LUNES 8 DE JUNIO
CLASS BOOK PAG. 70 Y 71
Lectura de la historia “The only earth boy donde planet 57”
ACTIVITY BOOK PAG. 71 EJERCICIO 2
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VIERNES 5 DE JUNIO
Escuchar y leer la lectura de «THE ROOFTOPS TIME CAPSULE» PÁGINA 69
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MIÉRCOLES 3 DE JUNIO
CLASS BOOK PAG. 67
Leer la lectura titulada “ Why do people move?”
Palabras destacadas: migrate (migrar), natural disaster (desastre natural), training (entrenamiento) ,
climate change (cambio climático), typhoon (tifón) y study (estudio/estudiar)
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LUNES 1 DE JUNIO
CLASS BOOK PAG. 64. HISTORIA “COACH JONES AND FRANK”
Palabras destacadas: proud (orgulloso/a), curious (curioso/a), surprised (sorprendido), impatient (impaciento), scared (asustado/a) y disappointed ( decepcionado), lighthouse (faro)
AUDIO
VIDEO
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VIERNES 29 DE MAYO
CLASS BOOK PAG. 62 Y 63
Escuchar y leer la lectura de Mohammed, Emma y Luis.
PALABRAS DESTACADAS: environment (medio ambiento), criquet, melting (derretir), rainforest (bosque tropical), robot, microchips.
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MIÉRCOLES 27 DE MAYO
EXPLICACIÓN DEL WILL/WON’T.
Se utiliza el will y won’t cuando hablamos de un futuro incierto (no controlado o planificado). Miedo ejemplo:
It will rain tomorrow. (mañana lloverá). Puede llover o no porque no depende de nosotros.
Y will be famous. (seré famoso). Puede que seas famoso o no
La estructura del will/won’t se muy sencilla.
AFFIRMATIVE NEGATIVE INTERROGATIVE.
Y will visit Y won’t visit Will I visit….?
You will visit You won’t visit Will You visit….?
He will visit He won’t visit Will He visit….?
She will visit She won’t visit Will She visit….?
It will visit It won’t visit Will It visit….?
We will visit We won’t visit Will We visit….?
You will visit You won’t visit Will You visit….?
They will visit They won’t visit Will They visit….?
LISTENINGS
CLASS BOOK PAG. 61.
Ej. 1. Buscar dos diferencias
ACTIVITY BOOK PAG. 61
Ej. 2.- LISTENING.
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MIÉRCOLES 20 DE MAYO
CLASS BOOK PAG. 60 UNIDO 6. AT THE FUTURE FAIR
Aprendemos el vocabulario de los trabajos .
inventor – astronaut – dancer – clothes designer – archaeologist- vet – journalist – architect – sport person – doctor
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LUNES 18 DE MAYO
CLASS BOOK PAG. 86. Lectura «READ MORE»
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VIERNES 8 DE MAYO
PROGRAMACIÓN DE LA PRÓXIMA SEMANA
PRUEBAS/MACETAS DE LA UNIDAD 5 PARA 6° DE PRIMARIA
La semana que viene realizaremos las pruebas/macetas del tema 5. Esta será la organización.
LUNES 11 DE MAYO SERÁ LA PRUEBA DE LISTENING.
MIÉRCOLES 12 DE MAYO SERÁ LA PRUEBA DE READING
VIERNES 14 DE MAYO, LA PRUEBA DE WRITING.
Estas pruebas serán formateo de ficha interactiva que se realizará online y que deberán enviarmela al correo que ya hueso indicaré el próximo domingo 10 de mayo.
Para prepararse las pruebas los alumnos/as habrán de estudiar los siguientes puntos:
1.- Vocabulario del tema 5. Class book pag. 50
cheese, bread, butter, biscuits, jam, chocolate, burgers, olive oil, chillies, flour
2.- Vocabulario del tema 5. Class book pag. 54
aprons, waiter, pan, chef, menu, oven
3.- Reconocer los cuantificadores.
A lote of/lotes of- mucho/muchos/as
some- algunos
a few- unos pocos
a little- un poco
año – ninguno/hueso/as
enough – suficiente
too much – demasiado
too many – demasiados/as
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MIÉRCOLES 6 DE MAYO
CLASS BOOK PAG. 59
Lectura escuchada de “OUR FAVOURITE FOOD”
Para acceder al listening: https://portal.edu.gva.es/46000225/angles-6e/
Lo objetivo se una comprensión global del texto y del vocabulario específico
Vocabulario específico:
ackee- fruta de Jamaica
dish- plato
spicy- picante
fillings- rellenos
maple syrup-
yummy- delicioso
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LUNES 4 DE MAYO
CLASS BOOK PAG. 57
READING » THE BRAIN’S MESSENGERS»
Lo objetivo se comprender globalmente lo texto y de forma específica lo siguiente vocabulario:
Los sentidos: sight (vista), touch (tacto), pruebo (saboreo) , smell (olfato)
sweet: dulce
sour: agrio
salty: salado
bitter: amargo
flavour: sabor
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MIÉRCOLES 29 DE ABRIL
CLASS BOOK PAG. 55
EXPLICACIÓN DE LOS CUANTIFICADORES EN EL EJERCICO 2.
Para resumir y evitar confusiones hemos de reconocer 4 cuantificadores que sueño
TOO MUCH: significa demasiado cuando se refiere a una comida incontable como milk(leche), olive oil (aceite de oliva), cheese (queso), salad (sal), sugar (azúcar), bread (pan)…
TOO MANY: significa demasiados/as cuando se refiere a comida/objetos.. contable como bananas (plátanos), customers (clientas), waiters (camareros)….
ENOUGH: significa suficiente y se utiliza tanto en contables como en incontables.
ACTIVITY BOOK PAG. 55
Ejercicio 1. (listening) Completar los
datos
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LUNES 27 DE ABRIL
CLASS BOOK PAG. 54. ESCUCHAR LA HISTORIA “HELP WANTED” EPISODIO 6.
Lo objetivo mínimo se una comprensión global de la historia y el vocabulario destacado en la parte superior-derecha.
Aprons: delantales
waiter: camarero
pan: sartén
chef
menu
oven: horno
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MIÉRCOLES 22 DE ABRIL
CLASS BOOK PAG. 52 Y 53
Escuchar la lectura.
Lo objetivo se conseguir una comprensión general del texto así como del vocabulario específico:
bottle (botella), jar (recipiente), packet (paquete), hombre-made (hecho en casa), farmers’ market (mercado de granjeros) y stalls (tiendas ambulantes)