“Durante nuestra estancia en Famalicão pudimos adentrarnos en el funcionamiento de la Escola Secundária D. Sancho I, compartiendo clases y actividades con su alumnado. Participamos en dinámicas orientadas a trabajar la inclusión desde una perspectiva práctica, a la vez que reforzábamos nuestras competencias digitales. También realizamos talleres que nos acercaron a sus tradiciones y una gymkana por la ciudad que nos ayudó a conocer el entorno mientras fortalecíamos la cooperación entre los grupos. Completamos la movilidad con visitas culturales a Guimarães y Braga, donde exploramos su patrimonio y su historia. Esta experiencia, enmarcada en el proyecto Heritage for Inclusion, nos permitió crecer a nivel académico y personal, valorando aún más la diversidad y la convivencia entre culturas.”

“Hemos tenido la oportunidad de conocer el sistema educativo finlandés, asistir a clases, colaborar en un proyecto sobre inclusión y compartir momentos con nuestros compañeros y familias anfitrionas. Además, hemos visitado los lugares más emblemáticos de Tampere y Helsinki, como museos, parques naturales, el Parlamento… También disfrutamos de experiencias únicas como la sauna finlandesa seguida de un baño helado y un paseo por un bosque nevado. Esta movilidad no solo nos ha permitido mejorar nuestro nivel de inglés, sino también vivir una experiencia personal enriquecedora, llena de aprendizajes, convivencia y emociones.” 

“Durante nuestra semana en Rijeka pudimos asistir a varias clases junto a alumnos de bachillerato y observar cómo se llevan a cabo desde el sistema educativo croata. Pudimos también tener varias reuniones con el departamento de orientación, el equipo directivo y la coordinadora erasmus, estableciendo nuevos acuerdos de movilidad de alumnado para el curso próximo, así como la futura visita de las orientadoras del centro para conocer nuestro instituto. Fueron muchas las actividades culturales que nos prepararon nuestros anfitriones, pudiendo conocer el entorno de esta preciosa y cultural ciudad. Sin duda, toda una experiencia erasmus.” 

“Åland nos ha demostrado que, incluso en entornos pequeños y geográficamente aislados, es posible construir un modelo educativo de calidad basado en la atención personalizada,  el respeto por los ritmos individuales y la valoración de la multiculturalidad. No obstante, también nos ha permitido reflexionar sobre las diferencias entre sistemas educativos y reafirmarnos en nuestro compromiso con la inclusión real. Volvemos a casa con la satisfacción de haber aprendido, compartido y representado un enfoque educativo que creemos firmemente contribuye a construir una sociedad más cohesionada, empática y diversa. Porque, al fin y al cabo, la educación —como Åland— puede ser una isla de conexión entre diferentes mundos.” 

“Nuestra visita se centró principalmente en tres objetivos: mejorar la inclusión, promover la diversidad y el de adquirir diferentes puntos de vista para desarrollar la cultura europea en nuestro centro. Para ello, asistimos a diferentes clases de inglés, literatura húngara y español. Esta última clase fue una gran fuente de inspiración a la hora de enfocar nuestras clases de compensatoria para nuestro alumnado extranjero. También, reflexionamos sobre la importancia que se les daba en aquel centro al bienestar del alumnado, y a la creación de espacios agradables. De esta movilidad surgió la idea de crear el Taller Erasmus, donde el alumnado podria crear la decoración de espacios de relax con ambientación europea”. 

Tres docentes asistieron al curso “5 Steps to Improve Teaching and Learning” en Lisboa, una experiencia pedagógica enmarcada en el programa Erasmus+, que conecta a los pueblos de Europa a través del saber y la convivencia. 

La capital portuguesa fue un lugar de encuentro maravilloso donde estos docentes compartieron curso y vivencias con otros compañeros de Serbia y Alemania. Además de las clases, pudieron recorrer sus calles empedradas de historia donde no solo encontraron monumentos y miradores, sino también una lección de resiliencia (superación) y de apertura a nuevos mundos. El tiempo compartido con docentes de otras culturas afianzó la idea de que la educación, al igual que la vida, se nutre de la diferencia y se enriquece en el encuentro.

“5 Steps to Improve Teaching and Learning” tuvo como objetivo principal, conseguir herramientas y estrategias metodológicas activas, participativas e inclusivas que enriquezcan su labor en las aulas.