Apadrinament Lector
Apadrinament Lector a la Nostra Escola
Com a educadors, sabem que la lectura no és només desxifrar signes sobre un paper, sinó una porta oberta a la imaginació, l’empatia i el coneixement. El nostre projecte d’Apadrinament Lector, és una iniciativa pedagògica on els llibres es converteixen en el nexe d’unió entre l’alumnat. En aquest cas entre l’alumnat de 6é i 1r de Primària.
L’Apadrinament Lector és activitat que va més enllà d’una simple lectura compartida. Es tracta d’un acte de generositat i responsabilitat on els alumnes de 6é (padrins i madrines) assumeixen el compromís de guiar, cuidar i motivar els més xicotets en el seu procés d’aprenentatge lector. Per l’altra banda, els xiquets i xiquetes de 1r (fillols i filloles) troben en els grans un referent positiu que els acompanya amb paciència i il·lusió en els seus primers passos literaris.
El valor pedagògic del projecte permet:
- Millorar la fluïdesa i la comprensió lectora a través de la pràctica constant en un entorn relaxat.
- Fomentar la convivència entre diferents nivells educatius, creant vincles d’afecte i respecte que fan escola.
- I desenvolupar l’autoestima dels grans, en sentir-se útils i competents, i la seguretat dels menuts, que se senten atesos i escoltats.
“Llegir és créixer, però llegir acompanyats ens ajuda a créixer millor.”
“El Misteri de la Selfie Fantasmal”
El passat divendres 17 d’ Abril la nostra companya Celia Camarasa, va vindre a presentar-nos el seu llibre: “El Misteri de la Selfie Fantasmal“. Ens va explicar com havia sigut la seua elaboració i tot el seu procés. Després vam fer diferents grups i van treballar per dinàmiques de grup sobre l’ús de les xarxes socials i el temps aproximat que ha de passar l’alumnat utilitzant-les. Vam gaudir de la seua visita i ho passàrem molt bé.
Concurs Dibuix Fira de la Salut.
Des del nostre col.legi volem felicitar a l’alumna Berta Cardona Soler de 5é de primària per haver sigut seleccionada com a guanyadora del concurs de dibuix de la II Fira de la Salut del Genovés que es celebrarà aquest any i que presenta com a portada el seu treball.
Enhorabona Berta per aquest èxit.
2 d’abril – Dia de l’autisme
Al nostre centre, commemorem el dia 2 d’abril, El Dia de l’Autisme que té com a objectiu principal conscienciar la societat sobre el Trastorn de l’Espectre Autista (TEA) i promoure la inclusió de les persones que en formen part. Aquesta commemoració ajuda a donar visibilitat a les seues necessitats, capacitats i drets, alhora que combat els prejudicis i la desinformació.
A més, és una oportunitat per fomentar el respecte, l’empatia i el suport social, així com per reivindicar una educació i una societat més inclusives, on totes les persones tinguen les mateixes oportunitats de desenvolupament i participació.
Projecte Edat Mitjana
Continuem treballant dins del projecte Innov@plàstica, centrant-nos aquest trimestre en l’Edat Mitjana. Aquesta proposta permet integrar continguts de diferents àrees, com Coneixement del Medi, la llengua anglesa i l’educació artística.
En primer lloc, l’alumnat ha treballat la comprensió històrica d’aquest període, aprofundint en aspectes clau com el feudalisme, el cristianisme i les costums de la societat medieval. Aquest procés ha afavorit el desenvolupament del pensament crític i la capacitat d’anàlisi, tot permetent entendre millor l’organització social i cultural de l’època.
Paral·lelament, s’ha incorporat l’aprenentatge de vocabulari en llengua anglesa relacionat amb l’Edat Mitjana, fet que contribueix a reforçar la competència lingüística en un context significatiu i funcional.
A nivell artístic, la creació del mural col·laboratiu ha potenciat la creativitat, el treball en equip i l’expressió visual. L’alumnat ha participat activament en el disseny i la decoració, incloent-hi elements representatius com una gran ciutat medieval, fet que ajuda a consolidar els coneixements adquirits d’una manera vivencial i motivadora.
En conclusió, aquest projecte no només facilita l’assoliment de continguts curriculars, sinó que també promou habilitats socials, creatives i comunicatives, convertint l’aprenentatge en una experiència enriquidora i significativa.