En el CEIP Luis Vives apostamos por el desarrollo integral del alumnado, promoviendo un aprendizaje significativo, activo y motivador, donde el alumnado es protagonista de su propio proceso. A través de este enfoque, no solo se adquieren conocimientos académicos, sino que también se desarrollan habilidades sociales, emocionales y creativas, dando respuesta a las necesidades de cada alumno y alumna. Para ello, articulamos una línea de actuación coherente mediante nuestros proyectos y planes educativos, que impulsan una formación completa, inclusiva y de calidad.
PROYECTO EDUCATIVO
El Proyecto Educativo del CEIP Luis Vives define la identidad de un centro que apuesta por una educación inclusiva, participativa y conectada con la vida real. Recoge los valores que nos guían y orientan hacia un objetivo común: que cada alumno/a descubra su potencial y crezca como persona competente y feliz.
Impulsamos metodologías activas basadas en la indagación, el aprendizaje cooperativo, la creatividad y el pensamiento crítico, integrando herramientas digitales y proyectos interdisciplinares que conectan distintas áreas del currículo. La atención a la diversidad se concibe como una fortaleza, incorporando apoyos flexibles, trabajo por ambientes y propuestas personalizadas.
Establecemos un modelo de convivencia positiva, donde la participación del alumnado y las familias es esencial para construir un clima seguro y acogedor.
En conjunto, el Proyecto Educativo del CEIP Luis Vives es una hoja de ruta que impulsa un centro dinámico, innovador y comprometido con formar ciudadanos críticos, creativos y solidarios, preparados para los retos del presente y del futuro.
ORGANIZACIÓN Y FUNCIONAMIENTO
Establece cómo se estructura y gestiona la vida diaria del colegio. Define la organización interna, las funciones de los distintos órganos (equipo directivo, claustro, coordinaciones, comisiones), así como los distintos protocolos, planes y normas que garantizan un clima escolar positivo.
PLAN DIGITAL
Define cómo el colegio integra la tecnología para mejorar la enseñanza, la organización y la comunicación. Establece los objetivos digitales del centro, las herramientas que se utilizan y las competencias digitales que debemos desarrollar.
PLAN DE USO DE LAS LENGUAS NO CURRICULAR
El Plan de Uso de Lenguas en el Ámbito no Curricular establece qué lenguas se utilizan en las actividades, comunicaciones y espacios del centro que no forman parte directa del currículo. Define criterios para garantizar una presencia equilibrada y funcional de las lenguas del centro, especialmente el valenciano como lengua vehicular e identitaria, sin olvidar el castellano y las lenguas extranjeras.
PLAN DE IGUALDAD Y CONVIVENCIA
Recoge las acciones y criterios que garantizan un clima escolar seguro, inclusivo y respetuoso. Establece medidas para prevenir y actuar ante conflictos, acoso o discriminaciones, promoviendo la resolución pacífica de problemas y la educación emocional.
PROYECTO COMEDOR
Organiza el servicio de comedor escolar, garantizando menús saludables y adaptados, un ambiente seguro y educativo, así como las normas claras de convivencia. Su objetivo es fomentar buenos hábitos alimentarios, autonomía y bienestar en el alumnado.
PLAN DE FOMENTO LECTOR
Establece las estrategias para desarrollar el gusto por la lectura y mejorar la competencia lectora. Incluye actividades motivadoras, uso de la biblioteca escolar, proyectos lectores y la implicación de las familias. Su objetivo es crear un entorno donde la lectura sea habitual, placentera y una herramienta clave para el aprendizaje.
PLAN DE ACOGIDA
Organiza las acciones para recibir y acompañar al nuevo alumnado y a sus familias. Garantiza una llegada gradual, cercana y orientada, facilitando la integración en la dinámica del centro.
PLAN DE ACTUACIÓN PARA LA MEJORA
Recoge las prioridades del centro para mejorar los resultados educativos y la atención al alumnado. Define objetivos concretos, medidas de refuerzo y apoyo, metodologías específicas y actuaciones coordinadas. Su finalidad es potenciar el aprendizaje, reducir dificultades y asegurar un progreso continuo y equitativo para todo el alumnado.