O mejor dicho, los papeles de la escuela y del profesorado
O més ben dit, els papers de l’escola i del professorat
És important que, com a famílies, conegueu els documents que ajuden a organitzar i gestionar el funcionament diari dels centres educatius. D’esta manera podreu comprendre millor molts dels procediments, decisions i actuacions que es duen a terme al llarg del curs.
Sabem que, a vegades, la gran quantitat de documentació educativa pot resultar complexa o poc coneguda fora de l’àmbit escolar. Per això, intentarem explicar-la de la forma més senzilla i clara possible. Per a facilitar la lectura utilitzarem algunes sigles; unes són oficials i altres simplement ens ajuden a resumir noms molt extensos.
Cada centre educatiu ha d’elaborar i mantindre actualitzats nombrosos documents seguint les directrius marcades per la Conselleria. Alguns d’ells requerixen una planificació tècnica específica —com els relacionats amb emergències, autoprotecció o prevenció de riscos laborals— i tots han d’estar disponibles en les dos llengües oficials. A més, molts centres procuren adaptar part d’esta informació per a facilitar la seua comprensió a famílies de diferents perfils lingüístics.
L’elaboració, revisió i actualització de tota esta documentació forma part del treball organitzatiu dels centres i requerix una dedicació constant per part dels equips docents i directius.
Els documents més generals són el Projecte Educatiu de Centre (PAC) i la Programació General Anual (PGA).
Dins del PAC es trobarien documents com l’Anàlisi del Context (AC), la Línia Pedagògica de Centre (LPC), els Principis d’Identitat i Objectius (PIO), l’Estructura Organitzativa (EO), els Criteris per a l’Organització d’Horaris, Agrupaments i Assignació de Tutories (COHAT) i la Relació amb les famílies i Agents Externs (RFAE)
Els següents plans, programes i projectes poden modificar-se, integrar-se o reorganitzar-se en funció de les actualitzacions normatives i de les línies d’actuació prioritàries establides cada curs, però en línies generals són els següents:
PAM – Pla d’actuació per a la millora
PADIE – Pla d’atenció a la diversitat i inclusió educativa
PAP – Pla d’atenció personalitzat
PRR – Pla de reforç i recuperació
PIC – Pla d’igualtat i convivència
PREVI – Pla de prevenció de la violència
PFL – Pla de foment lector
PAT – Pla d’acció tutorial
POE – Pla d’orientació educativa
PA- Pla i protocols d’absentisme
PAAS – Pla d’acolliment d’alumnat sobrevingut
PTP – Pla de transició d’Infantil a Primària
PTS – Pla de transició de Primària a Secundària
PAF – Pla anual de formació
PAC – Pla anual de menjador
PEOJE – Pla d’organització de la jornada escolar
PDC – Pla digital de centre
PS – Pla de sostenibilitat
PPRL – Pla de prevenció de riscos laborals
PEA – Pla d’emergències i autoprotecció
RAT – Registre d’activitats de tractament de dades
CC- Concreció curricular
PP – Proposades pedagògiques
NOIF – Normes d’organització i funcionament
Programa Erasmus+
Programa de reutilització de llibres de text
Programa anual d’activitats complementàries i extraescolars
Programes d’investigació i innovació educativa
Projecte educatiu de menjador
Projecte Biblioinnov@t
Projecte lingüístic de centre
Projecte de gestió i règim econòmic
Tots estos plans, programes i projectes han de ser avaluats i revisats amb una freqüència establida per a comprovar si estan o no sent efectius i complint la missió per a la qual van ser elaborats.
A més, els docents han d’elaborar anualment i revisar i actualitzar les seues Programacions Anuals d’Aula (PAA) i els seus Plans setmanals (PS).
És també important recordar que s’han d’elaborar actes de totes les reunions i que algunes d’elles són públiques, és a dir, que podeu sol·licitar veure-les en la secretaria del centre. Estes actes inclouen, però no estan limitades a Actes de les reunions de Claustre, actes de les Sessions d’avaluació, actes de les reunions de coordinació docent, actes de les reunions de cicle, actes de les reunions de tutoria, actes de les reunions per a l’organització d’activitats extraescolars i complementàries, actes de les reunions de formació, actes de les reunions de plans de transició, actes de les reunions de coordinació amb els equips d’inclusió, actes de les reunions per a l’elaboració d’informes sociopsicopedagògics i de qualsevol altra reunió que es realitze.
Per descomptat a final de curs s’ha d’elaborar una Memòria final de curs en la qual s’avaluen totes les actuacions de l’escola i s’establisquen proposades de millora que ens ajuden a avaluar i millorar la pràctica educativa del centre.
La normativa establix a més que estos documents han d’estar disponibles en les dos llengües oficials i accessibles a través de la pàgina web del centre. Encara que gran part d’estos documents no són visibles en el dia a dia de les famílies, formen part del treball quotidià necessari per al funcionament de qualsevol centre educatiu.