El PIIE (Projecte d’Investigació i Innovació Educativa) és una iniciativa promoguda per la Conselleria d’Educació, Cultura i Esport que té com a finalitat impulsar la millora de la qualitat educativa a través de processos d’investigació, experimentació i innovació pedagògica en els centres de la Comunitat Valenciana. Este programa fomenta el desenrotllament de metodologies actives, la inclusió educativa, la transformació dels espais d’aprenentatge i la posada en marxa de projectes que donen resposta a les necessitats reals de l’alumnat i de la comunitat educativa.
El nostre centre ha participat en diferents convocatòries del PIIE, desenrotllant projectes orientats a la millora de la pràctica docent i a la implementació de propostes innovadores a l’aula. Esta participació ha permés enriquir els processos d’ensenyança-aprenentatge, enfortir el treball col·laboratiu del professorat i avançar cap a un model educatiu més inclusiu, participatiu i adaptat als reptes actuals.
Este PIIE ha rebut una assignació econòmica per part de la conselleria competent en matèria d’educació de la Generalitat. Tot el que s’ha publicat en esta pàgina es fa sota una llicència Creative Commons Reconeixement-comparIgual 4.0 Internacional. En cas de publicació del projecte o dels recursos educatius generats, així com de la de possibles obres derivades, s’ha de fer sota la mateixa llicència, indicar si s’ha fet alguna modificació i enllaçar esta pàgina com a referència del projecte original i de la seua autoria.
PIIE 2024-2026
Segona Fase: Dinamització de l’espai
Realització d’activitats de dinamització al pati com a forma activa d’utilització dels espais així com les aules a l’aire lliure. En este cas, l’activitat principal era el ioga:
creant aules a l’aire lliure per a la realització d’activitats: exploració de la naturalesa, artístiques, de lectura, psicomotricitat i jocs d’equip per a aprenentatge de continguts:
Primera Fase: Exploració
Durant esta primera fase, els alumnes d’infantil, van baixar als seus respectius patis i els van observar, parlant sobre els elements que formen part d’ell i tractant de recordar on se situaven. Després, a les seues aules, van trobar una làmina A3 del seu pati buit, així com recortables de diferents elements (arbres, gronxador, gespa) que havien de col·locar en el lloc en el qual se situaven en la realitat. El pla final de cada classe ha quedat exposat a la porta de l’aula, on un jurat l’ha valorat.
Tercera Fase: Disseny
En esta fase l’alumnat, després de la visualització del vídeo de sensibilització de la fase 2 del projecte, van col·locar pictogrames representatius pel pati per a fer-lo accessible a tot l’alumnat.
