Disseny de ferramentes per a l’avaluació competencial en educació primària

BANNER 25AL14EP002 valencià (1)

Avaluació

Àmbit Primària

En l'arribada de la LOMLOE on se'ns demana que enfoquem l'acompanyament dels aprenentatges del nostre alumnat més enllà de la memorització i s'enfoca en el desenrotllament d'habilitats reals, l'avaluació per competències s'ha convertit en una ferramenta essencial per a docents, formadors i professionals de l'educació.

Este curs et brindarà els coneixements i estratègies necessàries per a dissenyar, aplicar i millorar processos d'avaluació centrats en l'acompliment autèntic dels estudiants. Aprendràs a valorar no sols el que saben, sinó com ho apliquen en contextos reals, assegurant un aprenentatge significatiu i alineat amb els desafiaments del segle XXI.

Si vols transformar la manera en què s'ha d'acompanyar l'aprenentatge i potenciar el desenrotllament integral dels estudiants, a través de les seues competències; este curs és per a tu.

El professor que impartix el curs és Raúl Diego Obregón. Maestro en Educació Primària i Coordinador d'Innovació en els Salesians de Santander.
És Diplomat en Magisteri en les especialitats d'Educació Primària i Educació Física per la Universitat de Cantàbria (1995-1999), a més de comptar amb la certificació de Google com a Educador de Nivell 1 i Nivell 2, Google Trainer i Google Certified Innovator 2018.
Ha format part del grup de treball encarregat de l'elaboració de la proposta d'ensenyances mínimes derivades de la implementació de la LOMLOE, amb especial enfocament en la Competència Digital, en col·laboració amb el Ministeri d'Educació del Govern d'Espanya.
En la seua labor com a tutor i coordinador, ha dirigit diversos cursos relacionats amb la LOMLOE del Ministeri d'Educació, com ara: “Del currículum a la pràctica a l'aula”, “Avaluació de Situacions d'Aprenentatge”, “Disseny de Situacions d'Aprenentatge – Primària” i “Disseny de Situacions d'Aprenentatge amb Intel·ligència Artificial – Primària”. A més, és autor de diversos cursos centrats en l'avaluació de competències, avaluació formativa i avaluació autèntica.
Raúl, ha sigut guardonat amb el Premi Nacional d'Educació 2015 - Equips Docents, en reconeixement a la seua labor en la integració de les tecnologies en l'àmbit educatiu, així com pel seu treball en la incorporació de les TIC en els projectes d'aula. Així mateix, ha rebut el Premi Nacional 2022 a Experiències Inspiradores per a l'Aprenentatge, un premi atorgat als recursos educatius oberts que integren tecnologies digitals de manera innovadora per a millorar el procés d'aprenentatge de l'alumnat i contribuir al desenrotllament de la seua Competència Digital.
Amb una trajectòria professional de 22 anys a les aules d'Educació Primària, ha acumulat 20 anys d'experiència com a formador especialitzat en l'ús de les TIC, metodologies actives i avaluació.

L’època del Papa Lluna vista amb ulls de dona

BanerJornadaPapaLlunaDona

Ponents

//Mia Alsina Alsina // Javier Mas Torrecillas // Maria del Camí Dols Martorell // Noemí Ortega Raventós // Custodio Ballester Bielsa // Davide Dal Bosco // César Gutiérrez Barroso //

La jornada «L'època del Papa Lluna vista amb ulls de dona» s'emmarca dins del «Simposi: La Victòria de les Dones» que se celebrarà al Castell de Peníscola el pròxim 8 de març.

L'objectiu és analitzar i reconéixer el paper de les dones en la societat medieval en temps del papat de Benet XXIII, l'impacte d'algunes en la presa de decisions en els conflictes polítics i religiosos, en les aliances familiars, i en el desenvolupament cultural de l'època. Així mateix, es vol explorar la vida quotidiana i les pràctiques religioses de les dones en l'Edat Mitjana.

Programa del Simposi.

I Jornades Biblioinnova’t: creant xarxes d’aprenentatge

20250220 Banner Jornades Biblioinnova't_val

Les primeres jornades educatives Biblioinnova’t pretenen oferir un espai de formació i debat sobre el paper de les biblioteques en l’educació del segle XXI.

Les jornades es celebraran en 3 seus, una per provínvica, els dies 27 de març, 3 i 10 d’abril a Elx, Xàtiva i Castelló de la Plana respectivament, completant-se amb una sessió en línia per a tots els participants el 14 d’abril.

L’objectiu principal de les jornades és difondre experiències d’innovació educativa relacionades amb l’ús dels espais i recursos de la biblioteca. A més, es pretén impulsar la biblioteca escolar com un espai socioeducatiu, versàtil i obert a la comunitat educativa, així com compartir experiències educatives i bones pràctiques de foment de la lectura, renovació de catàleg i dinamització lectora.

Mitjançant ponències, experiències i espais de diàleg, es vol proporcionar als participants estratègies i recursos per transformar les biblioteques en espais dinàmics i inclusius, i crear xarxes de centres per abordar els reptes educatius actuals i futurs.

Amb  esta primera edició, Biblioinnova’t pretén inspirar als centres educatius i els seus docents perquè  reflexionen sobre el potencial de les biblioteques escolars i desenvolupen noves pràctiques a través de les seues pròpies biblioteques.

Les jornades estan dirigides, especialment, a docents dels centres participants en el programa Biblioinnova’t i, en general, al professorat interessat. Tota la informació referent a inscripció i terminis la podeu trobar a la pàgina web de la Conselleria d’Educació, Cultura, Universitats i Ocupació. 

L’art de relacionar-nos bé

L’ART DE RELACIONAR-NOS BÉ

Ponents

// M. Gracia Vinagre Bonillo//

Relacionar-nos de manera saludable amb les persones que ens envolten és tot un art. Tant en l’àmbit laboral com en la vida personal, les nostres relacions influeixen directament en el benestar i en la capacitat d’expressar el nostre potencial. Per això, aprendre a comunicar-nos de manera respectuosa i establir relacions positives és fonamental per a una convivència harmoniosa. 

Aquest curs ofereix estratègies pràctiques per a fomentar el bon tracte, ajudant-nos a diferenciar-lo del maltractament i a identificar comportaments que afavoreixen un entorn saludable. A través de la comunicació assertiva, l’establiment de límits, l’autocura i l’escolta activa, descobrirem com construir relacions més equilibrades i satisfactòries. 

A més, aprofundirem en la convivència en l’àmbit laboral i educatiu, explorant com les diferents personalitats influeixen en les relacions interpersonals i aprenent a acceptar-nos i entendre’ns millor. 

Aquesta formació és una oportunitat per a reflexionar sobre la manera com ens relacionem i adquirir eines que milloren tant el nostre entorn com el nostre benestar personal i professional. 

Identificació i resposta educativa a les necessitats específiques de suport educatiu en la formació de persones adultes

Identificació i resposta educativa a les necessitats específiques de suport educatiu en la formació de persones adultes

Ponents

// Salvador Borras Sanchis // Andrea Escriva Ferrer //

La inclusió educativa és un repte i una oportunitat en la formació de persones adultes (FPA). Aquesta formació, impartida a través de plataforma en línia i amb la participació de ponents externs experts en la matèria, ofereix al professorat eines i estratègies per a identificar i atendre les necessitats específiques de suport educatiu (NEAE) en aquest àmbit. 

Durant el curs, es reflexionarà sobre les implicacions d’una escola inclusiva i es contextualitzarà la intervenció en NEAE dins del marc normatiu vigent. A més, es tractaran les necessitats més freqüents en la FPA i es donaran a conéixer les línies estratègiques de l’orientació educativa, així com les diferents mesures d’atenció a la diversitat. 

Entre els continguts destacats s’inclouen: 

  • Identificació i caracterització de les NEAE en la FPA. 
  • Estratègies educatives basades en evidència i metodologies innovadores. 
  • Adaptacions curriculars i d’accés a proves i títols. 
  • Inclusió de l’alumnat nouvingut amb desconeixement de la llengua. 
  • Coordinació amb agents externs i bones pràctiques en atenció a la diversitat. 
  • Itineraris personalitzats i possibilitats de transició educativa i professional. 

Aquesta formació no només proporcionarà coneixements teòrics, sinó que també fomentarà la reflexió i l’eficàcia col·lectiva docent, ajudant el professorat a dissenyar el seu pla d’atenció a la diversitat dins de la FPA. 

Les places són limitades i l’admissió es farà per ordre d’inscripció, amb confirmació de participació. No deixes passar aquesta oportunitat de millorar la teua pràctica docent i contribuir a una educació més inclusiva! 

P de prevenció. Prevenció de l’abús de drogues

P de Prevenció. Prevenció de l'abús de drogues

Ponent

// Juan Carlos Melero Ibáñez //

Acompanyar xiquets, xiquetes i adolescents en el seu desenvolupament és clau per prevenir problemes futurs. Aquest curs està dissenyat per ajudar el professorat a integrar estratègies de prevenció dins de l’aula, promovent habilitats per a la vida, tal com suggereix l’OMS. 

Els objectius principals de la formació són: 

  • Reflexionar sobre les característiques i necessitats de l’alumnat. 
  • Apropar-se a un enfocament educatiu que fomente el benestar i la presa de decisions responsables. 
  • Comprendre la prevenció com un procés de transformació cultural. 
  • Aplicar estratègies basades en l’evidència científica. 

El curs abordarà aspectes fonamentals de l’educació inclusiva i oferirà entrenament pràctic en habilitats necessàries per a la vida. L’objectiu final és proporcionar als docents eines efectives per intervindre positivament en la vida dels adolescents i contribuir al seu desenvolupament integral. 

Forma’t i suma a la prevenció! 

Resposta educativa a l’alumnat d’altes capacitats. 3a edició

RESPOSTA EDUCATIVA A L’ALUMNAT D’ALTES CAPACITATS. 3a edició

Ponents

// Anna Maria Monzo Martinez //

Aquesta formació, dissenyada i impartida pel CEFIRE d’Educació Inclusiva, Benestar i Salut Mental, ofereix eines i estratègies pràctiques per a identificar i atendre de manera efectiva l’alumnat amb altes capacitats dins de les aules ordinàries. L'objectiu és promoure un entorn inclusiu i enriquidor que afavorisca el seu desenvolupament integral. 

Al llarg del curs, es presentaran les principals teories i models sobre l’alta capacitat, així com la diversitat de perfils i característiques d’aquest alumnat. A més, es treballaran estratègies pedagògiques per a adaptar l’ensenyament i dissenyar respostes educatives ajustades a les seues necessitats, sempre en coherència amb la legislació vigent. 

Aquest curs és una oportunitat única per a docents que volen ampliar els seus coneixements i recursos per a atendre la diversitat cognitiva a l’aula, fomentant el potencial i el benestar d’aquest alumnat de manera equitativa i efectiva. 

Aquesta és una formació de creació pròpia, concebuda per a proporcionar als professionals de l'educació recursos pràctics i aplicables a la realitat de l’aula. 

Kit avançat de pedagogia hospitalària

Kit avançat de pedagogia hospitalaria

Ponents

// José Blas García Pérez //

Aquest curs està dirigit als professionals que ja han completat la formació Kit bàsic de pedagogia hospitalària, oferint-los un aprofundiment en l’atenció educativa a l’alumnat en situació de malaltia, convalescència o tractament mèdic. 

La formació aborda les línies generals d’actuació pedagògica en hospitals, a domicili i en casos de malalties cròniques, així com la relació essencial amb el professorat d’aula. Es reflexiona sobre el paper de l’Aula Hospitalària en la humanització dels hospitals i es desenvolupen competències docents avançades per adaptar la pràctica educativa a les necessitats d’aquests alumnes. 

Els continguts inclouen estratègies específiques per a l’atenció de l’alumnat malalt, la gestió de transicions i tutories, l’ús de recursos pràctics avançats i la integració de les TIC com a eina d’aprenentatge i comunicació amb els centres de referència. 

Aquest curs és una oportunitat per continuar formant-se en una àrea essencial per garantir el benestar i la qualitat educativa de l’alumnat en contextos de salut complexos. 

Organització de la resposta educativa

Organització de la resposta

Ponents

// Rosa Maria Gomar Sanz // Raquel Simarro Escriva // Esther Carratala Martinez //

Aquesta 5a edició de la formació, dissenyada i impartida com a creació pròpia, és una excel·lent oportunitat per a iniciar-se en la resposta educativa des de la perspectiva de l’escola inclusiva. L’objectiu principal és sensibilitzar el professorat sobre la importància de la inclusió educativa i reflexionar sobre com organitzar i estructurar respostes efectives dins l’aula. 

Al llarg del curs, s’abordaran diferents estratègies i models d’intervenció adaptats als nivells de resposta II i III, elements clau per a atendre la diversitat de manera efectiva. A més, es revisarà la normativa actual sobre inclusió educativa i es proporcionaran recursos pràctics perquè els docents puguen implementar respostes ajustades a les necessitats de tot l’alumnat. 

El curs també facilitarà la identificació i l’anàlisi de bones pràctiques inclusives ja presents als centres, promovent un ambient d’aprenentatge col·laboratiu i oferint eines per a construir aules més equitatives i accessibles. 

Finalment, es definiran els elements essencials per a organitzar una resposta educativa eficient, garantint que cada estudiant tinga l’oportunitat de créixer i desenvolupar-se en un entorn adaptat a les seues necessitats. 

No deixes passar aquesta oportunitat de formar-te en inclusió educativa i sumar-te a una xarxa de docents compromesos amb la diversitat! 

Desafiament Minecraft

El “Curs-Concurs-Esdeveniment Desafiament Minecraft Education 2024-2025" és una iniciativa pensada per a fomentar la innovació educativa i la col·laboració entre docents i alumnat mitjançant la creació de mons curriculars en Minecraft Education.

Des del CEFIRE d'Innovació Educativa, la Subdirecció General de Formació del Professorat i la Subdirecció general d'Innovació i Qualitat Educativa en col·laboració amb Microsoft es planteja una acció formativa que ofereix als docents l'oportunitat de desenvolupar noves estratègies pedagògiques i integrar la tecnologia de manera efectiva en l'aula. L'experiència didàctica "Desafiament Minecraft Education" promou un aprenentatge actiu, inclusiu, segur i responsable de la tecnologia digital, impulsant bones pràctiques dins l'aula.

Esta formació, a més, facilita la creació de materials innovadors i fomenta la col·laboració entre docents d'altres centres, creant una xarxa de bones pràctiques i experiències compartides.

A través del curs de 30 hores, el professorat podrà explorar les possibilitats educatives de Minecraft Education i com aplicar-les a les seues matèries, així com aplicar directament en l’aula els coneixements adquirits durant la formació amb la creació junt a l’alumnat d’un projecte final.

Els docents que participen en l'acció formativa “Desafiament Minecraft Education 2024-2025” podran participar en el “Concurs Desafiament Minecraft Education 2024-2025". Hauran de guiar i tutoritzar, almenys, a un dels seus grups d'alumnat per a desenrotllar un projecte i participar en el concurs, tenint en compte els nivells educatius i matèries descrites en les bases.

El propòsit del concurs és que els grups d'alumnat participants, tutoritzats per un docent, s'acosten de manera adequada, segura, responsable i inclusiva a la tecnologia educativa, dissenyen i desenrotllen un món curricular creat en Minecraft Education que s'entregarà en un projecte final.

Qui pot participar?

El concurs està dirigit als docents de 1r, 2n i 3r d'Educació Secundària Obligatòria de centres públics i privats concertats, que formen i participen en de l'acció formativa "Desafiament Minecraft Education 2024-2025" de la xarxa CEFIRE.

Els grups d'alumnat participants hauran de dissenyar i desenvolupar un projecte curricular en Minecraft Education, relacionat amb algun dels següents blocs matèries del concurs:

  • Tecnologia i Informàtica
  • Biologia i Geologia
  • Matemàtiques
  • Geografia i Història

Com participar?

Els docents interessats han d'inscriure's en el curs formatiu oferit per la Subdirecció General de Formació del Professorat (SDGFP) entre el 10 i el 23 de febrer de 2025 a través de la xarxa CEFIRE. Una vegada seleccionats, rebran notificació per correu electrònic a partir del 27 de febrer de 2025.

Per al desenvolupament del projecte, el centre educatiu haurà de disposar de llicències de Minecraft Education incloses en la llicència A3 de Microsoft 365.

Formació i desenvolupament del projecte

Els docents seleccionats realitzaran un curs de 30 hores en la plataforma AULES, que inclou sessions síncrones en les següents dates:

  • 11 de març de 2025 (18 h - 19 h)
  • 8 d'abril de 2025 (18 h - 19 h)

Els participants podran accedir a recursos didàctics, tallers de programació i suport per a la creació del seu projecte. El termini de lliurament del projecte finalitzarà el 18 de maig de 2025.

Lliurament i esdeveniment final

El projecte es presentarà mitjançant la plataforma AULES en format “.mcworld” (màxim 50 MB) juntament amb una fitxa didàctica en format PDF. Els millors projectes seran seleccionats per a participar en un esdeveniment final presencial el 5 de juny de 2025.

No et perdes esta oportunitat d'innovar i transformar l'aprenentatge en la teua aula amb Minecraft Education!

Avís de privacitat

Este lloc web utilitza només cookies tècniques necessàries per al seu funcionament. No s’emmagatzemen dades amb finalitats publicitàries ni es comparteixen amb tercers. S’utilitza analítica interna sense cookies, i només es recull la IP amb finalitats de seguretat.

Veure política de cookies