El passat 30 d’abril es va celebrar en el CEFIRE de València la jornada anual d’Aules Transformadores d’Espais i Metodologies Educatives, sota el lema “Dissenyant entorns que potencien l’aprenentatge i el benestar”, una cita dirigida a docents i professionals de l’educació interessats en la transformació dels espais educatius i les metodologies actives.
La jornada es va desenrotllar al llarg de tot el dia combinant ponències, experiències de centres educatius i espais de reflexió compartida. La trobada va permetre generar un diàleg enriquidor entorn de com el disseny dels espais, l’organització de l’aula i les pràctiques pedagògiques influïxen directament en el benestar i l’aprenentatge de l’alumnat.
La inauguració va donar pas a la primera ponència, a càrrec de Jordi Musons, qui va abordar els reptes i oportunitats de la transformació educativa. Durant la seua intervenció va destacar la importància d’avançar cap a models educatius més flexibles, competencials i inclusius, capaços de respondre a les necessitats reals de l’alumnat i de la societat actual.
Posteriorment va intervindre Daniel Molina amb la conferència “Transformar l’aula per a transformar l’aprenentatge: neurociència, model IDEA i programa neuroEduca”. La seua ponència va aprofundir en com la neurociència aplicada a l’educació pot contribuir a generar entorns d’aprenentatge més eficaços, motivadors i emocionalment segurs.
La sessió de la vesprada va estar centrada en l’intercanvi d’experiències de centres educatius que estan impulsant processos de transformació en les seues comunitats escolars. Van participar representants del CEIP Attilio Bruschetti, IES El Torrelló, CEIP Torre de Paterna, CEIP Sant Miquel i CEIP Miguel Servet, els qui van compartir projectes i estratègies relacionades amb la reorganització d’espais, el treball cooperatiu, la inclusió i la millora del benestar de l’alumnat.
La jornada va concloure amb la ponència de Silvana Andrés, titulada “L’espai educatiu com a dispositiu pedagògic. Cos, espai i aprenentatge”. La seua intervenció va posar el focus en el paper de l’entorn físic com a element pedagògic clau i en com els espais poden afavorir la participació, la creativitat i les relacions interpersonals dins de l’aula.
Esta iniciativa reafirma el compromís del CEFIRE de València amb una educació innovadora, inclusiva i centrada en el desenrotllament integral de l’alumnat, promovent espais de trobada i formació que impulsen la millora contínua de la pràctica docent.