Aquí podéis consultar las optativas para cada nivel del curso 2020 2022
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1 ESO, 2 ESO, 3ESO, 4 ESO, 1 BACH, 2 BACH
1 ESO
VALORS ÈTICS
VALORS ÈTICS
1r ESO
En valors ètics es treballen, al llarg dels dos cicles d’educació secundària obligatòria, les normes de convivència més bàsiques de la nostra societat. En 1r d’ESO fem un enfocament més emocional de la matèria. La relació amb la família, la resta de companys i companyes, el bullying, dinàmiques de grup… És l’any que arriben a l’institut i pot ser necessiten una reflexió important al voltant del tipus de persona que volen ser.
INFORMÁTICA
Asignatura eminentemente práctica, donde cada alumno dispone de su propio ordenador conectado a Internet y se aprende de una manera sencilla el manejo correcto del ordenador, así como el uso adecuado tanto de Internet como de otros programas necesarios para la época tecnológica actual en que vivimos, mediante la realización de diferentes prácticas o trabajos guiados por el profesor. Ejemplos: utilización del sistema operativo, navegación por Internet, uso del correo electrónico, procesador de textos para la realización de trabajos, tratamiento de imágenes, etc.
FRANCÉS
La optativa de francés es una materia que se puede escoger desde 1º ESO hasta 2º de Bachillerato. Como su nombre indica, el alumnado aprende francés con una metodología comunicativa en la que se prioriza la expresión y la comprensión en sus cuatro competencias: expresión oral y escrita y comprensión oral y escrita, como estipula el Marco de Referencia Europeo para las Lenguas (MCER).
Además, el alumnado podrá optar a las pruebas de A2 que se realizan en el centro y acabar sus estudios con un título extra y que, además, les permitirá acceder a la Escuela Superior de Idiomas directamente en el nivel B1.
Además de esto, es una materia que permite subir la nota de Bachillerato puesto que, hasta ahora, el alumnado que ha cursado francés hasta 2º de Bachillerato y se ha presentado con esta materia a las pruebas PAU ha logrado la máxima nota y le ha favorecido en el acceso a la Universidad.
Nuestro objetivo principal es formar a nuestro alumnado para que tenga un currículo diferenciador del resto, con una lengua más en su currículo, tan importante en un mundo globalizado y una Europa sin fronteras. De esta forma, puede competir más fácilmente en el mundo laboral nacional y europeo. Pensemos además que, en muchas Comunidades Autónomas, la segunda lengua es obligatoria y en el resto de Europa, el alumnado de secundaria estudia dos o tres lenguas extranjeras.
Además de los aspectos citados, en cualquier carrera universitaria, de cualquier ámbito, hablar lenguas extranjeras y poseer la titulación que las acredite, les facilita el acceso a becas, como, por ejemplo, las tan codiciadas estancias Erasmus.
Desde el Departamento de Francés deseamos que nuestro alumnado descubra otra visión del mundo, por ello, les enseñamos la francofonía, presente en los cinco continentes, y la cultura francesa. Para ello, nuestro alumnado tiene la posibilidad de realizar intercambios culturales en Francia desde 1º de ESO y viajar a ciudades emblemáticas francesas, realizando viajes culturales en los cursos de Bachillerato. Todo esto sucede, siempre y cuando el alumnado quiera, por supuesto, pero nuestro centro cuenta ya con un Intercambio cultural en Lége – Cap-Ferret, situado en la región de la Gironda, en el corazón de las Landas; 2 viajes culturales a Paris y la visita de 4 centros (3 collèges y 1 lycée), durante los últimos 4 años.
Entre las actividades estrella del Departamento de Francés está la salida al teatro en francés, la visita del Institut Français de Valencia, referente y embajada cultural de Francia en nuestra ciudad, y por supuesto, la visita anual de algún centro francés con quien compartimos días de convivencia con el alumnado francés en nuestro centro.
Nuestro departamento solo tiene un requisito: ¡tener ganas de aprender!
¡Bienvenidos a Francés!
À très bientôt!
2 ESO
VALORS ÈTICS
En valors ètics es treballen, al llarg dels dos cicles d’educació secundària obligatòria, les normes de convivència més bàsiques de la nostra societat. En 2n d’ESO comencem a estudiar conceptes més abstractes com el de persona o llibertat, sempre adaptat a l’etapa en que estan, per tal de poder arribar a altres com pais, democràcia, separació de poders, i un llarg etcétera. Comencem també a treballar amb eines TIC.
INFORMÁTICA
Asignatura eminentemente práctica, donde cada alumno dispone de su propio ordenador conectado a Internet y se aprende de una manera sencilla el manejo correcto del ordenador, así como el uso adecuado tanto de Internet como de otros programas necesarios para la época tecnológica actual en que vivimos, mediante la realización de diferentes prácticas o trabajos guiados por el profesor. Ejemplos: utilización del sistema operativo, navegación por Internet, uso del correo electrónico, procesador de textos para la realización de trabajos, tratamiento de imágenes, etc.
FRANCÉS
La optativa de francés es una materia que se puede escoger desde 1º ESO hasta 2º de Bachillerato. Como su nombre indica, el alumnado aprende francés con una metodología comunicativa en la que se prioriza la expresión y la comprensión en sus cuatro competencias: expresión oral y escrita y comprensión oral y escrita, como estipula el Marco de Referencia Europeo para las Lenguas (MCER).
Además, el alumnado podrá optar a las pruebas de A2 que se realizan en el centro y acabar sus estudios con un título extra y que, además, les permitirá acceder a la Escuela Superior de Idiomas directamente en el nivel B1.
Además de esto, es una materia que permite subir la nota de Bachillerato puesto que, hasta ahora, el alumnado que ha cursado francés hasta 2º de Bachillerato y se ha presentado con esta materia a las pruebas PAU ha logrado la máxima nota y le ha favorecido en el acceso a la Universidad.
Nuestro objetivo principal es formar a nuestro alumnado para que tenga un currículo diferenciador del resto, con una lengua más en su currículo, tan importante en un mundo globalizado y una Europa sin fronteras. De esta forma, puede competir más fácilmente en el mundo laboral nacional y europeo. Pensemos además que, en muchas Comunidades Autónomas, la segunda lengua es obligatoria y en el resto de Europa, el alumnado de secundaria estudia dos o tres lenguas extranjeras.
Además de los aspectos citados, en cualquier carrera universitaria, de cualquier ámbito, hablar lenguas extranjeras y poseer la titulación que las acredite, les facilita el acceso a becas, como, por ejemplo, las tan codiciadas estancias Erasmus.
Desde el Departamento de Francés deseamos que nuestro alumnado descubra otra visión del mundo, por ello, les enseñamos la francofonía, presente en los cinco continentes, y la cultura francesa. Para ello, nuestro alumnado tiene la posibilidad de realizar intercambios culturales en Francia desde 1º de ESO y viajar a ciudades emblemáticas francesas, realizando viajes culturales en los cursos de Bachillerato. Todo esto sucede, siempre y cuando el alumnado quiera, por supuesto, pero nuestro centro cuenta ya con un Intercambio cultural en Lége – Cap-Ferret, situado en la región de la Gironda, en el corazón de las Landas; 2 viajes culturales a Paris y la visita de 4 centros (3 collèges y 1 lycée), durante los últimos 4 años.
Entre las actividades estrella del Departamento de Francés está la salida al teatro en francés, la visita del Institut Français de Valencia, referente y embajada cultural de Francia en nuestra ciudad, y por supuesto, la visita anual de algún centro francés con quien compartimos días de convivencia con el alumnado francés en nuestro centro.
Nuestro departamento solo tiene un requisito: ¡tener ganas de aprender!
¡Bienvenidos a Francés!
À très bientôt!
3 ESO
VALORS ÈTICS
En valors ètics es treballen, al llarg dels dos cicles d’educació secundària obligatòria, les normes de convivència més bàsiques de la nostra societat. En 3r fem un repàs a la Declaració Universal de Drets Humans, amb exemples. dinàmiques de grup, debats i un ús més afiançat de les eines TIC.
INFORMÁTICA
Asignatura eminentemente práctica, donde cada alumno dispone de su propio ordenador conectado a Internet y se aprende de una manera sencilla el manejo correcto del ordenador, así como el uso adecuado tanto de Internet como de otros programas necesarios para la época tecnológica actual en que vivimos, mediante la realización de diferentes prácticas o trabajos guiados por el profesor. Ejemplos: utilización del sistema operativo, navegación por Internet, uso del correo electrónico, procesador de textos para la realización de trabajos, tratamiento de imágenes, etc.
FRANCÉS
La optativa de francés es una materia que se puede escoger desde 1º ESO hasta 2º de Bachillerato. Como su nombre indica, el alumnado aprende francés con una metodología comunicativa en la que se prioriza la expresión y la comprensión en sus cuatro competencias: expresión oral y escrita y comprensión oral y escrita, como estipula el Marco de Referencia Europeo para las Lenguas (MCER).
Además, el alumnado podrá optar a las pruebas de A2 que se realizan en el centro y acabar sus estudios con un título extra y que, además, les permitirá acceder a la Escuela Superior de Idiomas directamente en el nivel B1.
Además de esto, es una materia que permite subir la nota de Bachillerato puesto que, hasta ahora, el alumnado que ha cursado francés hasta 2º de Bachillerato y se ha presentado con esta materia a las pruebas PAU ha logrado la máxima nota y le ha favorecido en el acceso a la Universidad.
Nuestro objetivo principal es formar a nuestro alumnado para que tenga un currículo diferenciador del resto, con una lengua más en su currículo, tan importante en un mundo globalizado y una Europa sin fronteras. De esta forma, puede competir más fácilmente en el mundo laboral nacional y europeo. Pensemos además que, en muchas Comunidades Autónomas, la segunda lengua es obligatoria y en el resto de Europa, el alumnado de secundaria estudia dos o tres lenguas extranjeras.
Además de los aspectos citados, en cualquier carrera universitaria, de cualquier ámbito, hablar lenguas extranjeras y poseer la titulación que las acredite, les facilita el acceso a becas, como, por ejemplo, las tan codiciadas estancias Erasmus.
Desde el Departamento de Francés deseamos que nuestro alumnado descubra otra visión del mundo, por ello, les enseñamos la francofonía, presente en los cinco continentes, y la cultura francesa. Para ello, nuestro alumnado tiene la posibilidad de realizar intercambios culturales en Francia desde 1º de ESO y viajar a ciudades emblemáticas francesas, realizando viajes culturales en los cursos de Bachillerato. Todo esto sucede, siempre y cuando el alumnado quiera, por supuesto, pero nuestro centro cuenta ya con un Intercambio cultural en Lége – Cap-Ferret, situado en la región de la Gironda, en el corazón de las Landas; 2 viajes culturales a Paris y la visita de 4 centros (3 collèges y 1 lycée), durante los últimos 4 años.
Entre las actividades estrella del Departamento de Francés está la salida al teatro en francés, la visita del Institut Français de Valencia, referente y embajada cultural de Francia en nuestra ciudad, y por supuesto, la visita anual de algún centro francés con quien compartimos días de convivencia con el alumnado francés en nuestro centro.
Nuestro departamento solo tiene un requisito: ¡tener ganas de aprender!
¡Bienvenidos a Francés!
À très bientôt!
TÉCNICAS DE LABORATORIO. Formando científicos (3º ESO)
¿A quién va dirigida esta materia?
– Alumnos curiosos, interesados por la ciencia y la investigación.
– Alumnos que les gusta el trabajo de laboratorio
Objetivos:
– Ayudar a entender las ciencias como una materia experimental
– Aprender técnicas y normas básicas del laboratorio
– Utilizar el método científico como base del conocimiento
– Complementar la base teórica de Física y Química —Biología y Geología
– Empezar a formar a los científicos del futuro.
Metodología:
Basándonos en el MÉTODO CIENTÍFICO desarrollaremos prácticas en el laboratorio,que nos ayudarán a entender los fenómenos de la vida cotidiana y de la naturaleza de una forma práctica y divertida.
Te esperamos!!!!!!!
TEATRE MUSICAL EN ANGLÈS
VOLS APRENDRE A EXPRESSAR-TE AMB EL COS I EL MOVIMENT? VOLS DISFRUTAR TREBALLANT EN EQUIP MENTRE APRENS ANGLÈS?
Aquesta matèria t’ofereix la possibilitat de desenvolupar capacitats artístiques com l’expressió corporal, el moviment artístic i la creació teatral. Col.laborant amb els teus companys de classe inventareu coreografies i xicotetes peces teatrals, utilitzant l’anglès com a instrument de comunicació. La música ens acompanyarà en cada pas per tal de crear un resultat fantàstic del qual tots podrem gaudir!!
4 ESO
VALORS ÈTICS
En valors ètics es treballen, al llarg dels dos cicles d’educació secundària obligatòria, les normes de convivència més bàsiques de la nostra societat. En 4t és moment de fer una revisió crítica, no només de tot el que hem vist en l’assignatura al llarg de la ESO, també en relació amb les vivències d’una de les etapes més importants en la formació d’una persona. ¿Fem realment cas dels Drets Humans? ¿Volem canviar els nostres hàbits per tal de fer del planeta un lloc on es puga viure millor? ¿Què esperem dels altres? ¿Què hauria de fer jo?
Optativa TIC (Tecnologías de la Información y la Comunicación)/Informática:
Asignatura eminentemente práctica, donde cada alumno dispone de su propio ordenador conectado a Internet y se aprende de una manera sencilla el manejo correcto del ordenador, así como el uso adecuado tanto de Internet como de otros programas necesarios para la época tecnológica actual en que vivimos, mediante la realización de diferentes prácticas o trabajos guiados por el profesor. Ejemplos: utilización del sistema operativo, navegación por Internet, uso del correo electrónico, producción ofimática: procesador de textos para la realización de trabajos, hojas de cálculo, presentaciones digitales…, producción multimedia, etc
FRANCÉS
La optativa de francés es una materia que se puede escoger desde 1º ESO hasta 2º de Bachillerato. Como su nombre indica, el alumnado aprende francés con una metodología comunicativa en la que se prioriza la expresión y la comprensión en sus cuatro competencias: expresión oral y escrita y comprensión oral y escrita, como estipula el Marco de Referencia Europeo para las Lenguas (MCER).
Además, el alumnado podrá optar a las pruebas de A2 que se realizan en el centro y acabar sus estudios con un título extra y que, además, les permitirá acceder a la Escuela Superior de Idiomas directamente en el nivel B1.
Además de esto, es una materia que permite subir la nota de Bachillerato puesto que, hasta ahora, el alumnado que ha cursado francés hasta 2º de Bachillerato y se ha presentado con esta materia a las pruebas PAU ha logrado la máxima nota y le ha favorecido en el acceso a la Universidad.
Nuestro objetivo principal es formar a nuestro alumnado para que tenga un currículo diferenciador del resto, con una lengua más en su currículo, tan importante en un mundo globalizado y una Europa sin fronteras. De esta forma, puede competir más fácilmente en el mundo laboral nacional y europeo. Pensemos además que, en muchas Comunidades Autónomas, la segunda lengua es obligatoria y en el resto de Europa, el alumnado de secundaria estudia dos o tres lenguas extranjeras.
Además de los aspectos citados, en cualquier carrera universitaria, de cualquier ámbito, hablar lenguas extranjeras y poseer la titulación que las acredite, les facilita el acceso a becas, como, por ejemplo, las tan codiciadas estancias Erasmus.
Desde el Departamento de Francés deseamos que nuestro alumnado descubra otra visión del mundo, por ello, les enseñamos la francofonía, presente en los cinco continentes, y la cultura francesa. Para ello, nuestro alumnado tiene la posibilidad de realizar intercambios culturales en Francia desde 1º de ESO y viajar a ciudades emblemáticas francesas, realizando viajes culturales en los cursos de Bachillerato. Todo esto sucede, siempre y cuando el alumnado quiera, por supuesto, pero nuestro centro cuenta ya con un Intercambio cultural en Lége – Cap-Ferret, situado en la región de la Gironda, en el corazón de las Landas; 2 viajes culturales a Paris y la visita de 4 centros (3 collèges y 1 lycée), durante los últimos 4 años.
Entre las actividades estrella del Departamento de Francés está la salida al teatro en francés, la visita del Institut Français de Valencia, referente y embajada cultural de Francia en nuestra ciudad, y por supuesto, la visita anual de algún centro francés con quien compartimos días de convivencia con el alumnado francés en nuestro centro.
Nuestro departamento solo tiene un requisito: ¡tener ganas de aprender!
¡Bienvenidos a Francés!
À très bientôt!
INTRODUCCIÓ LA FILOSOFIA
Què és la Llibertat? Què és natural? Què vol dir “ser humà”?
Vivim cada vegada millor? Què és la Felicitat?
Per què hem d’obeir? Què és la Justícia?
Aquestes i altres preguntes, en… Filosofia!
Un espai per…
- pensar en els temes que ens preocupen…
- …raonar, argumentar (debats)…
- …expressar-nos (un poquet de drama)…
- … i per prendre’s les coses amb… Filosofia.
1 BACH
HISTORIA DEL MUNDO CONTEMPORÁNEO
“La historia del Mundo Contemporáneo nos aporta una idea global de los últimos 200 años de nuestra Historia, época en que los cambios producido han sido tan profundos que diferencian claramente esta etapa de cualquier otra del ser humano. Por otro lado, es una asignatura que sirve como base para la Historia de España de 2º Bachillerato, asignatura que sabéis que es una de las troncales que van obligatoriamente a las EBAU”.
TIC I (Tecnologías de la Información y la Comunicación I)/Informática
Asignatura eminentemente práctica, donde cada alumno dispone de su propio ordenador conectado a Internet y se aprende de una manera sencilla el manejo correcto del ordenador, así como el uso adecuado tanto de Internet como de otros programas necesarios para la época tecnológica actual en que vivimos, mediante la realización de diferentes prácticas o trabajos guiados por el profesor. Ejemplos: utilización del sistema operativo, navegación por Internet, uso del correo electrónico, producción ofimática: procesador de textos para la realización de trabajos, edición y presentación de documentos, hojas de cálculo, aplicaciones de la hoja de cálculo, presentaciones multimedia, tratamiento digital de imágenes, edición digital y sonido etc
ANATOMÍA APLICADA
¿Qué pretende?
1.- Transmitir los conocimientos científicos básicos que permiten la comprensión del funcionamiento del cuerpo humano y su relación con la salud, la actividad física, artística y deportiva.
2.- Explican con detalle cada uno de los sistemas implicados en tales actividades ofreciendo una visión general de los mecanismos fisiológicos, bioquímicos y anatómicos relacionados con la actividad artística y deportiva.
El temario tiene relación con otras asignaturas del bachillerato como la biología, la física, la química y la educación física permitiendo obtener una visión global e integradora de los mecanismos fisiológicos y estructuras anatómicas implicados en la actividad física y deportiva. Aporta al mismo tiempo un conocimiento fundado de los hábitos saludables asociados a cada sistema y los procesos correctos para evitar lesiones.
El programa de Anatomía Aplicada de 1º de Bachillerato es bastante extenso y variado de manera que puede resultar de gran ayuda la visita habitual del laboratorio para poder afianzar conceptos básicos de forma experimental. El aprendizaje de las láminas anatómicas en las que deben identificar y localizar diferentes estructuras anatómicas
Los contenidos desarrollados en esta materia pueden ser útiles si:
– Eres curioso y te gusta la parte práctica de las ciencias experimentales. Estar en un laboratorio.
– Te gustan temas como: Anatomía, expresión corporal, la educación física
– Te gusta el deporte y no quieres lesionarte
Ven a aprender !!!
CULTURA CIENTÍFICA
En la actualidad vivimos en una sociedad en la que la ciencia y la tecnología están presentes en todos los ámbitos de la vida: las comunicaciones, el transporte, la alimentación, el ocio… En los medios de comunicación aparecen continuamente noticias relacionadas con temas científicos: avances en Medicina, desastres ecológicos, descubrimientos en Astronomía, etc. Es necesaria una mayor formación sobre estos temas para poder comprender lo que se publica de ellos, incluso al nivel divulgativo que emplean los medios de comunicación, y de esta manera ser
críticos.
La asignatura de Cultura Científica puede contribuir a conseguir estos objetivos y lograr unos ciudadanos mejor formados y más conocedores de su entorno , más capacitados para desenvolverse en el mundo actual, y capaces de comprender la rápida evolución de la ciencia y la tecnología.
Por la naturaleza de la asignatura se reducirán al máximo las clases expositivas, buscando conocer, analizar e interpretar los últimos avances en las distintas ramas de la ciencia. Por ello se trabajará el comentario de textos científicos, artículos de prensa e Internet, documentales, foros y debates.
Se trabajará empleando en lo posible las nuevas tecnologías
Los contenidos desarrollados en esta materia pueden ser útiles si:
– Eres curioso
– Te gustan temas como: Ciencia, tecnología…
– Tienes interés por la ciencia en el mundo actual
Ven a aprender !!!
2 BACH
HISTORIA DEL ARTE 2º BACHILLERATO
“La historia del arte, además de ser importante por la cultura que nos aporta (imaginaos que en una entrevista de trabajo os preguntan sobre Velázquez) también nos proporciona una base de estudio en la que cualquier trabajo relacionado con la creación se apoya (diseño gráfico, publicidad, cine, televisión, fotografía, indumentaria y vestuario, diseño de moda, diseño de videojuegos, arquitectura, etc, etc, etc).”
GEOGRAFÍA DE ESPAÑA 2º BACHILLERATO
“En estos tiempos de COVID19, se nos hace si cabe todavía más importante conocer esta asignatura que no es sólo de elementos físicos como ríos, montañas o mares -que también- sino conocer nuestra agricultura, nuestra industria o nuestro equipamiento de servicios y, también, las consecuencias que, a lo largo de la Historia –y por eso es la asignatura hermana de esta otra asignatura- tienen las crisis que, periódicamente sufre el ser humano –guerras y epidemias como la peste negra, el cólera y, ahora, el COVID19-“.
-En segundo lugar, existen otras asignaturas que hemos dado como Departamento en Cursos anteriores como Fundamentos del Arte (I y II) y que ocasionalmente las hemos dado nosotros y/o el Departamento de Dibujo. En concreto este último año se pasó Fundamentos II a dicho Departamento sin consulta al nuestro y queríamos señalar que, según el currículo, esta asignatura tiene elementos programáticos muy ligados a la Historia lo que también esperamos que tengas en cuenta ya que este año supuso una pérdida para el Departamento de varias horas bajando del nivel cien horas que siempre hemos solido tener.
-En tercer lugar, desde hace muchos años –aparece de forma reiterativa en las Memorias del Departamento- hemos solicitado la adscripción de la asignatura de Religión como Historia de las Religiones, un elemento fundamental para entender muchos elementos de las asignaturas que damos en el Departamento de Historia.
-En cuarto lugar, y ya sabemos que no aparece como tal optativa, consideramos como muy necesaria una asignatura u hora de refuerzo para la Geografía de 2º de Bachillerato pues por el currículo no se da desde 3º de la ESO y eso hace que los alumnos tengan grandes carencias al haber pasado cuatro Cursos desde la última vez que la vieron. Incluso, este año han venido al instituto alumnos de otros Centros en que ni siquiera se había cumplido este punto del currículo y no habían dado nada de Geografía desde 1º o 2º ESO. Esto hace muy difícil la docencia de esta asignatura en términos de calidad y al menos una hora más para reforzar las cuestiones prácticas muy especialmente, la consideramos imprescindible. Esto también aparece de forma reiterativa en nuestras Memorias de Departamento desde hace muchos años.
Optativa TIC II (Tecnologías de la Información y la Comunicación II)/Informática
Asignatura eminentemente práctica, donde cada alumno dispone de su propio ordenador conectado a Internet y se aprende de una manera sencilla el manejo correcto del ordenador, así como el uso adecuado tanto de Internet como de otros programas necesarios para la época tecnológica actual en que vivimos, mediante la realización de diferentes prácticas o trabajos guiados por el profesor. Ejemplos: utilización del sistema operativo, navegación por Internet, uso del correo electrónico, producción ofimática avanzada: procesador de textos para la realización de trabajos, edición y presentación de documentos, hojas de cálculo, aplicaciones de la hoja de cálculo, presentaciones digitales, tratamiento digital de imágenes, nociones de seguridad informática, programación sencilla etc
GEOLOGIA
ASIGNATURA TRONCAL DE MODALIDAD
¿Porqué estudiar Geología?
Si tienes curiosidad sobre el planeta en que vivimos,la Geología es la ciencia que estudia todas sus caracteristicas, los materiales que la forman, los procesos que han tenido lugar en su larga historia de más de 4600 millones de años, su dinámica, entenderás porque ocurren los terremotos o porque entra en erupción un volcán.
Y ADEMÁS DE APRENDER A ENTENDER LOS FENÓMENOS QUE OCURREN A MI
ALREDEDOR, ¿PARA QUÉ SIRVE LA GEOLOGÍA ?
Tiene unas aplicaciones prácticas importantísimas en el desarrollo de la sociedad. Contribuye al descubrimiento y aprovechamiento de las materias primas necesarias para el consumo humano, a la buena gestión de los recursos naturales, como el agua, en resumen a preservar los ECOSISTEMAS
¿ COMO SE APRENDE GEOLOGÍA?
Sobretodo, saliendo al campo…aunque, a veces, sea de manera virtual. Haremos excursiones interesantes, para estudiar como se han formado los diferentes paisajes, los valles, montañas etc. En el laboratorio, examinando las propiedades de los minerales y las rocas que se utilizan por ejemplo en la construcción,la joyeria… Realizando mapas geológicos de zonas para conocer que estamos pisando cuando salimos al campo.
Leeremos y analizaremos noticias relacionadas con fenómenos naturales que ocurren constantemente (volcanes, terremotos, inundaciones, procesos de sequía…)
Todo esto nos ayudará a entender que la Tierra está viva y que esta materia nos ayuda a entenderla!!!
CIENCIAS DE LA TIERRA Y MEDIOAMBIENTALES
Objetivos
1.- Conocer la problemática ambiental y los avances científicos para integrar , de forma holística el desarrollo y medio ambiente.
2.- Promover la reflexión aplicando modelos teórico- prácticos.
3.-Conocer los mecanismos, aplicando el método científico para establecer un desarrollo sostenible de nuestro planeta.
4.- Relacionar ciencia, técnica, sociedad y medio ambiente.
Algunos contenidos.
– Medio ambiente y fuentes de información ambiental.
– Diferentes visiones del medio ambiente. (Antropocéntrica, holística…)
– Contaminación y su gestión
– La gestión y desarrollo sostenible .
Los contenidos desarrollados en esta materia pueden ser útiles si:
– Eres curioso y te gusta la parte práctica de las ciencias experimentales.
– Te gustan temas como: Salud ambiental, legislación ambiental, la defensa del medio ambiente…
– Si eres una persona comprometida con el medio ambiente, con el desarrollo sostenible y quieres buscar fundamentos que te ayuden a defender tu tesis…
Ven a aprender a ser crítico!!!
PSICOLOGIA
A partir de la reflexió al voltant, i l’estudi, dels processos cognitius bàsics (memória, atenció percepció) i dels superiors (aprenentatge, intel·ligència i llenguatge) l’assignatura es torna una introducció a la ciència de la ment, tant des d’un punt de vista físic (el cervell i les neurones), com des de la història de la disciplina: Freud i la Psicoanàlisi, el Conductisme, l’Estructuralisme…