Ecobici

El proyecto Ecobici continúa consolidándose en nuestro centro como una iniciativa educativa y sostenible que promueve hábitos de vida saludables, el respeto por el medio ambiente y una movilidad más responsable entre el alumnado. A través de este proyecto, los niños y niñas registran en sus agendas los días que vienen al colegio en bicicleta, fomentando así la constancia, la participación y la implicación personal en una actividad beneficiosa tanto para la salud como para nuestro entorno.

A lo largo del trimestre, el alumnado participa con mucha ilusión y entusiasmo, convirtiendo el uso de la bicicleta en una práctica habitual dentro de su rutina diaria. Esta iniciativa también permite trabajar valores como la autonomía, la responsabilidad y la concienciación ecológica, aspectos fundamentales en la educación integral de nuestros alumnos.

Como reconocimiento al esfuerzo y la participación, al final de cada trimestre se realiza una entrega de diplomas a los niños y niñas que más veces han venido al colegio en bicicleta. Este momento es siempre muy especial, ya que sirve para valorar el compromiso del alumnado y animar a toda la comunidad educativa a continuar participando activamente en el proyecto.



Noticia:

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Además, este año el proyecto ha recibido un importante reconocimiento por parte del Ayuntamiento, que ha concedido un premio a nuestra iniciativa por su contribución al fomento del uso de la bicicleta y de la movilidad sostenible dentro de las ciudades. Gracias a haber resultado ganadores del premio de Ecoescuelas de Alzira, nuestro centro ha sido obsequiado con varios premios entregados en el Ayuntamiento, entre los que destacan un casco, una bicicleta y un viaje a la Ciudad de las Artes y las Ciencias.

Este reconocimiento supone un gran orgullo para toda la comunidad educativa y nos anima a continuar trabajando por una escuela más sostenible, saludable y comprometida con el futuro de nuestro planeta.

Apadrinamiento lector

El apadrinamiento lector es una actividad educativa que fomenta el gusto por la lectura y la convivencia entre alumnos de diferentes edades.

En este proyecto, el alumnado de 6.º, 5.º y 4.º de Primaria está apadrinado con niños y niñas de Infantil de 3, 4 y 5 años. Periódicamente, se reúnen para compartir momentos de lectura, donde los mayores leen cuentos a los más pequeños y, además, realizan actividades conjuntas como: el día de la amistad, las Fallas, el día del deporte…

Esta experiencia favorece el desarrollo de la lectura, la responsabilidad y los vínculos afectivos entre el alumnado.

Además, este vínculo especial se ve reflejado en la graduación, donde cada clase de Primaria se gradúa junto con su clase de Infantil correspondiente.


Aprendizaje-servicio

El aprendizaje-servicio es una propuesta educativa que combina el aprendizaje con el compromiso social, mediante la realización de actividades que contribuyen a mejorar el entorno y ayudar otras personas.

En este proyecto, el alumnado participa en varias iniciativas solidarias adaptadas a sus posibilidades. Por ejemplo, han preparado actividades dirigidas a personas con Alzheimer y han compartido una jornada con ellas, poniendo en práctica estas actividades y disfrutando de una experiencia enriquecedora.

A través de estas acciones, los niños y niñas aprenden valores como la solidaridad, la empatía y la responsabilidad, a la vez que desarrollan habilidades sociales y toman conciencia de la importancia de contribuir positivamente a la sociedad.


El ajedrez


El ajedrez

El ajedrez forman parte de las actividades educativas del centro, con el objetivo de desarrollar habilidades como la concentración, la lógica y la toma de decisiones.

Periódicamente, una o dos veces en el mes, el alumnado de 6.º, 5.º y 4.º de Primaria recibe la visita de un maestro o profesional de ajedrez, que los introduce en este juego y los enseña estrategias básicas de una manera dinámica y participativa.

A través de estas sesiones, los niños y niñas aprenden a planificar movimientos, respetar las normas y desarrollar el pensamiento crítico, disfrutando de una actividad lúdica y educativa.


Tertulias dialógicas

La tertulia literaria dialógica es una actividad cultural y educativa en la cual el alumnado se reúne para leer, compartir y dialogar sobre un tema elegido

A través del diálogo igualitario, todos los participantes pueden expresar sus ideas, opiniones y reflexiones, fomentando el respeto, la escucha activa y el pensamiento crítico.

Para llevar a cabo una tertulia literaria dialógica, se pueden seguir estos pasos:

  1. Selección del artículo: elegir un artículo adaptado en la edad del alumnado.
  2. Lectura previa: cada alumno lee en casa o a clase el fragmento acordado.
  3. Selección de párrafos: cada participante elige un fragmento que le haya llamado la atención.
  4. Compartir en grupo: durante la tertulia, cada alumno lee su fragmento en voz alta.
  5. Diálogo abierto: se comentan las ideas, emociones o reflexiones que genera el texto.
  6. Respecto de los turnos de palabra: se fomenta un ambiente de respeto y escucha activa.
  7. Valoración final: se hace una reflexión conjunta sobre el que se ha trabajado y aprendido.

La tertulia literaria dialógica aporta nombrosos beneficios:

  • Mejora de la comprensión lectora.
  • Desarrollo de la expresión oral.
  • Fomento del pensamiento crítico y reflexivo.
  • Aprendizaje del respeto y la convivencia.
  • Incremento de la motivación por la lectura.
  • Enriquecimiento cultural a través de grandes obras literarias.
  • Desarrollo de la confianza y la autoestima al participar.

Patios activos y coeducativos


Patios activos y coeducativos

Al CEIP Vall de la Casilla apostamos por unos patios más activos, inclusivos e igualitarios. Por eso, hemos puesto en marcha un proyecto, de juegos de patio coeducativos, pensado porque todo el alumnado participo, disfrute y se sienta parte del juego.
Organización de los patios

El centro cuenta con dos espacios diferenciados:

Patio de bajo: juegos más tranquilos y variados como tenis mesa, cuerda, goma, pelota sentada, rocódromo, juegos con música, juegos de mesa (ajedrez, *UNO, parchís) y actividades de dibujo.
Patio de arriba: juegos más activos y deportivos como *dàtsbol, pádel, cepillo, voleibol, baloncesto, petanca, rayuela o juegos de arena.

Por qué este proyecto?

El patio es un espacio clave en la convivencia escolar. Tradicionalmente, se han generado desigualdades, especialmente de género, con juegos que ocupan mucho de espacio (como el fútbol) y dejan fuera aparte del alumnado.

Con este proyecto volamos:

✅ Fomentar la igualdad de oportunidades
✅ Evitar estereotipos de género en el juego
✅ Favorecer la participación de todo el alumnado
✅ Promover valores como el respeto, la cooperación y la inclusión

Cómo funciona?

Los patios se dividen en zonas de juego.
Cada clase eructa por las diferentes zonas a lo largo de la semana.
Se trabaja en grupos mixtos y heterogéneos.
El profesorado guía las actividades, pero el alumnado tiene un papel activo y autónomo.


Trabajo por proyectos

Trabajo por proyectos

¿Qué es el Trabajo por Proyectos?

En el CEIP Vall de la Casella trabajamos con una metodología activa llamada Trabajo por Proyectos, donde el alumnado es el protagonista de su propio aprendizaje.

Esto significa que los niños y niñas investigan, preguntan, experimentan y crean, partiendo de sus intereses y curiosidades.


¿Cómo empezamos un proyecto?

Todo comienza con una pregunta o un tema que despierta el interés del alumnado, por ejemplo:
¿Por qué el agua apaga el fuego?

A partir de ahí:

  • Se realiza un debate en clase
  • Se elige el tema entre todos y todas
  • Se comparten ideas previas (qué sabemos)

¿Qué sabemos y qué queremos saber?

El alumnado:

  • Hace una lluvia de ideas con todo lo que ya conoce
  • Plantea preguntas sobre lo que quiere descubrir

Esto ayuda a guiar el proyecto y hacerlo significativo para ellos.

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Huerto Escolar

Huerto escolar del CEIP Vall de la Casella:

En nuestro colegio tenemos un pequeño huerto escolar que utilizamos como una herramienta educativa muy valiosa. A través de este espacio, el alumnado puede aprender de forma práctica y cercana cómo crecen las plantas y la importancia de cuidar el entorno natural.

A lo largo del curso, los niños y niñas participan activamente en las tareas del huerto. Preparamos la tierra juntos, plantamos semillas y regamos con regularidad. Observamos los cambios que se producen con el paso de los días, lo que nos permite trabajar contenidos relacionados con las ciencias de una manera más motivadora y significativa.

El cuidado del huerto también nos ayuda a fomentar valores fundamentales. El alumnado aprende a trabajar en equipo, a respetar los ritmos de la naturaleza y a ser responsable con las tareas asignadas. Además, aprovechamos este espacio para inculcar hábitos de respeto hacia el medio ambiente y la importancia de una alimentación saludable.

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