🌍 Una mobilitat de job shadowing a Hajdina
Del 9 al 12 de juny de 2025, Paco Costa, director, mestre d’Anglés i responsable de robòtica, i Ana Forqués “Anni”, cap d’estudis i mestra de Primària, han participat en una mobilitat Erasmus+ de job shadowing a l’Osnovna šola Hajdina, a Eslovènia.
Durant quatre jornades, els dos docents han conegut de prop l’organització del centre, han observat activitats en Educació Infantil i Primària i han compartit experiències amb l’equip directiu, el professorat, l’alumnat i les famílies de la comunitat educativa de Hajdina.
La mobilitat ha permés aprofundir en cinc àmbits prioritaris per al CEIP Ausiàs March: inclusió, tecnologia, llengües, metodologies actives i sostenibilitat ambiental.
🤝 Inclusió, benestar i transicions educatives
En les diferents aules visitades, Paco i Anni han observat estratègies inclusives per facilitar la participació de tot l’alumnat. El professorat del centre eslové treballa el suport a l’alumnat amb necessitats específiques, el benestar emocional i l’acompanyament dels processos de transició entre Infantil, Primària i Secundària.
Una reunió amb l’equip de suport educatiu ha permés conéixer mesures dirigides tant a l’alumnat amb necessitats de suport com a l’alumnat amb altes capacitats, així com formes de coordinació entre els diferents professionals del centre.
També han resultat especialment inspiradors els rituals de transició, les activitats compartides amb les famílies i les celebracions de final d’etapa, que contribueixen a fer que l’alumnat visca aquests canvis amb seguretat, emoció i sentiment de pertinença.
👩🏫 Lideratge, organització i metodologies actives
La mobilitat ha inclòs reunions amb l’equip directiu de l’Osnovna šola Hajdina per conéixer aspectes de l’organització escolar: la planificació d’horaris, la cobertura d’absències del professorat, l’organització dels àpats diaris i la gestió de projectes locals, nacionals i internacionals.
A les aules d’Infantil i Primària, els docents han observat metodologies actives i centrades en l’alumnat. El treball cooperatiu, els materials manipulatius, els racons, les propostes relacionades amb situacions de la vida real i l’aprenentatge a l’aire lliure formen part habitual de la pràctica educativa del centre.
Han destacat especialment les activitats que integren les matemàtiques i les llengües mitjançant jocs, moviment, experimentació i reptes en espais oberts. Aquestes propostes ofereixen idees transferibles al nostre centre per reforçar un aprenentatge significatiu, competencial i inclusiu.
💻 Tecnologia, robòtica i comunicació
La tecnologia s’utilitza al centre amfitrió com una ferramenta senzilla, creativa i accessible. L’alumnat treballa amb tauletes, pissarres digitals, presentacions i recursos interactius en àrees com Geografia, Llengües, Música i Ciències.
Paco ha pogut aprofundir en l’ús inclusiu de les eines digitals, la robòtica educativa i el pensament computacional, així com en possibilitats de col·laboració digital internacional. L’observació de projectes basats en la investigació, la tecnologia i la presentació de productes finals aporta noves idees per continuar desenvolupant la robòtica i l’Aula Transformadora del CEIP Ausiàs March.
Les activitats en eslové i anglés, junt amb l’intercanvi cultural amb l’alumnat i el professorat de Hajdina, han reforçat també el valor de les llengües com a instrument real de comunicació i cooperació europea.
🌿 Natura, apicultura i sostenibilitat
La natura té una presència destacada en la vida escolar de Hajdina. Els docents han conegut activitats desenvolupades tant dins com fora de l’aula que connecten l’alumnat amb el medi natural durant tot el curs.
Entre les experiències observades destaquen els refugis climàtics, el projecte educatiu d’apicultura, els ruscos del centre i la utilització de l’abella com a símbol de respecte, comunitat i cooperació. També han conegut cerimònies de plantació d’arbres i altres accions que vinculen la sostenibilitat, l’art, la tradició i l’educació emocional.
Aquestes propostes aporten referents molt valuosos per continuar impulsant al CEIP Ausiàs March projectes que integren natura, sostenibilitat, participació familiar i aprenentatge actiu.
🎯 Aprenentatges i transferència al CEIP Ausiàs March
La mobilitat ha proporcionat recursos, idees i estratègies aplicables al nostre centre en àmbits diversos:
- Organització i lideratge de projectes educatius i internacionals.
- Inclusió, suport dins de l’aula i acompanyament de les transicions educatives.
- Metodologies manipulatives, cooperatives i a l’aire lliure.
- Ús inclusiu de la tecnologia, la robòtica i les eines digitals.
- Aprenentatge de llengües en contextos reals de comunicació.
- Educació ambiental, apicultura, natura i sostenibilitat.
- Participació de les famílies en la vida i les celebracions del centre.
L’experiència ha consolidat la cooperació amb l’Osnovna šola Hajdina i ha obert noves possibilitats de treball conjunt en robòtica, pensament computacional, mobilitats d’alumnat i intercanvi de bones pràctiques educatives.
👉 Podeu consultar la presentació del job shadowing a Hajdina.
CEIP Ausiàs March · Projecte Erasmus+ 2024-1-ES01-KA121-SCH-000226469
🇪🇺 Erasmus+: Enriching lives, opening minds.
