Foro de mediadores y agentes de convivencia donde el alumnado reflexiona sobre conflictos, emociones y valores mediante dinámicas participativas. Se comparten experiencias, se proponen mejoras y se fomenta el liderazgo positivo, la empatía y la cultura de paz en el centro. La actividad impulsa la convivencia inclusiva y el compromiso activo con el bienestar común.
Se organizará una gincana adaptada a las necesidades del alumnado con NEAE, TEA o diversidad funcional, fomentando la participación activa, grupal y transversal. La actividad, titulada ‘Todos Jugamos’, incluirá pruebas físicas y de resolución adaptadas, que se realizarán en equipos cooperativos y mixtos.
Actividad de reflexión con el profesorado donde se analizará el uso semanal de los espacios de innovación, las actividades desarrolladas, la difusión del proyecto y las metodologías activas empleadas. Se recogerán propuestas de mejora para repensar el diseño e impacto del proyecto de inclusión, fomentando el diálogo y la mejora continua.
Se llevará a cabo una campaña solidaria con ONG como ACNUR, ADISALGE, Ensemble-Carambene y Aravall. El alumnado creará manualidades para vender en un mercado solidario. Los equipos gestionarán tareas como marketing, fabricación y ventas, fomentando la cooperación, la solidaridad y la iniciativa emprendedora con finalidad social
Los equipos escogen una ONG o colectivo local (ACNUR, ADISALGE, Aravall, etc.) para investigar el impacto y diseñan una pancarta representativa. Organizan una carrera solidaria por grupos con estaciones gamificades y retos. Se crean dorsales y puntos de control, y el público puede hacer donaciones. La actividad se desarrolla utilizando espacios adaptados para la aplicación de tecnologías educativas innovadoras y trabajo cooperativo.
La actividad consistirá al formar el profesorado del centro en el uso de recursos y materiales para la atención de alumnado con necesidades educativas derivadas de TEA y salud mental. Estará dirigida por el orientador y la psicopedagoga del centro. Se trabajará la tutoría afectiva y la inclusión de alumnas con necesidades de compensación por desigualdades económicas.
Actividad colaborativa entre alumnado y profesorado para evaluar las acciones llevadas a cabo dentro del proyecto de innovación educativa e inclusión. Mediante dinámicas participativas, se recogerán impresiones, propuestas de mejora y valoraciones sobre el impacto real del proyecto, fomentando la reflexión compartida y el compromiso con una escuela más inclusiva.
Asamblea para consensuar la temática del curso con la inclusión como hilo conductor. Asignar responsables y plazos, favoreciendo el trabajo colaborativo y el seguimiento visual de los avances.
Actividad de reflexión y co-creación donde el alumnado y el profesorado analizan como se utilizan los espacios del centro y proponen nuevos usos educativos por zonas infrautilizadas.
