Un fanzine es una publicación temática realizada por personas aficionadas, generalmente sobre temas culturales. Aun así, adaptamos el formato de un fanzine para que el alumnado agrupe de forma libre los contenidos de los talleres realizados durante la visita en la Escuela del Mar: Información sobre los barcos de rescate humanitario y el puerto, las organizaciones que participan y el escenario donde se desarrolla el rescate. Teniendo siempre presente lo que entendemos como una necesidad básica, la defensa de los derechos humanos y a la libertad de movimiento de las personas.
Descripción
El alumnado dispone de una hoja con un mapa del Mediterráneo, además de pegatinas, colores, etc. Se les irá dando unas instrucciones para distribuir en la hoja los contenidos propuestos. El resultado final se plasma en una pequeña revista o fanzine, que cada alumno redacta y decora libremente a partir del material facilitado elaborando así una obra única y personal que sirve para reunir los conocimientos recogidos durante la visita en el aula Didáctica.
El cómic se ha demostrado como un instrumento idóneo para tratar temas sociales o históricos, con una fuerte capacidad para inducirnos a la reflexión. Las viñetas son las protagonistas de un recorrido de la historia reciente del Estado español, desde la posguerra pasando por la dictadura franquista hasta la actualidad. A través de los cómics, se muestra de una manera transversal y diversa la evolución de nuestra sociedad en relación con los flujos migratorios.
Este taller solo se oferta como complemento a la exposición, que está itinerando por diferentes ciudades valencianas, conviene estar atento al anuncio de nuevas fechas de exposición!
Descripción
A través de la historia de las migraciones del siglo XX en el Estado español hasta la actualidad, se analiza como esta se ha mostrado a través de las viñetas. Se realizan tres actividades prácticas basadas en el material de la exposición Vinyetes Migrants. En primer lugar, se analizan los dibujos de Josep Narro y Josep Bartolí sobre los campos de concentración franceses. En segundo lugar, se realiza un rompecabezas de una tira cómica de finales de los años cincuenta. En tercer lugar, el alumnado tiene que redactar los textos para acompañar las viñetas del cómic La Grieta (Astiberri, 2016) de Carlos Spottorno y Guilliermo Abril. Finalmente, se hace una reflexión final sobre la evolución de las tiras, los cómics y las novelas gráficas.
Vínculo con las asignaturas
Educación plástica, visual y audiovisual
Geografía e Historia
Historia de España
Comunicación audiovisual
Valenciano: Lengua y Literatura
Lengua castellana y literatura
Proyectos interdisciplinarios
Educación en Valores Éticos y Cívicos
Tutoría
Recomendado para
1.º ESO
2.º ESO
3.º ESO
4.º ESO
Bachillerato
Ciclos formativos de grado básico, mediano y superior
Dar a conocer las causas, características y particularidades de las migraciones forzosas es imprescindible para entender los fenómenos migratorios en la actualidad. Para hacerlo, hay que conocer las historias de vida de las personas que han pasado por este tránsito. De este modo, se incide de forma crítica en la vulneración de los Derechos Humanos y las políticas migratorias de la Unión Europea.
Descripción
Se trata de un juego sobre movil o tableta con elementos físicos y virtuales que explica los procesos migratorios actuales. El alumnado adopta el rol de una persona migrante que tiene que emprender la travesía hacia Europa. Por parejas, tendrá que ir tomando decisiones y resolviendo los problemas que se encuentran por el camino. Los itinerarios que marca el juego están basados en historias de vida reales, con los cuales se pretende dar una panorámica del porqué una persona emigra, las dificultades que se encuentran en las vías que utilizan tanto en su ruta como al llegar a Europa.
Vínculo con las asignaturas
Conocimiento del Medio natural, Social y Cultural
Valenciano: Lengua y Literatura
Proyectos interdisciplinarios
Geografía e Historia
Historia del mundo contemporáneo
Proyecto de investigación
Educación en Valores Éticos y Cívicos
Tutoría
CFGS Integración social: Contexto de la intervención social
CFGS Animación sociocultural y turística: Desarrollo comunitario; Contexto de la animación sociocultural; Intervención educativa con jóvenes
Recomendado para
5.º de primaria
6.º de primaria
1.º de ESO
2.º de ESO
3.º de ESO
4.º de ESO
Bachillerato
Ciclos formativos de grado básico, medio y superior
En los últimos años se ha popularizado en redes sociales el término «red flag» haciendo referencia a las señales de alarma que se disparan cuando detectamos en una persona comportamientos o expresiones que nos alertan de que puede resultar peligrosa y es mejor alejarse. Pero también podemos hablar de signos alarmantes cuando vemos, escuchamos o leemos una noticía en los medios o las redes sociales. El taller enseña a detectar noticías de prensa falsas (Fake News), manipuladas o con contenidos estereotipados, xenófobos o racistas basándose en materiales creados por CEAR y la Unión de Periodistas.
Descripción
Se trata de un taller teòrico–práctico basado en el "Informe sense tópics" de CEAR y la Unión de Periodistas: https://sensetopics.org/ca/. Se pide al alumnado a que utilicen sus móviles u ordenadores para analizar las noticías propuestas. En una primera parte se explicarán los conceptos clave y se darán pautas para descubrir fake news y contenidos manipulados. Posteriormente el alumnado, en grupos de 2/3 alumnos analizará algunas noticías y revisará cúando esos contenidos nos tienen que hacer «levantar la bandera» de alarma. La actividad finaliza con una puesta en común.
Vínculo con las asignaturas
Valenciano: Lengua y Literatura
Proyectos interdisciplinarios
Educación en Valores Éticos y Cívicos
Tutoría
Recomendado para
3º ESO
4º ESO
Bachillerato
Ciclos formativos de grado básico, medio y superior
