FORMACIÓ TRANSVERSAL DEL PROFESSORAT
La Conselleria d’Educació, Cultura i Universitats, a través de la Subdirecció General de Formació del Professorat, impulsa un programa de formació transversal adreçat al conjunt del professorat dels ensenyaments no universitaris. Aquest programa permet donar resposta a necessitats formatives diverses que, pel seu caràcter general, emergent o compartit, no s’adscriuen a un programa específic de formació.
Des de la xarxa CEFIRE s’organitzen accions formatives obertes al professorat de diferents etapes, especialitats i contextos educatius. Aquestes accions aborden temàtiques variades relacionades amb l’actualització professional docent, la millora de la pràctica educativa, l’organització dels centres i la resposta als reptes que es plantegen en el sistema educatiu. La formació pot desenvolupar-se mitjançant cursos, jornades, seminaris, tallers o altres modalitats adaptades a les característiques de cada proposta.
El programa té com a finalitat oferir un espai flexible de formació que permeta incorporar iniciatives d’interés per al professorat i facilitar l’accés a recursos, estratègies i coneixements aplicables a la realitat dels centres. D’aquesta manera, contribueix a l’actualització permanent del professorat i a la millora contínua de la intervenció educativa.
Oferta formativa en inscripció
Oferta formativa amb inscripció finalitzada
- 35 hores – a distància amb sessions presencials virtuals síncrones
- Realització: del 27 d’abril al 22 de maig del 2026
Este curs oferix una mirada pràctica i actual sobre com convertir el Pla d’actuació personalitzat, PAP, en una ferramenta realment útil, coherent i compartida dins del centre educatiu. Al llarg de la formació, s’explorarà com el treball conjunt del professorat pot millorar la presa de decisions, enfortir la resposta educativa i garantir una atenció més inclusiva per a l’alumnat que necessita mesures i suports personalitzats.
Durant el curs, el professorat aprendrà a comprendre el PAP com un procés col·laboratiu i no com un document aïllat. També s’abordarà com coordinar l’equip docent per a analitzar necessitats, identificar barreres i planificar suports de manera compartida. A més, es treballarà el disseny d’accions comunes, coherents i sostenibles en el temps, així com la integració de principis inclusius i del DUA en l’elaboració del pla.
La formació també posarà l’accent en la importància d’avaluar l’efectivitat del PAP i d’introduir millores en la intervenció educativa a partir de l’observació, el seguiment i la reflexió conjunta. Quan el PAP es construïx de manera col·laborativa, la resposta educativa és més rica, més pertinent i més ajustada a l’alumnat. La col·laboració transforma el suport en una tasca compartida i enfortix la cultura inclusiva del centre.