Organització de 2n d’ESO

La matèria d’Educació Física contribuïx al desenrotllament integral de l’alumnat mitjançant la millora de la salut personal i social, l’adquisició d’hàbits de vida actius i saludables i el coneixement i respecte del propi cos i el dels altres. Afavorix el desenrotllament de la personalitat, les habilitats socials i el treball cooperatiu, atesa la diversitat i als diferents ritmes d’aprenentatge. A més, prepara a l’alumnat per als reptes del segle XXI, promovent l’autonomia, l’expressió corporal, la relació sostenible amb l’entorn i l’ús responsable de la tecnologia com a ferramenta per a una vida activa.

La matèria d’Educació Plàstica, Visual i Audiovisual permet a l’alumnat expressar idees, emocions i sentiments a través de diferents llenguatges artístics, desenrotllant la creativitat, la identitat personal i la sensibilitat estètica. En una societat dominada per la imatge, fomenta l’alfabetització visual i audiovisual per a comprendre críticament els missatges, detectar estereotips i valorar la diversitat cultural. A través del coneixement de referents artístics i del patrimoni cultural, afavorix una actitud crítica, oberta i col·laborativa.

La matèria de Física i Química resulta fonamental per a comprendre el món natural i el desenrotllament científic, tecnològic i social de la societat actual. Contribuïx al desenrotllament del pensament crític i a la capacitat d’actuar de manera reflexiva davant els reptes de l’entorn, mitjançant una activitat científica escolar tant conceptual com pràctica. Fomenta el treball cooperatiu, la comunicació de resultats i l’ús de ferramentes digitals i del llenguatge propi de la ciència. Els continguts s’organitzen de manera progressiva i connectada amb l’etapa de Primària, abordant el mètode científic, la matèria i els seus canvis, l’energia i les interaccions, amb l’objectiu d’afavorir una comprensió profunda dels fenòmens físics i químics i de la seua aplicació en la vida quotidiana.

La matèria de Geografia i Història permet a l’alumnat comprendre i analitzar de manera crítica la vida en societat i el món actual des d’una perspectiva temporal i espacial, afavorint la construcció de la seua identitat personal i social i preparant-ho per a l’exercici responsable de la ciutadania. Esta matèria contribuïx a desenrotllar el pensament crític, la competència informacional i la capacitat d’interpretar la realitat enfront de la sobreinformación i la desinformació. A més, fomenta valors humanístics com la tolerància, l’empatia, la igualtat, la sostenibilitat i la convivència democràtica, ajudant a entendre la diversitat cultural i els grans reptes del segle XXI des d’una visió reflexiva, ètica i compromesa.

La matèria de Llengua Castellana i Literatura exercix un paper essencial en el desenrotllament de la competència comunicativa, la comprensió lectora i l’expressió oral i escrita en diferents contextos personals, acadèmics i socials. A través de l’anàlisi i la producció de textos, així com del contacte amb obres literàries representatives, l’alumnat amplia el seu horitzó cultural, reforça el pensament crític i desenrotlla la creativitat. A més, esta matèria contribuïx a la formació integral de l’alumnat en fomentar el diàleg, la interpretació crítica de la informació i l’ús responsable del llenguatge, especialment en entorns digitals, preparant-lo per a participar de manera activa, conscient i autònoma en la societat actual.

La matèria de Llengua Estrangera: Inglés té com a objectiu principal desenrotllar la competència comunicativa de l’alumnat perquè puga comprendre, expressar-se, interactuar i mediar amb eficàcia en diferents contextos personals, acadèmics i socials, en un món globalitzat i intercultural. A través d’un enfocament comunicatiu i orientat a l’acció, l’aprenentatge de l’anglés afavorix l’obertura a altres cultures, el respecte a la diversitat lingüística i la convivència democràtica, al mateix temps que impulsa el pensament crític i l’autonomia en l’aprenentatge. A més, esta matèria contribuïx de manera significativa al desenrotllament de competències clau com la plurilingüe, la digital i la personal i social, preparant a l’alumnat per a afrontar els reptes del segle XXI, continuar la seua formació acadèmica i facilitar la seua futura inserció social i professional mitjançant un ús ètic, responsable i eficaç de la llengua i de la tecnologia.

La matèria de Matemàtiques exercix un paper essencial en la formació d’una ciutadania crítica, reflexiva i participativa, en proporcionar ferramentes de raonament que permeten interpretar i comprendre amb rigor la realitat. Des d’un enfocament funcional i pròxim a situacions reals, l’aprenentatge matemàtic afavorix la resolució de problemes, el pas del concret a l’abstracte i el desenrotllament del pensament lògic. A més, contribuïx de manera decisiva al desenrotllament de les competències clau, especialment la personal i social, fomentant l’autonomia, la perseverança, la confiança i la capacitat d’aprendre al llarg de la vida. Així mateix, les matemàtiques promouen valors com la igualtat, la inclusió, l’educació per a la pau i el desenrotllament sostenible, ajudant l’alumnat a afrontar els reptes del segle XXI de manera responsable i col·laborativa.

La matèria de Música contribuïx al desenrotllament integral de l’alumnat en reconéixer la música com una forma essencial d’expressió cultural, social i personal. A través de la pràctica i l’escolta musical, s’afavorix el desenrotllament cognitiu, emocional i creatiu, així com la capacitat d’expressar idees i emocions de manera artística. A més, la música impulsa valors com el respecte a la diversitat, la participació democràtica i el pensament crític davant l’ús de la tecnologia, al mateix temps que reforça competències clau com la iniciativa personal, la competència digital i la consciència i expressió culturals. Des d’un enfocament inclusiu i coeducatiu, la matèria promou la creativitat i la sensibilitat artística com a ferramentes per a comprendre el món i afrontar els reptes del segle XXI.

La matèria de Valencià: Llengua i Literatura té com a finalitat desenrotllar la capacitat de l’alumnat per a comunicar-se de manera eficaç i crítica, tant oralment com per escrit, i afavorir el gust per la lectura i la creació literària com a formes d’expressió cultural i personal. A través del treball lingüístic i literari, es promou l’autonomia en l’aprenentatge, la reflexió sobre els usos de la llengua i el valor de la diversitat lingüística i cultural com una riquesa social. Així mateix, la matèria contribuïx a formar una ciutadania responsable, dialogant i creativa, capaç d’utilitzar el llenguatge de manera ètica en contextos presencials i digitals, de participar activament en la vida social i de comprendre el valencià com a element clau del patrimoni cultural i identitari.

La matèria de Tutoria constituïx un espai educatiu fonamental per a l’acompanyament personal, social i acadèmic de l’alumnat. El seu objectiu és afavorir el benestar emocional, la convivència positiva, l’orientació acadèmica i personal, i el desenrotllament d’habilitats socials i d’aprenentatge. A través d’activitats de reflexió, diàleg i treball grupal, es reforcen valors com el respecte, la responsabilitat i la participació democràtica. La Tutoria no té qualificació numèrica i complix una funció formativa i orientadora dins del procés educatiu.

La matèria d’Emprenedoria Social i Sostenible té com a objectiu fomentar una cultura emprenedora basada en la iniciativa personal, la creativitat i el compromís social i mediambiental. Introduïx a l’alumnat en l’autoconeixement, l’emprenedoria social, el món empresarial i la gestió responsable de les finances personals, en connexió amb els Objectius de Desenrotllament Sostenible. Mitjançant un enfocament pràctic i pròxim a la seua realitat, promou una ciutadania activa i crítica, capaç de generar projectes amb valor econòmic, social i mediambiental.

La matèria de Francés com Segona Llengua Estrangera contribuïx a formar alumnat capaç de comunicar-se en un món global, plurilingüe i intercultural. El seu objectiuno és dominar una llengua de forma aïllada, sinó ampliar el repertori lingüístic i cultural de l’alumnat. Desenrotlla especialment la competència comunicativa i plurilingüe, així com altres competències clau com la digital, personal i cultural. Es treballa amb un enfocament comunicatiu i pràctic, centrat en l’ús real de la llengua.

La matèria d’Intel·ligència Artificial, Programació i Robòtica I introduïx a l’alumnat en els fonaments del pensament computacional, la programació bàsica i el funcionament de sistemes automatitzats i robòtics. Permet comprendre el paper d’estes tecnologies en la societat actual i desenrotllar competències digitals i tecnològiques essencials. A través de metodologies actives i pràctiques, l’alumnat aprén a dissenyar algorismes senzills i resoldre problemes, iniciant-se a més en la reflexió crítica i ètica sobre l’ús de la tecnologia.

La matèria de Projectes Interdisciplinaris integrarà competències, sabers, mètodes o formes de comunicació de dos o més matèries, per a comprendre un fenomen, resoldre un problema o crear un producte, alhora que promourà la relació amb l’entorn sociocultural. En cada projecte, l’alumnat haurà de seguir un procés que incloga la investigació, la creativitat, la presa de decisions, l’ús d’estratègies i la comunicació i transferència del coneixement en diversos formats.

La matèria Taller d’Aprofundiment: Cinema té com a finalitat desenrotllar la capacitat crítica, la creativitat i la sensibilitat artística de l’alumnat a través del llenguatge audiovisual. Mitjançant l’anàlisi i la creació de continguts cinematogràfics, es fomenta la comprensió dels elements narratius, visuals i sonors que intervenen al cinema, així com la interpretació de missatges i valors presents en les obres. Esta matèria contribuïx al desenrotllament d’habilitats com l’observació, l’expressió artística i el treball en equip, a més de promoure valors educatius com el respecte per la diversitat cultural, l’empatia i la reflexió crítica, en un entorn dinàmic, participatiu i motivador.

El Taller d’Aprofundiment: Jocs de taula té com a finalitat que l’alumnat dissenye i cree el seu propi joc de taula com a projecte educatiu. A través d’este procés creatiu, es desenrotllen el raonament logicomatemàtic, la planificació, la resolució de problemes i la presa de decisions, aplicant continguts relacionats amb la probabilitat, la lògica, la numeració i la formulació de regles. La matèria fomenta el treball cooperatiu, la creativitat i el pensament crític, així com la capacitat d’analitzar, provar i millorar propostes pròpies i alienes, integrant l’aprenentatge matemàtic en un context pràctic i motivador.

Els Tallers de Reforç estan orientats a atendre la diversitat de l’alumnat i afavorir la igualtat d’oportunitats en l’aprenentatge. Inclouen, d’una banda, un taller d’alfabetització dirigit a l’alumnat recentment incorporat al sistema educatiu espanyol que necessita adquirir competències bàsiques en la llengua vehicular, i per una altra, tallers de reforç de les matèries com a Matemàtiques, Castellà i Valencià. Estos tallers permeten consolidar aprenentatges fonamentals, reforçar la confiança en les pròpies capacitats i acompanyar a l’alumnat en el seu progrés acadèmic mitjançant una atenció més personalitzada i adaptada a les seues necessitats.

La matèria de Religió oferix a l’alumnat que la tria la possibilitat d’acostar-se al fet religiós com a dimensió cultural, ètica i espiritual de la persona i de la societat. Afavorix el coneixement de valors, tradicions i referents culturals que han configurat la nostra història i el nostre entorn, així com la reflexió personal i el respecte a la diversitat de creences. La matèria és avaluable, si bé la seua qualificació no es té en compte a l’efecte de nota mitjana ni per a decisions acadèmiques, d’acord amb la normativa vigent.

La matèria d’Atenció Educativa està dirigida a l’alumnat que no cursa Religió i té com a finalitat contribuir al desenrotllament integral de l’alumne o alumna mitjançant activitats educatives de caràcter formatiu. S’orienta al reforç de valors cívics, la convivència, el pensament crític i l’educació emocional, sense abordar continguts curriculars avaluables d’altres matèries. Atenció Educativa no té qualificació numèrica i es planteja com un espai d’aprenentatge significatiu, inclusiu i complementari al currículum.