AUDICIÓN Y LENGUAJE

SOMOS GANADORES DE UN LECTOR OCULAR

Nuestro centro ha participado en un concurso abanderado por la empresa Irisbond y en colaboración con las Fundaciones IPD, Amara NextGen y Patatas Hijolusa. Teníamos que presentar un proyecto explicando cómo usaríamos este comunicador dotado de lector ocular en el día a día de nuestra escuela.

De un total de más de 130 proyectos presentados en todo el estado, nuestro centro ha sido uno de los 15 seleccionados para recibir un dispositivo formado por una tablet con un lector ocular o ratón óptico y la última tecnología en software de comunicación, el programa Mind Express.

El pasado mas de enero, una representación de nuestro colegio fue a Radio Alcoy a explicar la importancia de esta teconología para dar voz a nuestro alumnado, puesto que como todos sabemos LA COMUNICACIÓN ES UN DERECHO. Os compartimos el enlace a la noticia de Radio Alcoy.

NOTICIA RADIO ALCOY

Cuentos Vivenciales

Martes 4 de abril, el alumnado de infantil, primaria y secundaria, disfrutamos de nuestro entorno en Cuentos Vivenciales.

Esta vez escuchamos un cuento de Pascua y después abrimos una piñata que nos dio las pistas para jugar a los bolos, a la rayuela,

al juego del pañuelo con longanizas de pascua y a buscar huevos de chocolate soterrado en harina. 

Al acabar juntamos  las pistas que  habíamos ganado y pudimos disfrutar de… adivináis de qué?

MODELAR EL LENGUAJE

Modelar significa sencillamente usar el SAAC para hablar con el usuario.

Todo el alumnado que utiliza una SAAC (Sistema Aumentativo o alternativo de comunicación) necesita ver como se produce la comunicación en conversaciones reales a través de sus comunicadores, por lo tanto, tenemos que señalar o apretar palabras en el SAAC mientras hablamos. Modelar en situaciones diarias les ayuda a aprender su significado, es una manera de mostrarles donde se encuentran las palabras dentro de su comunicador y como pueden combinarse para crear mensajes.

Empezar a modelar puede resultar complicado, pero en nuestro cole no nos rendimos y os animamos a que desde casa lo hagáis también: es mejor modelar algo, por poco que sea, que no modelar nada!

Empezamos despacio y así iremos desarrollando nuestras habilidades de modelado día a día. A medida que vayamos modelando, el proceso irá resultando más sencillo. ¡¡¡Lo importante es empezar!!!

Cuento vivenciado: Tirisiti en la montaña

Nuestras compañeras de audición y lenguaje nos prepararon una gran sorpresa para acabar el trimestre: un cuento vivenciado sobre Tirisiti. Es uno de tantos cuentos de los que trabajan con algunos de nuestros compañeros y compañeras deI infantil, primaria y secundaria. Aunque este tiene una peculiaridad, y es que ellas mismas son las autoras. Enhorabuena Anna y Paula!!

En los cuentos vivenciados dan a probar alimentos, hacen oler, dan a tocar diferentes texturas…¡¡ Toda una experiencia sensorial!!

A pesar de que hoy no ha podido ser tan individualizado, ha sido una experiencia chulísima y divertida.

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Cuentos Vivenciales

Hoy queremos mostraros parte del trabajo que realizamos semanalmente en el Taller Cuentos Vivenciales.

En esta ocasión hemos elegido el libro «El lobo que quería cambiar de color», de Orianne Lallemand y Éléonore Thuillier.

Hemos realizado la lectura y escenificación del cuento mediante un teatro de sombras y hemos trabajado los colores, objetos relacionados con cada color y diferentes elementos olfativos, táctiles y visuales.

Aquí una muestra de los materiales que hemos utilizado en el taller.

COMUNICACIÓN ALTERNATIVA Y MÁS

Os dejamos una muestra del trabajo que realizamos en las aulas y también fuera de ellas.

En las aulas utilizamos los comunicadores para trabajar actividades concretas, las cuales explicamos mediante el comunicador y otras en las que trabajamos la expresión a la vez que la utilización del comunicador.

La semana pasada visitamos el Mercado de Sant Roc y realizamos la compra. El alumnado que no tiene habla pudo participar en la compra de forma activa, pidiendo los productos con su comunicador.

Lenguaje Natural asistido y comunicadores dinámicos

«TODOS TENEMOS DERECHO A UNA VOZ»

Todas las personas comunican. El derecho a comunicarse es un derecho básico y el medio por el cual todos los otros derechos se llevan a cabo. El equipo docente especialista en Audición y Lenguaje, con el apoyo de todos y todas las profesionales de nuestro centro, queremos conseguir que nuestro alumnado pueda utilizar sistemas alternativos que les ayude a conseguir la plena inclusión en la sociedad para conseguir su desarrollo integral.

Sabemos que hay mucho de camino para recorrer, pero con mucha ilusión empezamos con el Método Pedagógico Lenguaje Natural Asistido con el apoyo de los nuevos Comunicadores Dinámicos, tanto de ENESO-VERBO como AsTeRICS Grid (nuevo comunicador dinámico gratuito de ARASAAC).

CAMINANDO JUNTOS LO CONSEGUIREMOS

“Ante problemas graves de comunicación lo importante no es hablar, sino comunicarse”

Esperança Galán, psicopedagoga y logopeda

Cuentos vivenciales

Oler, ver, probar, sentir… Todo es posible en nuestros cuentos vivenciales…

El equipo docente de Audición y lenguaje de Infantil-Primaria y Secundaria realizamos semanalmente los cuentos vivenciales donde nuestro alumnado disfruta de múltiples experiencias sensoriales. Aquí podéis ver una muestra de nuestras actividades.