EL PERIÓDICO INFOTURIA SE HACE ECO DE NUESTRO PROYECTO ELLA
El IES Camp de Turia continúa consolidando su apuesta por la innovación pedagógica y la proyección internacional con un nuevo hito dentro de su participación en proyectos europeos.
Continúa leyendo en el siguiente artícle del periódico Infotúria:
EL IES CAMP DE TÚRIA, PRESENTE AL II ENCUENTRO PARA LA INTERNACIONALIZACIÓN EDUCATIVA “ÁGORA”
Recientemente, el IES Camp de Túria ha sido presente al II Encuentro para la Internacionalización Educativa “Ágora”, una cita imprescindible para los centros educativos que apuestan para abrirse a Europa e impulsar la dimensión internacional de la educación en la Comunidad Valenciana. En representación de nuestro instituto, ha asistido la profesora Eirene Fernández.
Un encuentro para conectar, compartir y avanzar
Este acontecimiento se ha convertido en un auténtico punto de encuentro para la innovación y la cooperación educativa, reuniendo equipos directivos, coordinadores Erasmus+ y docentes implicados en proyectos europeos. A lo largo de la jornada, se han compartido experiencias, se han intercambiado buenas prácticas y se han establecido contactos con otros centros, con el objetivo de continuar creando redes que benefician directamente nuestro alumnado.
El acto empezó con una recepción y registro, seguido de una apertura musical a cargo del alumnado del Conservatorio Profesional de Música de València, que aportó un inicio elegante y emotivo a una jornada centrada en la colaboración internacional.
Ponencias de alto nivel y mirada europea
El programa contó con intervenciones de gran interés. Ana Río Quintana, de la Comisión Europea, reflexionó sobre los 40 años de España a Europa y analizó el futuro del programa Erasmus+. También se presentó el espacio “Conexión Europa”, con la participación de Europe Direct, destacando recursos clave para impulsar la movilidad y la internacionalización de los centros.
Por otro lado, Ricardo Bravo (SEPIE) expuso las líneas estratégicas del programa Erasmus+, con especial atención a la sostenibilidad, la inclusión y la participación activa, mientras que Damian Guyard, de la Embajada de Francia, abordó la cooperación educativa franco-española.
También se dedicó un espacio a eTwinning, una herramienta fundamental para trabajar la ciudadanía europea a través de proyectos colaborativos. Representantes del INTEF profundizaron en su importancia como plataforma de conexión entre centros europeos y como motor de metodologías innovadoras.
El encuentro contó, además, con presencia institucional, con representantes de la Consellería y otros organismos educativos, así como con una enriquecedora participación internacional de centros de Bélgica, Italia, Grecia y Turquía en la mesa redonda “enRED”.
Una clausura creativa: el Ágora Europea en directo
Como cierre de la jornada, el alumnado del IES Salvador Gadea ofreció una performance en directo representante una Ágora Europea, una propuesta artística y simbólica que puso en valor la participación juvenil y la idea de Europa como un espacio compartido de diálogo, cultura y futuro.
Compromís con el futuro europeo de nuestro centro
La participación de la IES Camp de Túria en este encuentro reafirma nuestra apuesta por una educación abierta en el mundo. Nuestro objetivo es continuar promoviendo oportunidades porque profesorado y alumnado participan en movilidades Erasmus+ y en proyectos eTwinning, enriqueciendo así su perfil académico, lingüístico y personal.
Europa es una puerta abierta al aprendizaje y a las experiencias transformadoras, y desde nuestro instituto continuaremos trabajando porque esta oportunidad llego cada vez a más miembros de nuestra comunidad educativa.
CANCELACIÓN DE ACTIVIDADES Y ACTO DE LA SEMANA DE EUROPA
Como motivo de la huelga de docentes que empieza el próximo día 11 de mayo, quedan canceladas hasta nuevo aviso, las actividades y acto de la semana de Europa.
“EPISTULAE, ANIME FENESTRAE”: NARRACIONES EN DIRECTO EN LATÍN E INTELIGENCIA ARTIFICIAL
El proyecto eTwinning “Epistulae, anime fenestrae” (Las cartas, ventanas del alma) ha culminado con una experiencia innovadora que combina lengua clásica, comunicación internacional y tecnología: la creación de un documental audiovisual basado en narraciones en directo en latín, realizadas por el alumnado a través de videoconferencias con estudiantes otros países europeos.
Este documental es el resultado de un trabajo colaborativo entre profesorado y alumnado, con el objetivo de demostrar que el latín puede continuar siendo una lengua viva, expresiva y perfectamente adaptable a los retos educativos del siglo XXI.
Narraciones en latín: Cicerón y Plini, dos testigos inmortales
El hilo conductor del documental son las lecturas e interpretaciones orales en directo de dos textos fundamentales de la literatura epistolar romana, adaptados didácticamente por el profesorado del proyecto:
- Cicerón (Ad Familiares, XIV, 21): una carta que nos acerca a la dimensión más íntima del orador, mostrando sentimientos y preocupaciones personales.
- Plini el Joven (Epistulae, VI, 16): el relato impresionante de la erupción del Vesubi, una de las crónicas más famosas del mundo antiguo.
A través de estas cartas, el alumnado ha podido comprender que el latín no es solos una lengua para traducir, sino también una herramienta para comunicar emociones, describir hechos y compartir experiencias.
Inteligencia Artificial para crear una experiencia inmersiva
Uno de los aspectos más destacados del documental es el uso de la Inteligencia Artificial (IA) para generar tanto las imágenes ambientales como la música, construyendo así una atmósfera inmersiva y sugerente.
La combinación entre la voz en latín y los recursos creados con IA ha permitido dar vida visual en los textos clásicos y convertirlos en una experiencia atractiva para el alumnado y para el público actual.
De este modo, el proyecto ha conseguido unir la palabra antigua con las herramientas digitales contemporáneas, demostrando que la tradición y la innovación pueden andar juntas.
Fases del proyecto: del debate a la escritura
El trabajo se ha organizado en varias fases, todas ellas orientadas al aprendizaje activo y al uso del latín como lengua vehicular:
1. Encuentros virtuales internacionales
El alumnado participó en sesiones de videoconferencia donde se analizaron y comentar las cartas adaptadas de Cicerón y Plini.
2. Guía de escritura epistolar
El equipo italiano elaboró una explicación técnica sobre la estructura formal de la carta romana, facilitando así la comprensión del género epistolar.
3. Creación del documental
Como resultado del trabajo conjunto, se produjo la pieza audiovisual con las narraciones en directo.
4. Intercambio epistolar final
Como colofón del proyecto, el alumnado participa en una red de correspondencia internacional: escriben sus propias cartas en latín a compañeros europeos, expresando vivencias, sentimientos y reflexiones actuales.
El latín como lengua viva y europea
“Epistulae, anime fenestrae” ha sido mucho más que un proyecto escolar: ha sido una oportunidad para comprobar que el latín, lejos de ser una lengua del pasado, continúa siendo una ventana privilegiada al alma humana, un puente cultural y un lenguaje común que puede conectar la juventud europea.