Valencià – CEFIRE

Noves maneres d’educar en un món canviant

Esta Jornada de 8 hores que impartirà la ponent Rosa Liarte @rosaliarte, docent, creadora de contingut educatiu i referent en innovació, està emmarcada dins de “Almussafes Ciutat educadora” en col·laboració amb el CEFIRE de Gandia. Consta d’un dia presencial i un a distància amb el següent programa:

Dissabte 25 abril 9 a 14 h. Centre Cultural Almussafes

9 a 9,45 h. Acreditació i Benvinguda
9,45 a 11,15 h. Ponència. Educar en un món canviant: IA com a ferramenta per a transformar l’aula
En esta ponència, Rosa compartirà la seua experiència acompanyant a docents en la integració real i pedagògica de la intel·ligència artificial a l’aula, mostrant com esta tecnologia pot convertir-se en una aliada per a crear recursos didàctics adaptats, motivadors i eficaços. A més, mostrarà casos i propostes concretes per a aplicar demà mateix: des de com generar materials personalitzats en segons, fins a la creació d’activitats interactives, projectes i experiències que connecten amb l’alumnat de hui.
11,15 a 12 h. Descans
12 a 13,30 h. Taller pràctic de vídeo i IA amb Canva
13,30 a 14 h. Conclusió

Dimarts 28 abril

17 a 20 h . Sessió TEAMS.
Esprem al màxim la IA de Canva: crea recursos educatius

Data inscripció: Del 18/02/26 al 14/04/26

Data confirmació: Del 15/04/26 al 20/04/26

Data realització: Del 25/04/26 al 28/04/26

INSTRUCCIONS D’INSCRIPCIÓ

1. Copia el codi del curs: 26GA91IN003
2. Accedeix a OVIFOR
3. Polsa en “Inscripcions obertes“
4. Enganxa el codi i polsa “Buscar“

OVIFOR

21 de febrer – Dia Internacional de la Llengua Materna. Educar en la diversitat, construir en plurilingüisme

Cada 21 de febrer la comunitat educativa internacional commemora el Dia Internacional de la Llengua Materna, una iniciativa impulsada per la UNESCO l’any 2000 amb l’objectiu de reconéixer la riquesa de la diversitat lingüística i promoure el respecte per totes les llengües del món.

La llengua materna és molt més que un instrument de comunicació. És el vehicle de la memòria col·lectiva, de les emocions, de la cultura i de la identitat. En cada paraula hi habiten històries familiars, tradicions, maneres d’entendre el món i formes de construir comunitat. Per això, defensar les llengües és també defensar la diversitat cultural i el dret de les persones a expressar-se en la seua pròpia veu.

Una commemoració amb arrels històriques

Aquesta data recorda els fets ocorreguts el 21 de febrer de 1952 a Dhaka, quan diversos estudiants van perdre la vida mentre reivindicaven el reconeixement del bengalí com a llengua oficial. Este episodi, esdevingut símbol de la lluita pels drets lingüístics, va marcar un abans i un després en la consciència internacional sobre la necessitat de protegir i dignificar les llengües pròpies.

Diversitat lingüística: un repte global

Actualment es parlen milers de llengües arreu del planeta, però una part significativa es troba en risc de desaparició. Els processos de globalització, els desequilibris socials i la manca de polítiques de protecció lingüística contribuïxen a la pèrdua progressiva d’este patrimoni immaterial. Quan una llengua s’extingix, el món es fa més uniforme i més pobre culturalment.

Des de l’àmbit educatiu, tenim una responsabilitat fonamental: garantir espais on totes les llengües siguen reconegudes, valorades i utilitzades com a recurs d’aprenentatge. L’educació plurilingüe i intercultural no sols afavoreix la competència comunicativa, sinó que també reforça l’autoestima de l’alumnat i promou societats més inclusives.

Propostes per als centres educatius

El Dia Internacional de la Llengua Materna és una oportunitat magnífica per visibilitzar la riquesa lingüística dels nostres centres. Algunes iniciatives que es poden impulsar són:

Mapa o mur de les llengües del centre, amb paraules significatives aportades per l’alumnat i el professorat.
Lectures o recitals multilingües, amb poemes, contes o textos breus en diferents llengües.
Tallers d’escriptura i cal·ligrafia per descobrir diversos sistemes gràfics.
Espais de diàleg o taules redones sobre els beneficis del plurilingüisme i la convivència intercultural.
Mostres culturals o fires de llengües, amb música, gastronomia i tradicions vinculades a les llengües presents al centre.
Intercanvis lingüístics, presencials o virtuals, que fomenten la pràctica real de les llengües i el contacte entre comunitats.

Des del CEFIRE de Llengües i Internacionalització animem els centres a aprofitar esta jornada per posar en valor el patrimoni lingüístic que conviu a les aules i per continuar treballant en favor d’una educació oberta, inclusiva i respectuosa amb totes les llengües.

Les llengües ens connecten, ens defineixen i ens enriqueixen. Celebrem-les!

Formació del CEFIRE d’Orihuela sobre aprenentatge competencial en el Museu del Terratrémol d’Almoradí

El CEFIRE d’Orihuela ha programat l’acció formativa “Aprenentatge competencial. Creació de situacions d’aprenentatge en contextos reals: el museu del terratrémol d’Almoradí”, una proposta dirigida al professorat interessat a aprofundir en el disseny d’experiències educatives significatives i alineades amb l’enfocament competencial de la LOMLOE. La formació, de modalitat semipresencial i amb una duració total de 30 hores, es realitza entre el 24 de febrer i el 25 d’abril, combinant sessions teòriques i pràctiques a l’Escola de Música d’Almoradí i en el propi Museu del Terratrémol.

El curs compta amb la participació del professorat universitari Javier M. Vall, Jesús Manso i Elena Piñana, de la Universitat Autònoma de Madrid, els qui han aportat una visió acadèmica i aplicada sobre l’aprenentatge competencial i la innovació curricular.

Entre els objectius principals de l’acció formativa destaca l’acompanyament al professorat en la curricularización de recursos de l’entorn, prenent com a eix el Museu del Terratrémol d’Almoradí com a espai d’aprenentatge real. Al llarg del curs, les i els participants treballaran en el disseny de programacions didàctiques mitjançant projectes competencials, analitzant els elements curriculars en el marc de la LOMLOE i explorant propostes específiques tant per a Educació Primària com per a Educació Secundària.

L’experiència combina la reflexió pedagògica amb el treball pràctic, incloent-hi l’elaboració de situacions d’aprenentatge contextualitzades i l’avaluació de propostes d’innovació educativa des d’enfocaments d’investigació-acció . D’esta manera, el professorat participant podrà traslladar directament a l’aula estratègies metodològiques que connecten el currículum amb el patrimoni i la realitat sociocultural de l’entorn.

Amb iniciatives com esta, el CEFIRE d’Orihuela continua reforçant el seu compromís amb la formació permanent del professorat i amb l’impuls de metodologies actives que promoguen un aprenentatge competencial, contextualitzat i significatiu per a l’alumnat de la Comunitat Valenciana .

Èxit de les jornades “Convivència que educa en el benestar”

Els dies 5 i 6 de febrer, la Direcció General d’Innovació i Inclusió Educativa, a través del CEFIRE d’Educació Inclusiva, Benestar i Salut Mental, va celebrar en Caixaforum València unes jornades formatives per a presentar el nou Decret de convivència del sistema educatiu valencià, situant el benestar i la convivència en el centre de les polítiques educatives.

La inauguració va ser a càrrec de la consellera Mª Carmen Ortí Ferré, qui va subratllar que una educació de qualitat cuida les relacions, les emocions i el clima en el qual es produïx l’aprenentatge. Al llarg de les jornades, experts i expertes de reconegut prestigi van abordar àmbits clau com la convivència positiva, el benestar emocional, l’ús responsable de dispositius mòbils, la salut mental, la prevenció, l’assetjament i ciberassetjament, la protecció a la infància i el benestar docent.

📊 Amb més de 1.300 inscripcions, assistència presencial i connexió en directe, la trobada va ser tot un èxit de participació.

Estes jornades suposen un pas ferm cap a entorns educatius més segurs, respectuosos i emocionalment saludables, reforçant el compromís del sistema educatiu valencià amb la infància, l’adolescència i el professorat.

👉 Es convida a tot el professorat a seguir la pàgina web del CEFIRE EIBSM per a mantindre’s informat sobre els programes específics de formació que es desenrotllen en esta i altres matèries relacionades amb la convivència, el benestar i la salut mental.

oplus_0

Visites a l’Aula Transformadora d’Elx

El passat 17 de febrer vam rebre a l’Aula Transformadora la visita de dos centres de la província d’Alacant, el CEIP La Serranica d’Asp i l’IES Las Norias de Monforte del CIP. En aquestes visites els assistents poden vivenciar les metodologies actives amb l’ajuda de les tecnologies en un entorn flexible. Per a sol·licitar informació i visitar l’aula podeu posar-vos en contacte amb el Cefire d’Elx o bé visitar la Web https://portal.edu.gva.es/aulestransformadores/es/inicio/ estarem encantats d’atendre-us.

Us esperem.

Llistats provisionals d’admesos i exclosos per a l’obtenció del certificat oficial de formació pedagògica i didàctica equivalent.

S’han publicat els llistats provisionals d’admesos i exclosos per a l’obtenció del certificat oficial de formació pedagògica i didàctica equivalent.

Al·legacions del 18 al 20 de febrer de 2026 per sol·licitud general única:
https://www.gva.es/va/inicio/procedimientos?id_proc=g95565

Més informació en:
https://ceice.gva.es/va/web/formacion-profesorado/certificado-oficial-formacion-pedagogica-didactica

Jornada Sant Vicent Educa 2026

El dilluns 16 de febrer es va celebrar a l’Auditori Municipal de Sant Vicent del Raspeig la primera jornada de San Vicente Educa 2026, dedicada a la Intel·ligència Artificial, amb una assistència pròxima a l’aforament complet. L’acte va ser inaugurat per l’alcalde, José Rafael Pascual, la regidora d’Educació, Melania Llopis, i el director del CEFIRE d’Alacant Luis Miguel Fernández, qui van destacar la importància de la col·laboració entre institucions públiques per a impulsar propostes formatives de qualitat i alineades amb les necessitats del professorat. De la mateixa manera, van destacar que l’educació forma persones i ha d’evolucionar de la mà de la tecnologia, incorporant de manera responsable i estratègica eines com la Intel·ligència Artificial.

La jornada es va iniciar amb la ponència de Rosa Liarte Alcaine “Tech Necessite”, en la qual va oferir una visió pedagògica de la IA com a ferramenta que acompanya i potencia la tasca docent, aportant aplicacions pràctiques i exemples concrets per al seu ús educatiu amb criteri i eficàcia.

A continuació, Ignacio Alborch Sandoval va centrar la seua intervenció, “Intel·ligència artificial i gestió àgil en centres educatius“, compartint prompts, recursos i aplicacions orientades a facilitar el treball dels equips directius, especialment en l’anàlisi de dades i l’optimització de processos.

La jornada va finalitzar amb Miguel Ángel Azorín López, qui, amb la seua ponència “Docència: descobrix, inspira i aprén” i el seu gran dinamisme, va posar en valor la IA com a motor de creativitat, mostrant experiències de ludificació premiades a nivell nacional.

Des del CEFIRE d’Alacant volem agrair a l’Ajuntament de Sant Vicent del Raspeig la seua col·laboració, la bona organització i la gran acollida que van fer possible l’èxit de la jornada. El pròxim dijous 19 de febrer tindrà lloc la segona sessió, dedicada a la prevenció del bullying i el ciberbullying, amb ponències de gran rellevància i interés per a la comunitat educativa.

El CEFIRE d’Orihuela impulsa en el MUDIC un projecte educatiu sobre la DANA amb la participació de 3.000 escolars del Baix Segura

El CEFIRE d’Orihuela ha desenvolupat en el MUDIC, Museu Didàctic i Interactiu de Ciències, una nova iniciativa educativa centrada en la comprensió del fenomen meteorològic de la DANA i el seu impacte en el territori. En ella han participat al voltant de 3.000 estudiants de 6é d’Educació Primària procedents de 46 centres educatius de la comarca sumant un total de 120 tallers educatius, científics i experimentals.

L’activitat s’emmarca dins del Programa Vega Renhace i té com a objectiu acostar a l’alumnat a la realitat climàtica i territorial del Baix Segura des d’una perspectiva educativa, científica i social. A través de dinàmiques pràctiques i experiències guiades, l’alumnat ha pogut comprendre com es produïxen este tipus d’episodis meteorològics extrems, reflexionar sobre les seues conseqüències i analitzar la importància de la prevenció davant possibles emergències futures.

Més enllà de l’aprenentatge teòric, els tallers han convertit les aules en espais de reflexió, memòria i compromís amb l’entorn promovent una educació basada en la consciència ambiental i la participació activa de l’alumnat. El projecte fomenta valors com la sostenibilitat, la prevenció davant fenòmens meteorològics, la connexió entre l’escola i la comunitat i l’arrelament al territori contribuint a formar una ciutadania més preparada i responsable davant els reptes climàtics actuals.

Amb iniciatives com esta, el CEFIRE d’Orihuela reforça el paper de l’educació com a motor de transformació ambiental i social a la comarca apostant per metodologies innovadores que connecten l’aprenentatge amb la realitat pròxima de l’alumnat i amb els desafiaments del present i del futur.

Jornades de Defensa de la Infància

Les Jornades de Defensa de la Infància és una jornada presencial de 8 hores de duració que se celebrarà a la Fundació Bancaixa el dia 25 de febrer de 2026.

L’activitat té com a objectiu capacitar els professionals de l’àmbit educatiu, social, sanitari i jurídic en la defensa activa de la infància, promovent models d’escola segura i entorns protectors basats en la prevenció, la detecció precoç i la intervenció coordinada. En un context en què la protecció integral de xiquets, xiquetes i adolescents constitueix un dels principals reptes socials, educatius i jurídics, la jornada ofereix un espai formatiu rigorós i interdisciplinari que analitza la realitat actual des de perspectives legals, psicològiques, educatives i comunitàries.

Al llarg de la sessió s’abordaran ferramentes pràctiques, marcs d’actuació i bones pràctiques contrastades que permeten als assistents reforçar la seua capacitat d’intervenció davant situacions de risc, contribuint a la construcció d’entorns educatius més segurs i protectors.

Data inscripció: del 12/02/26 al 22/02/26

Data confirmació: 23/02/26

Data realització: 25/02/26

INSTRUCCIONS D’INSCRIPCIÓ

1. Copia el codi del curs: 26VA63IN093
2. Accedeix a OVIFOR
3. Polsa en “Incripcions obertes“
4. Enganxa el codi i polsa “Buscar“

OVIFOR

II Lletres didàctiques: el còmic

Descripció del curs

“II Lletres didàctiques: el còmic” és una formació de 12 hores pensada per descobrir tot el potencial educatiu del còmic a les aules de primària i secundària. Al llarg de les sessions explorarem com este llenguatge visual i narratiu es pot convertir en una eina poderosa per fomentar la creativitat, la lectura i el pensament crític de l’alumnat. Comptarem amb la participació d’experts i figures rellevants del panorama del còmic, que compartiran la seua experiència i la seua visió sobre el valor pedagògic d’este mitjà. La formació inclourà una presentació a càrrec de Biblioinnova’t, una ponència sobre l’aplicació didàctica del còmic, una taula rodona amb professionals del sector i diversos tallers pràctics on aprendrem a traslladar el còmic a l’aula de forma dinàmica, significativa i motivadora.

Data inscripció: del 09 de febrer al 29 de març de 2026

Data confirmació:
del 30 de març al 13 d’abril de 2026

Data realització: del 16 d’abril al 13 de maig de 2026

INSTRUCCIONS D’INSCRIPCIÓ

1. Copia el codi del curs: 26LI50IN001
2. Accedeix a OVIFOR
3. Polsa en “Incripcions obertes“
4. Enganxa el codi i polsa “Buscar“

OVIFOR