FORMACIÓ TRANSVERSAL DEL PROFESSORAT
La Conselleria d’Educació, Cultura i Universitats, a través de la Subdirecció General de Formació del Professorat, impulsa un programa de formació transversal adreçat al conjunt del professorat dels ensenyaments no universitaris. Aquest programa permet donar resposta a necessitats formatives diverses que, pel seu caràcter general, emergent o compartit, no s’adscriuen a un programa específic de formació.
Des de la xarxa CEFIRE s’organitzen accions formatives obertes al professorat de diferents etapes, especialitats i contextos educatius. Aquestes accions aborden temàtiques variades relacionades amb l’actualització professional docent, la millora de la pràctica educativa, l’organització dels centres i la resposta als reptes que es plantegen en el sistema educatiu. La formació pot desenvolupar-se mitjançant cursos, jornades, seminaris, tallers o altres modalitats adaptades a les característiques de cada proposta.
El programa té com a finalitat oferir un espai flexible de formació que permeta incorporar iniciatives d’interés per al professorat i facilitar l’accés a recursos, estratègies i coneixements aplicables a la realitat dels centres. D’aquesta manera, contribueix a l’actualització permanent del professorat i a la millora contínua de la intervenció educativa.
Oferta formativa en inscripció
Data inscripció: del 23/06/26 al 20/09/26
Data confirmació: del 21/09/26 al 4/10/2026
Data realització: del 07/10/26 al 02/11/26
Este curs sobre comunicació augmentativa i alternativa ofereix una introducció pràctica per a donar resposta a les necessitats comunicatives de l’alumnat en contextos educatius diversos. S’adreça a professorat tutor i mestres especialistes que no són de suport a la inclusió, amb un enfocament centrat en la millora de la participació i la inclusió educativa.
Les persones participants treballen els conceptes bàsics de la comunicació com a dret, les formes de comunicació més enllà de la parla i la identificació de necessitats comunicatives. S’analitzen barreres i facilitadors en els diferents espais del centre i s’exploren estratègies senzilles de suport. La metodologia combina exemples pràctics i situacions reals que afavoreixen la transferència a l’aula.
En finalitzar, el professorat podrà reconéixer necessitats comunicatives diverses i aplicar suports bàsics que milloren la comprensió i la participació de l’alumnat. També serà capaç d’afavorir entorns comunicatius més accessibles en la pràctica quotidiana.
Data inscripció: del 23/06/26 al 20/09/26
Data confirmació: del 21/09/26 al 4/10/2026
Data realització: del 08/10/26 al 12/11/26
El curs Atenció educativa per a l’alumnat amb necessitats educatives especials derivades del trastorn de l’espectre autista des dels nivells de resposta ofereix una aproximació pràctica a l’atenció educativa de l’alumnat amb necessitats educatives especials derivades del trastorn de l’espectre autista. Està adreçat al professorat de totes les etapes, als professionals de l’orientació i als equips directius, amb un enfocament centrat en l’escola inclusiva i en la participació plena de l’alumnat.
Al llarg de la formació es treballarà la conceptualització del TEA, la seua classificació, les barreres i fortaleses de l’alumnat, així com les mesures de resposta des dels quatre nivells. Les sessions combinaran exemples pràctics, casos reals i intercanvi d’experiències per a analitzar mesures d’accessibilitat, aprenentatge i participació.
En finalitzar, el professorat podrà dissenyar respostes educatives més ajustades, col·laboratives i inclusives. També disposarà d’estratègies per a implicar la comunitat educativa i afavorir entorns escolars basats en la cooperació i el respecte a les diferències.
Oferta formativa amb inscripció finalitzada
- 35 hores – a distància amb sessions presencials virtuals síncrones
- Realització: del 27 d’abril al 22 de maig del 2026
Este curs oferix una mirada pràctica i actual sobre com convertir el Pla d’actuació personalitzat, PAP, en una ferramenta realment útil, coherent i compartida dins del centre educatiu. Al llarg de la formació, s’explorarà com el treball conjunt del professorat pot millorar la presa de decisions, enfortir la resposta educativa i garantir una atenció més inclusiva per a l’alumnat que necessita mesures i suports personalitzats.
Durant el curs, el professorat aprendrà a comprendre el PAP com un procés col·laboratiu i no com un document aïllat. També s’abordarà com coordinar l’equip docent per a analitzar necessitats, identificar barreres i planificar suports de manera compartida. A més, es treballarà el disseny d’accions comunes, coherents i sostenibles en el temps, així com la integració de principis inclusius i del DUA en l’elaboració del pla.
La formació també posarà l’accent en la importància d’avaluar l’efectivitat del PAP i d’introduir millores en la intervenció educativa a partir de l’observació, el seguiment i la reflexió conjunta. Quan el PAP es construïx de manera col·laborativa, la resposta educativa és més rica, més pertinent i més ajustada a l’alumnat. La col·laboració transforma el suport en una tasca compartida i enfortix la cultura inclusiva del centre.