Centros de Burriana, Castelló y Sagunto abren la temporada de talleres del Aula Didáctica

A finales de octubre hemos empezado la temporada de visitas en nuestra aula didáctica, en una muestra de nuestra disposición para atender a todo tipo de alumnado: primaria, secundaria y ciclos formativos, además de un grupo de participantes de un programa Erasmus+ que necesitaba los talleres en inglés. Hemos empezado por lo tanto realizando un variado abanico de actividades.

El curso empezó el pasado 17 de octubre con la visita de un proyecto Erasmus+ compartido entre el IES Llombai de Burriana y un centro de secundaria del sur de Alemania. El grupo visitó las instalaciones de la Escuela del Mar y el Aula Didáctica donde realizaron algunas de las dinámicas sobre rescate humanitario.

El pasado día 26 de octubre nos visitó el IES Jaime I de Sagunto, con el cual llevamos a cabo un primer ensayo de nuestra «Escape room diáspora», que combina la gamificació sobre tableta con la resolución de pruebas y enigmas típica de los escape rooms. Esta es una de las novedades del curso actual, pensado específicamente para secundaria y que vamos a procurar ir mejorando a lo largo de los próximos meses.


El mes de noviembre ha empezado con la visita del alumnado del CEIP Penyagolosa de Burriana. Con ellos desarrollamos las diferentes dinámicas que tenemos preparadas para primaria, incluyendo el taller Hacemos un fanzine! en la cual el alumnado realiza una pequeña publicación de estilo libre sobre los contenidos visualizados durante la visita.

El viernes 3 nos visitó el grado de Promoción de Igualdad de Género del IES Ribalta de Castelló, con el cual realizamos el taller de Mujeres Migrantes centrado en los cómics e ilustraciones de Ana Penyas y Susanna Martín para analizar el trabajo doméstico de las mujeres migrantes. Concretamente el contenido del cómic «En Bandada» de Susana Martín editado por Oxfam-Intermón y el catálogo de la exposición «En una casa» de Alba Herrero i Ana Penyas.

Las viñetas de Ana Penyas y Susana Martín sirven como base para una reflexión sobre la invisibilización del trabajo doméstico que cada vez más llevan a cabo mujeres migrantes.

El alumnado siguiendo la gamificación con las tabletas

Taller: No es ninguna broma! descubrimos la pirámide del odio

Diariamente en los centros educativos se escuchan chistes y expresiones cargadas de estereotipos sobre migrantes y personas racializadas, cuando no directamente eslóganes propios de discursos de odio. Con este taller queremos abrir la reflexión entre el alumnado sobre la manera en que frases y actitudes que pueden parecer bromas pueden servir de justificación al odio.

 

Descripción

La pirámide del odio representa de manera gráfica como se pueden instalar los discursos de odio en la sociedad, partiendo de la base de los estereotipos y los prejuicios, visibles en bromas y chistes hasta llegar a situaciones de violencia y vandalismo y en el nivel extremo, el genocidio.

Está organizada en niveles de actitudes y comportamientos que se van haciendo más complejos desde la base a la parte superior. Cómo si se tratara de un edificio, acciones que podrían parecer inocentes son la base sobre la cual se van construyendo los discursos de odio y se justifican las agresiones. Cuando los prejuicios y la discriminación se generalizan pueden desembocar en actos de violencia.

El taller, de unos 90 minutos de duración, se basa en primer lugar en un análisi y explicación de los conceptos presentes en el cartel (estereotipos, violencia simbólica, genocidio, prejuicio…) acompañados de una reflexión sobre su presencia en discursos y actitudes presentes y pasados. Posteriormente se distribuyen textos e imágenes al alumnado, organizados en equipos de hasta 3 personas, que tienen que analizar e identificar como ejemplos de los conceptos que se han explicado en la primera parte. El taller acaba con una puesta en común y un pequeño debate.

Los ejemplos a trabajar por el alumnado son fotografías, viñetas y textos históricos centrados en el caso, de largo más conocido, de los judíos en Europa central bajo el dominio de la Alemania Nazi (1933-45), pero también se aportan otros ejemplos de discriminación y persecución de minorías tanto en España como el extranjero

Vínculo con las asignaturas

  • Valenciano: Lengua y Literatura
  • Proyectos interdisciplinarios
  • Educación en Valores Éticos y Cívicos
  • Tutoría

Recomendado para

  • 3.º ESO
  • 4.º ESO
  • Bachillerato
  • Ciclos formativos de grado básico, mediano y superior

Hagamos un fanzine!

Un fanzine es una publicación temática realizada por personas aficionadas, generalmente sobre temas culturales. Aun así, adaptamos el formato de un fanzine para que el alumnado agrupe de forma libre los contenidos de los talleres realizados durante la visita en la Escuela del Mar: Información sobre los barcos de rescate humanitario y el puerto, las organizaciones que participan y el escenario donde se desarrolla el rescate. Teniendo siempre presente lo que entendemos como una necesidad básica, la defensa de los derechos humanos y a la libertad de movimiento de las personas.

Descripción

El alumnado dispone de una hoja con un mapa del Mediterráneo, además de pegatinas, colores, etc. Se les irá dando unas instrucciones para distribuir en la hoja los contenidos propuestos. El resultado final se plasma en una pequeña revista o fanzine, que cada alumno redacta y decora libremente a partir del material facilitado elaborando así una obra única y personal que sirve para reunir los conocimientos recogidos durante la visita en el aula Didáctica.

Vínculo con las asignaturas

  • Conocimiento del Medio natural, Social y Cultural
  • Valenciano: Lengua y Literatura
  • Proyectos interdisciplinarios
  • Plástica y Visual
  • Educación en Valores Éticos y Cívicos
  • Tutoría

Recomendado para

  • 5.º de primaria
  • 6.º de primaria

Taller Vinyetes Migrants

El cómic se ha demostrado como un instrumento idóneo para tratar temas sociales o históricos, con una fuerte capacidad para inducirnos a la reflexión. Las viñetas son las protagonistas de un recorrido de la historia reciente del Estado español, desde la posguerra pasando por la dictadura franquista hasta la actualidad. A través de los cómics, se muestra de una manera transversal y diversa la evolución de nuestra sociedad en relación con los flujos migratorios.

Este taller solo se oferta como complemento a la exposición, que está itinerando por diferentes ciudades valencianas, conviene estar atento al anuncio de nuevas fechas de exposición!

Descripción

A través de la historia de las migraciones del siglo XX en el Estado español hasta la actualidad, se analiza como esta se ha mostrado a través de las viñetas. Se realizan tres actividades prácticas basadas en el material de la exposición Vinyetes Migrants. En primer lugar, se analizan los dibujos de Josep Narro y Josep Bartolí sobre los campos de concentración franceses. En segundo lugar, se realiza un rompecabezas de una tira cómica de finales de los años cincuenta. En tercer lugar, el alumnado tiene que redactar los textos para acompañar las viñetas del cómic La Grieta (Astiberri, 2016) de Carlos Spottorno y Guilliermo Abril. Finalmente, se hace una reflexión final sobre la evolución de las tiras, los cómics y las novelas gráficas.

Vínculo con las asignaturas

  • Educación plástica, visual y audiovisual
  • Geografía e Historia
  • Historia de España
  • Comunicación audiovisual
  • Valenciano: Lengua y Literatura
  • Lengua castellana y literatura
  • Proyectos interdisciplinarios
  • Educación en Valores Éticos y Cívicos
  • Tutoría

Recomendado para

  • 1.º ESO
  • 2.º ESO
  • 3.º ESO
  • 4.º ESO
  • Bachillerato
  • Ciclos formativos de grado básico, mediano y superior

Juego Diàspora Mediterrània

Dar a conocer las causas, características y particularidades de las migraciones forzosas es imprescindible para entender los fenómenos migratorios en la actualidad. Para hacerlo, hay que conocer las historias de vida de las personas que han pasado por este tránsito. De este modo, se incide de forma crítica en la vulneración de los Derechos Humanos y las políticas migratorias de la Unión Europea.

Descripción

Se trata de un juego sobre movil o tableta con elementos físicos y virtuales que explica los procesos migratorios actuales. El alumnado adopta el rol de una persona migrante que tiene que emprender la travesía hacia Europa. Por parejas, tendrá que ir tomando decisiones y resolviendo los problemas que se encuentran por el camino. Los itinerarios que marca el juego están basados en historias de vida reales, con los cuales se pretende dar una panorámica del porqué una persona emigra, las dificultades que se encuentran en las vías que utilizan tanto en su ruta como al llegar a Europa.

Vínculo con las asignaturas

  • Conocimiento del Medio natural, Social y Cultural
  • Valenciano: Lengua y Literatura
  • Proyectos interdisciplinarios
  • Geografía e Historia
  • Historia del mundo contemporáneo
  • Proyecto de investigación
  • Educación en Valores Éticos y Cívicos
  • Tutoría
  • CFGS Integración social: Contexto de la intervención social
  • CFGS Animación sociocultural y turística: Desarrollo comunitario; Contexto de la animación sociocultural; Intervención educativa con jóvenes

Recomendado para

  • 5.º de primaria
  • 6.º de primaria
  • 1.º de ESO
  • 2.º de ESO
  • 3.º de ESO
  • 4.º de ESO
  • Bachillerato
  • Ciclos formativos de grado básico, medio y superior

Taller Fake news, prensa y migraciones

En los últimos años se ha popularizado en redes sociales el término «red flag» haciendo referencia a las señales de alarma que se disparan cuando detectamos en una persona comportamientos o expresiones que nos alertan de que puede resultar peligrosa y es mejor alejarse. Pero también podemos hablar de signos alarmantes cuando vemos, escuchamos o leemos una noticía en los medios o las redes sociales. El taller enseña a detectar noticías de prensa falsas (Fake News), manipuladas o con contenidos estereotipados, xenófobos o racistas basándose en materiales creados por CEAR y la Unión de Periodistas. 

Descripción

Se trata de un taller  teòricopráctico basado en el "Informe sense tópics" de CEAR y la Unión de Periodistashttps://sensetopics.org/ca/. Se pide al alumnado a que utilicen sus móviles u ordenadores para  analizar las noticías propuestas. En una primera parte se explicarán los conceptos clave y se darán pautas para descubrir fake news y contenidos manipulados. Posteriormente el alumnado, en grupos de 2/3 alumnos analizará algunas noticías y revisará cúando esos contenidos nos tienen que hacer «levantar la bandera» de alarma. La actividad finaliza con una puesta en común.

Vínculo con las asignaturas
  • Valenciano: Lengua y Literatura
  • Proyectos interdisciplinarios
  • Educación en Valores Éticos y Cívicos
  • Tutoría
Recomendado para
  • 3º ESO
  • 4º ESO
  • Bachillerato
  • Ciclos formativos de grado básico, medio y superior