El pasado lunes, 11 de noviembre, fue un día muy especial por todas las personas que convivimos en el Sanchis, después de casi dos semanas sin habernos visto el colegio reabría nuevamente sus puertas y todo el alumnado fue recibido con una «Sirena Musical» muy especial… sonaba la cançión «El poble salva el poble» ideada por Nerea Sancho Sirgado, una antigua alumna del Sanchis y ahora maestra en una escuela de Xirivella.
Una vez escuchada la canción subimos a las clases y se quedaron a un lado los contenidos, porque las y los maestros dimos la bienvenida al nuevo alumnado que está de acogida de forma temporal en nuestro centro, hasta que sus escuelas puedan reabrirse o recolocarse en otros lugares.
Se trató de un momento muy especial, puesto que se favoreció que el alumnado se expresara de forma libre y sincera de cómo se encontraba, de las situaciones por ellas y ellos vividas, de sus necesidades… Lo más importante era garantizar que nuestro alumnado tuviera en una situación emocional estable, detectar las posibles necesidades entre nuestras chicas y chicos y darles el mayor acompañamiento afectivo posible.
Después de esta bienvenida realizada por cada tutora o tutor en cada clase, fuimos bajando a la pista de futbito y se fueron formando círculos concéntricos desde el alumnado más pequeño, que estaba en el centro, hasta el anillo exterior compuesto por el alumnado más mayor y después de unas palabras de bienvenida bailamos todas y todos con la canción de «El pobel salva el poble», siendo el punto central de todas y todos una gran pancarta donde se podía leer:
«En el Sanchis hoy ponemos color»
Seguidamente se repartieron barritas de tizas de colores y el alumnado, libremente, dibujó o expresó sobre la pista aquello que había vivido estos días pasados:
Después del patio, subimos a las clases y sobre un fondo blanco, hizo cada clase de forma colectiva un gran mural donde quedaba escrito y decorado que
«No somos los de antes, somos los de ahora en adelante!!!
Todo un grito de fuerza y apoyo, porque de ésta seguro que…
