que produce un poste cerca del momento del equinoccio (21/03/26).

La diferencia entre el experimento clásico radica en que no mediremos la sombra exactamente a la hora en que se produce el equinoccio, por lo que necesitamos una referencia con respecto al norte (nos indica la dirección del meridiano), para realizar correcciones en la medida.

La fórmula que utilizamos es:

tan(α_latitud) = (L_sombra · sin(β_norte)) / h_poste

Se organizó un intercambio con la ciudad francesa de Châtellerault a finales de febrero de 2026 en colaboración con el IES La Plana y el IES Matilde Salvador.

Siete alumnas de 3° de Eso del Centro participaron en el intercambio. Alojadas en familias francesas, descubrieron la vida escolar francesa ( un día en el lycée), convivieron con sus familias francesas, participaron en muchas actividades y excursiones  ( Futuroscope, patinaje sobre hielo, partido de rugby, karaoke «internacional», visita de pueblos franceses etc.) y sobre todo pudieron «practicar» su francés. 

Fue una experiencia muy enriquecedora y emocionante. 

La primera semana de mayo recibiremos a sus correspondientes  franceses.