ABC del Benestar en l’àmbit educatiu
Ponents // Raquel Simarro Escrivà// El benestar emocional és un pilar fonamental en l’educació, i aquest curs ofereix una introducció pràctica i accessible per a integrar-lo en el dia a dia dels centres escolars. Dissenyat pel CEFIRE dins de la sèrie de formacions “ABC”, com ABC de l’Orientació o ABC de Personal de Suport, aquest … Llegir més
ABC del personal especialitzat de suport a la inclusió: Pedagogia Terapèutica i Audició i Llenguatge. 2a edició
Ponents // Anabel Fernández Auñón // Rosa Mª Gomar Sanz// La formació “ABC del personal especialitzat de suport a la inclusió: Pedagogia Terapèutica i Audició i Llenguatge” s’inscriu dins de la línia de formacions ABC, dissenyades i tutoritzades pel nostre CEFIRE, amb l’objectiu de dotar els professionals de l’educació inclusiva amb eines pràctiques i actualitzades. … Llegir més
L’abús sexual en la infància i l’adolescència en l’àmbit educatiu. Identificació, prevenció i actuació
Ponents // Pau Lluch Perez // Com podem detectar els signes d’abús sexual infantil (ASI) a l’aula? Quines barreres enfronten xiquets i adolescents en revelar aquestes situacions? Estem preparats com a docents per a actuar amb sensibilitat i eficàcia? La detecció i prevenció del ASI és una responsabilitat clau de la comunitat educativa, i aquest … Llegir més
El PAP com a tasca col·laborativa. 5a edición
Ponents // Maria Carmen Haro Fernandez // Raquel Ferron Andreu // Aquest curs té com a objectiu proporcionar als professionals de l’educació les ferramentes necessàries per a construir una escola inclusiva i desenvolupar el Pla d’Acció Personalitzat (PAP). Al llarg del curs, els participants aprofundiran en la inclusió educativa, el marc teòric i normatiu que … Llegir més
Protegir la salut mental a l’aula
Ponents // M. Gracia Vinagre Bonillo // Els centres educatius són un espai clau en el desenvolupament personal i emocional de xiquets, xiquetes i adolescents. En aquest entorn, el professorat té un paper fonamental en la detecció i prevenció de problemes de salut mental, així com en la creació d’un clima d’aula saludable i segur. … Llegir més
ABC de l’orientació. 6a edició
Ponents // Carolina Cañas Brida // Thais Redondo Quesada Aquest curs forma part de la línia de formacions ABC del CEFIRE d’Educació Inclusiva, Benestar i Salut Mental, i ofereix una visió integral i actualitzada de l’orientació educativa. A través d’aquesta formació, els professionals podran reflexionar sobre les seves competències i analitzar barreres per garantir una … Llegir més
ABC de la Formació Professional per a orientar. 4a edició
Ponents // Maria Victoria Villaescusa Alejo // David Garcia Villalonga Aquesta formació introdueix els conceptes clau de la Formació Professional (FP) i el seu marc normatiu, amb especial atenció a la nova Llei orgànica d’FP. Dirigida a orientadors novells en educació secundària, permet comprendre l’FP inicial i per a l’ocupació, els cicles formatius i els … Llegir més
Formació tercer trimestre del curs 2024-2025
El CEFIRE específic de Lideratge educatiu oferix les següents accions formatives dirigides a equips directius dels centres educatius per al tercer trimestre del curs 2024-2025. Amb esta oferta esperem atendre les necessitats de formació que els equips directius ens han transmés i acomplir amb les línies estratègiques que marca la Resolució de 22 de juliol … Llegir més
Introducció a la comunicacíó augmentativa i alternativa en l’escola inclusiva. 4a edició
Ponents // Ana Medina Reguera // Patricia Velasco Quintana // Ruth Candela Ramírez // Begoña Llorens Macian// Aquesta formació té com a objectiu sensibilitzar i conscienciar al personal educatiu sobre la importància de la Comunicació Augmentativa i Alternativa (CAA) en el context escolar. A través d’un enfocament inclusiu, proporcionem una comprensió clara dels conceptes clau, … Llegir més
Avaluació sociopsicopedagògica i planificació de suports basat en la interacció alumne-ambient. 7ª edició
Ponents // Antonio Amor González // Verónica Guillén Martín // Aquesta formació ofereix eines actualitzades i accessibles per a l’atenció a la diversitat, adoptant una perspectiva socioecològica que posa en primer pla la qualitat de vida de l’alumnat. En deixar enrere models centrats en el dèficit, ens proposem fomentar una planificació de suports que valore … Llegir més