Antes de la movilidad a Croacia, se diseñó una actividad para implicar al alumnado en el proceso desde el inicio.
A través de un círculo de diálogo, el alumnado reflexionó sobre cómo puede ser una escuela en otro país y formuló preguntas reales dirigidas al alumnado del centro de acogida.
Esta dinámica permitió trabajar la expresión oral, la escucha activa y la curiosidad, al mismo tiempo que se anticipaba el contacto con otra realidad educativa.
Las preguntas fueron compartidas posteriormente con el centro de Croacia, estableciendo un primer vínculo entre ambos contextos.
De este modo, el proyecto Erasmus+ comienza en el aula, dando voz al alumnado y favoreciendo una participación activa en el aprendizaje.
