Sin categoría – Pàgina 6

Programa específic de formació: Neuroeducació

PROGRAMA ESPECÍFIC DE FORMACIÓ_ NEUROEDUCACIÓ

Davant els desafiaments que planteja la normativa actual en matèria d'inclusió educativa i el currículum dels ensenyaments no universitaris, es fa imprescindible dotar al personal docent de competències actualitzades que els permetin abordar aquests reptes amb eficàcia i des d'una perspectiva inclusiva.

Des del CEFIRE d'Educació Inclusiva, Benestar i Salut Mental, s'han dissenyat accions formatives específiques dirigides als equips i departaments d'orientació educativa. L'objectiu és oferir eines i estratègies pràctiques que facilitin la posada en marxa de diferents nivells de suport a la inclusió en els centres educatius.

Este programa té com a objectiu apropar el professorat els principals avanços de la neurociència aplicats a l’educació, per afavorir pràctiques docents més eficaces i respectuoses amb el funcionament del cervell.

La formació s’inicia amb una Jornada dedicada al desenvolupament cerebral i els seus vincles amb els processos d’aprenentatge, la memòria i l’emoció. Posteriorment, s’ofereixen itineraris formatius específics adaptats als contextos d’educació primària i secundària, amb tallers pràctics sobre atenció, motivació, funcions executives, gestió emocional i aprenentatge significatiu.

El programa promou la transferència a l’aula mitjançant experiències compartides, observació i reflexió col·lectiva. La finalitat és impulsar un professorat més conscient, crític i compromès amb una educació basada en l’evidència i en el benestar de l’alumnat.

25 hores - a distància
Realització: del 29 de gener al 19 de març del 2025

Inscripció

Aquesta formació en neuroeducació per al professorat de secundària ofereix una visió actualitzada sobre el funcionament del cervell i la seua relació directa amb els processos d’ensenyament-aprenentatge. S’hi aborden els sistemes clau implicats en aprendre —atenció, memòria i funcions executives— i com aquests condicionen la manera d’accedir, retenir i aplicar el coneixement. A partir d’aquest marc, s’exploren pràctiques educatives basades en principis neuroeducatius que faciliten entorns d’aprenentatge més significatius, inclusius i eficients. La formació combina aportacions teòriques amb exemples aplicats a l’aula, i proporciona orientacions per dissenyar activitats i seqüències didàctiques fonamentades en la neurociència. Finalment, es promou la reflexió crítica i col·lectiva sobre la pròpia pràctica docent, amb l’objectiu d’impulsar millores pedagògiques coherents amb el que sabem sobre com aprèn el cervell.

Programa específic de Convivència

La Conselleria d'Educació, Cultura, Universitats i Ocupació, a través de la coordinació entre la Subdirecció General de Formació del Professorat i la Direcció General d'Innovació i Inclusió Educativa, ha desenvolupat una iniciativa per a respondre a les necessitats formatives del professorat. En concret, des del CEFIRE EIBSM reafirmem el nostre compromís amb la formació del professorat en l’àmbit de la convivència, el benestar emocional i les relacions saludables als centres educatius.

Al llarg del curs 2025-2026 s’ofereixen diverses accions formatives que aborden qüestions clau com la convivència positiva, les pràctiques restauratives, l’educació sexual, les competències socioemocionals, l’acompanyament emocional i la col·laboració amb les famílies. Aquestes propostes tenen com a finalitat oferir recursos i estratègies per afavorir un clima escolar inclusiu, respectuós i acollidor.

A més, des del CEFIRE EIBSM s’estan desenvolupant noves iniciatives formatives orientades a la prevenció de l’assetjament i el ciberassetjament escolar, amb l’objectiu de proporcionar al professorat eines per detectar, prevenir i actuar davant situacions de conflicte o violència des d’una perspectiva educativa i restaurativa.

D’aquesta manera, continuem treballant per consolidar una cultura de convivència positiva que promoga el benestar i la cohesió de tota la comunitat educativa.

INSTRUCCIONS D'INSCRIPCIÓ

Copia el codi d'inscripció: 26EIBS99IN041
Accedeix a OVIFOR
Polsa en "Incripcions obertes"
Enganxa el codi i polsa "Buscar"

Accedeix a OVIFOR

El benestar emocional és un pilar fonamental en l'educació, i aquest curs ofereix una introducció pràctica i accessible per a integrar-lo en el dia a dia dels centres escolars. Dissenyat pel CEFIRE dins de la sèrie de formacions "ABC", com ABC de l'Orientació o ABC de Personal de Suport, aquest curs proporciona una base sòlida per a comprendre i aplicar estratègies que afavoreixen un entorn educatiu més saludable i acollidor.

A través d'aquesta formació:

✔ Comprendràs el poder de les emocions, com acompanyar-les amb seguretat i com enfortir el vincle amb el teu alumnat.

✔ Aprendràs estratègies senzilles i pràctiques per a afavorir l'autoregulació, milloren la convivència i creen entorns que inspiren confiança.

✔ Coneixeràs eines de mediació i pràctiques restauratives que converteixen els conflictes en oportunitats d'aprenentatge i creixement.

Pensat per a docents que volen iniciar-se en aquest àmbit, el curs ofereix ferramentes essencials per a fomentar el benestar tant de l'alumnat com del professorat, millorant així la qualitat educativa i el clima escolar. Una formació emocionant, pròxima i transformadora per a docents que marquen la diferència.

📅 Inscripcions obertes – Comença el teu camí cap a una educació més conscient i emocionalment saludable!

30 hores - en línia
Realització - del 4 de febrer al 18 de març

Inscripció pròximament

Aquesta formació té com a objectiu principal dotar al professorat d’eines, coneixements i estratègies per potenciar el desenvolupament socioemocional de l’alumnat i promoure un clima d’aula basat en el benestar i la inclusió.

S’hi treballen les competències socioemocionals fonamentals com l’autoconeixement, la gestió emocional, l’empatia, les habilitats socials i la presa de decisions responsable—, tot relacionant-les amb situacions educatives reals. La formació proporciona recursos pràctics per integrar l’educació emocional de manera transversal en el currículum i en la dinàmica diària de l’aula.

Un altre eix central és el benestar docent i alumne, abordant estratègies per reduir l’estrès, millorar la convivència i fomentar relacions positives i segures. També s’hi inclouen tècniques de comunicació assertiva, resolució de conflictes i creació d’un entorn d’aprenentatge emocionalment segur.

Finalment, s’aprofundeix en la inclusió social, promovent metodologies cooperatives, pràctiques restauratives i enfocaments que garanteixin la participació activa de tot l’alumnat, especialment aquell en situació de vulnerabilitat o amb necessitats específiques. La formació busca que els docents puguen dissenyar aules més inclusives, empàtiques i orientades a la cohesió social.

25 hores - en línia amb sessions síncrones
Realització - del 4 de febrer al 12 de març

Inscripció

Aquest curs té com a finalitat oferir al professorat eines i perspectives per a impulsar una educació veritablement inclusiva i igualitària. A través d’una aproximació pràctica i reflexiva, es treballen les bases de l’escola inclusiva, la identificació d’estereotips de gènere i les seues implicacions en el desenvolupament infantil, així com estratègies per a promoure entorns educatius respectuosos, equitatius i lliures de discriminació.

El curs facilita recursos pedagògics i digitals per a integrar la igualtat en la pràctica docent, en el Pla d’Acció Tutorial i en la convivència del centre, involucrant tota la comunitat educativa. També aborda la prevenció de la violència de gènere, l’educació afectivosexual i el foment de competències socioemocionals que afavorisquen l’autoestima, l’empatia i el respecte mutu.

A través del projecte “365 dies treballant la igualtat a través dels contes”, el professorat aprendrà a seleccionar i utilitzar materials que promoguen models diversos i no sexistes, així com a dissenyar espais i dinàmiques que reforcen la corresponsabilitat, la participació familiar i la convivència positiva.

25 hores - en línia amb sessions síncrones
Realització - del 4 de febrer al 12 de març

Inscripció

Aquest curs ofereix una aproximació completa i pràctica al paper de la Coordinació de Benestar i Protecció en els centres educatius, amb l'objectiu de dotar al professorat de les competències necessàries per a exercir aquesta funció amb rigor, seguretat i sensibilitat. A partir del marc normatiu estatal i autonòmic vigent, s'aprofundeix en el rol de la CBP, el seu abast i les responsabilitats clau per a garantir entorns educatius segurs, respectuosos i lliures de violència.

Les sessions aborden la creació d'una cultura de protecció, bon tracte i convivència positiva, oferint estratègies pedagògiques i organitzatives per a promoure la sensibilització i previndre situacions de risc o vulnerabilitat en la infància i l'adolescència. Des d'una mirada centrada en els drets i la igualtat, el curs posa el focus en com integrar aquests principis en les actuacions quotidianes dels equips docents i directius.

Un bloc fonamental del programa està dedicat a la intervenció, on s'analitzen protocols oficials, processos de presa de decisions i casos pràctics que permeten entrenar la detecció precoç, la gestió adequada de situacions de risc i la resposta coordinada davant possibles situacions de violència o desprotecció. L'enfocament pràctic facilita que el professorat puga traslladar l'aprés a la seua realitat de centre.

Finalment, el curs aprofundeix en la comunicació i la coordinació interinstitucional, destacant la importància del treball en xarxa, la humanització dels processos i la col·laboració fluida entre els diferents serveis implicats. L'objectiu final és enfortir el paper dels centres educatius com a espais segurs, compromesos amb el benestar i la protecció integral de la infància i l'adolescència.

20 hores - en línia
Realització - del 23 de febrer al 24 d'abril

Inscripció

Aquesta formació ofereix als docents eines, coneixements i recursos per integrar l’educació sexual de manera natural, respectuosa i rigorosa dins l’àmbit educatiu. Parteix d’un enfocament integral de la sexualitat, entesa com un conjunt d’aspectes biològics, emocionals, socials i afectius que formen part del desenvolupament personal de l’alumnat.

La proposta posa l’accent en la corresponsabilitat educativa, destacant que l’educació sexual és una tasca compartida entre escola, família i comunitat. S’aborden estratègies per generar espais de confiança i diàleg, prevenir situacions de risc, promoure relacions saludables i treballar valors com el respecte, el consentiment i la diversitat.

Durant la formació es presenten exemples de dinàmiques d’aula i materials adaptats a cada etapa educativa, així com recursos per gestionar preguntes i situacions sensibles. L’objectiu final és dotar el professorat de seguretat i competència per acompanyar l’alumnat en la construcció d’una sexualitat sana, lliure, informada i responsable.

PRàCTIques RESTAURATIVeS PeR A UNA CONVIVèNCIA POSITIVA

Inscripció finalitzada

T'has preguntat alguna vegada com gestionar els conflictes de manera efectiva i justa? Com fomentar relacions basades en el respecte, l'empatia i la responsabilitat? En aquest curs descobriràs com la justícia i les pràctiques restauratives poden transformar la convivència a l'aula, aprendràs a previndre l'assetjament escolar, enfortir la cohesió de grup i desenvolupar l'educació emocional i social. Exploraràs eines com el cercle de diàleg, l'escolta activa i l'expressió afectiva, i comprendràs com integrar aquestes estratègies en el pla de convivència del teu centre per a abordar els conflictes de manera justa i restaurativa.

Aquest curs està pensat per a docents, orientadors, equips directius, mediadors escolars i qualsevol persona interessada a millorar la convivència en entorns educatius.

Si creus en l'educació com a motor de canvi, si vols dotar-te d'estratègies eficaces per a gestionar conflictes i enfortir la convivència en el teu centre, aquest curs és per a tu.

2025-10_Convivència, resolució de conflictes i mediació_VAL

Inscripció finalitzada

T'has preguntat alguna vegada com millorar la convivència en el teu centre educatiu? Vols eines eficaces per a gestionar conflictes i promoure un ambient de respecte? Aquest curs et proporcionarà estratègies clau basades en la neuroeducació, l'impacte de les emocions en els conflictes, la mediació escolar i la ciutadania digital. Aprendràs a formar equips de mediació, afrontar conflictes en l'era digital i previndre situacions com l'assetjament escolar a través de metodologies efectives.

Comptarem amb dues persones expertes que, a més d'abordar qüestions vinculades a la convivència i la mediació, abordaran aspectes relacionats amb els conflictes en la xarxa i la ciutadania digital.

Per què realitzar aquest curs?

Coneixeràs com les emocions influeixen en els conflictes i com gestionar-les
Aprendràs estratègies pràctiques de mediació per a aplicar-les en el teu centre
Sabràs com afrontar conflictes en l'era digital.
Reflexionaràs sobre casos reals i metodologies eficaces de resolució de conflictes.

Inscripció finalitzada

Relacionar-nos de manera saludable amb les persones que ens envolten és tot un art. Tant en l’àmbit laboral com en la vida personal, les nostres relacions influeixen directament en el benestar i en la capacitat d’expressar el nostre potencial. Per això, aprendre a comunicar-nos de manera respectuosa i establir relacions positives és fonamental per a una convivència harmoniosa.

Aquest curs ofereix estratègies pràctiques per a fomentar el bon tracte, ajudant-nos a diferenciar-lo del maltractament i a identificar comportaments que afavoreixen un entorn saludable. A través de la comunicació assertiva, l’establiment de límits, l’autocura i l’escolta activa, descobrirem com construir relacions més equilibrades i satisfactòries.

A més, aprofundirem en la convivència en l’àmbit laboral i educatiu, explorant com les diferents personalitats influeixen en les relacions interpersonals i aprenent a acceptar-nos i entendre’ns millor.

Aquesta formació és una oportunitat per a reflexionar sobre la manera com ens relacionem i adquirir eines que milloren tant el nostre entorn com el nostre benestar personal i professional.

Dinàmiques creatives per a l’aula de Música

Ponents

Carlos Alcázar

El passat divendres 14 i dissabte 15 de novembre realitzàrem el curs “Dinàmiques creatives per a l'aula de Música” en el Centre Cultural de Fortaleny. Aquest curs l’impartí Carlos Alcázar @musicaencriptada que oferí una sèrie de dinàmiques i recursos grupals amb tubs sonors, veu i moviment molt atractius i amb unes premisses molt interessants per a treballar la creativitat a l’aula de música.

És molt il·lusionant realitzar un curs divendres de vesprada i tot un dissabte sencer amb una alta participació de docents que amb el seu activisme, predisposició i il·lusió ens encoratgen a programar formacions d’aquesta índole.

Moltes gràcies per participar-hi!

Informació específica del curs

Una jornada excepcional a l’EOI Castelló

Hui, 14 de noviembre de 2025, hem viscut una trobada inspiradora i enriquidora que demostra, una vegada més, la força de la comunitat educativa quan comparteix, crea i creix de manera conjunta.

Les ponències han estat clares, rigoroses, pedagògiques i profundament educatives, des de la reflexió sobre les competències professionals docents de Javier Manuel Valle López, passant per la creativitat i la improvisació teatral de Jorge Martí, fins a la mirada cap al futur amb la IA en l’ensenyament de llengües de Josep Ramon Cerdà.

El programa també ha brillat gràcies a l’intercanvi d’experiències de les EOI, als tallers pràctics —IA generativa, glotodidàctica teatral, ràdio creativa— i a l’energia de totes les persones participants. Ha estat una combinació perfecta de teoria, pràctica i innovació.

💬 Ens emportem idees noves, motivació renovada i la certesa que continuem avançant en l’ensenyament de llengües amb passió i qualitat.

Gràcies a totes i tots per fer-ho possible. Ens veiem a la pròxima!

Formacions segon trimestre curs 2025-2026

El CEFIRE específic de Lideratge educatiu oferix les següents accions formatives dirigides a equips directius dels centres educatius per al segon trimestre del curs 2025-2026.

Amb esta oferta esperem atendre les necessitats de formació que els equips directius ens han transmés i acomplir amb les línies estratègiques que marca la Resolució de 22 de juliol de 2024, del Conseller d’Educació, Cultura, Universitats i Ocupació.

Codi	Títol	Inici	Fi	Hores
26LE60ES001	Gestió eficaç de la secretaria d’un IES	19/01/26	22/03/26	30
26LE60IP002	Gestió eficaç de la secretaria d’un CEIP	19/01/26	25/02/26	40
26LE60IN003	Drets, obligacions i responsabilitats dels docents	19/01/26	09/03/26	30
26LE60DI006	Lideratge positiu i emocional	20/01/26	08/03/26	35
26LE60IP004	La direcció d’estudis d’un CEIP	21/01/26	23/02/26	20
26LE60ID007	Organització, gestió i lideratge d’escoles oficials d’idiomes	23/01/26	13/02/26	12
26LE60DI009	Crea, automatitza i optimitza. Formació pràctica inicial en Power Automate	04/02/26	29/03/26	30
26LE60ID010	Protecció de dades en centres educatius: guia pràctica per a l’era digital	16/02/26	22/03/26	30
26LE60DI008	V Jornada de Lideratge Educatiu	17/02/26	17/02/26	8
26LE60DI011	Sostenibilitat del lideratge: organitzacions saludables	04/02/26	18/03/26	20
26LE60DI012	Liderar organitzacions educatives en perspectiva ètica	05/02/26	05/03/26	20

Inscripcions a OVIFOR.

Programa de formacions específiques sobre DUA-A

Aquest programa té com a objectiu apropar el professorat al Disseny Universal i l’Aprenentatge Accessible (DUA-A) com a marc de referència per a garantir la presència, la participació i l’aprenentatge de tot l’alumnat. A partir d’una visió pràctica i aplicada, el programa facilita estratègies per anticipar i eliminar barreres, dissenyar entorns i tasques accessibles i promoure un clima emocionalment segur i regulador.

El programa es desplega a través de diverses formacions que exploren les principals dimensions del DUA-A —planificació multinivell, accessibilitat cognitiva, docència compartida, avaluació competencial, eines per a infantil, resposta inclusiva i aules transformadores— oferint recorreguts especialitzats i progressius. Cada curs combina fonaments teòrics, exemples reals, recursos descarregables i aplicació immediata al centre i a l’aula.

A través d’estes accions formatives, el professorat aprèn a dissenyar experiències d’aprenentatge flexibles, comprensibles i motivadores, alineades amb la normativa vigent i amb el benestar emocional de l’alumnat. El Programa DUA-A impulsa una transformació educativa que parteix de l’equitat i posa el focus en què necessita cada alumne per participar, progressar i sentir-se part de la comunitat educativa.

Calendari de formacions

Les accions formatives estan organitzades per mesos. Selecciona el curs que t’interesse per consultar els detalls i inscriure’t.

Setembre

Octubre

Desembre

Gener

Març

Abril

Maig

Setembre

2025-09_DUA-A Accessibilitat en els aprenentatges 8a edició VAL

Inscripció finalitzada

Com podem assegurar que tot l’alumnat, siga quina siga la seua necessitat, tinga un accés equitatiu a l’aprenentatge? De quina manera podem reforçar la col·laboració entre la família i l’escola per a afavorir el seu desenvolupament? Comptem amb estratègies efectives per a atendre la diversitat a l’aula d’infantil?

Aquest curs naix amb l’objectiu de dotar el professorat d’educació infantil d’eines pràctiques i coneixements fonamentals per a garantir una educació inclusiva des dels primers anys. Al llarg de la formació treballarem estratègies per a facilitar el procés d’adaptació en el primer cicle d’infantil, enfortint la relació entre famílies i docents per tal de crear un entorn segur, acollidor i emocionalment accessible.

A través del curs descobriràs recursos per a afavorir l’adaptació dels xiquets i xiquetes a l’escola, aprendràs a establir una comunicació fluida i efectiva amb les famílies, i coneixeràs tècniques per a construir una aula inclusiva que atenga les necessitats emocionals i educatives de cada infant. També explorarem maneres d’estimular el llenguatge i la comunicació des d’edats primerenques, així com activitats de psicomotricitat essencials per al seu desenvolupament integral.

Acompanyar l’alumnat en els seus primers anys és una gran responsabilitat.

Octubre

Inscripció finalitzada

Esta formació té com a finalitat oferir una mirada profunda i aplicada sobre què implica construir una escola realment inclusiva. Al llarg del curs reflexionarem sobre les bases d’aquest model educatiu i coneixerem, de manera sintètica però funcional, el marc teòric-pràctic del DUA-A com a eina per a facilitar l’accés a l’aprenentatge de tot l’alumnat. També abordarem les habilitats bàsiques del desenvolupament en el primer cicle d’Educació Infantil i establirem criteris d’avaluació inicial que permeten detectar barreres en les diferents àrees evolutives.

La formació proporcionarà estratègies preventives d’actuació a nivell de centre (mesures de nivell I) i oferirà recursos per a reforçar la participació de les famílies en les dinàmiques escolars. A més, treballarem la planificació d’actuacions d’aula que potencien l’accés, la participació i l’aprenentatge des d’una perspectiva inclusiva i d’acord amb el DUA-A.

Inscripció finalitzada

L’avaluació competencial és fonamental per garantir un aprenentatge actiu, significatiu i adaptat a la diversitat de l’aula. Aquest curs et proporcionarà estratègies i eines pràctiques per dissenyar activitats i instruments d’avaluació alineats amb el DUA-A, assegurant que l’alumnat aplique els seus coneixements a situacions reals i desenvolupe autonomia i pensament crític.

Aprendràs a comprendre l’avaluació com una eina per a millorar l’aprenentatge, més enllà de la qualificació, i a crear activitats competencials que afavorisquen la participació activa de tot l’alumnat. A més, aprofundiràs en estratègies per garantir una avaluació inclusiva, adaptada a les diferents necessitats educatives, assegurant una educació equitativa i de qualitat.

Inscripció finalitzada

Aquesta proposta formativa sobre programació multinivell s’emmarca en els principis de la inclusió educativa i del Disseny Universal i Aprenentatge Accessible (DUA-A). El curs pretén situar la programació multinivell dins del marc de l’escola inclusiva i proporcionar les claus necessàries per a dissenyar activitats que garantisquen la participació i el progrés de tot l’alumnat, iniciant el professorat en la creació de propostes multinivell, adaptades a diferents ritmes i necessitats d’aprenentatge.

Al llarg de les sessions abordarem conceptes fonamentals com la inclusió, les barreres per a l’aprenentatge i la participació, així com els principis bàsics del DUA-A. Treballarem la programació multinivell des d’una perspectiva pràctica, integrant la Taxonomia de Bloom com a referent per a la planificació i desenvolupant tallers centrats en el disseny d’activitats multinivell. També s’analitzaran qüestions concretes sobre la seua aplicació a l’aula, així com exemples i contraexemples que ajuden a visualitzar les possibilitats reals d’aquesta metodologia.

La formació es completarà amb l’intercanvi de bones pràctiques, la resolució de dubtes sorgits durant el procés de disseny i implementació, l’exploració de recursos digitals per a la inclusió educativa i una reflexió final sobre cultures, pràctiques i polítiques de centre que promouen una educació inclusiva.

2025-10_DUA-A comprenent l’entorn . 7a edició_val

Inscripció finalitzada

Com podem aconseguir que l’aula siga un espai realment accessible per a tot l’alumnat? Els materials que preparem són comprensibles per a tothom? Disposem d’estratègies per a adaptar els continguts a diferents necessitats cognitives?

Si aquestes qüestions et resulten familiars, aquesta formació és per a tu. Al llarg del curs aprendràs a aplicar els principis de l’accessibilitat cognitiva i del Disseny Universal per a l’Aprenentatge, així com a redactar textos en lectura fàcil i utilitzar pictogrames per a afavorir la comprensió. També treballarem com adaptar l’espai i els materials per a facilitar l’accessibilitat cognitiva i coneixeràs la legislació vigent i les principals pautes europees que orienten cap a una educació més inclusiva.

Desembre

2025-12_DUA-A. Estratègies en UECO_val (1)

Inscripció al curs

Aquesta formació ofereix un recorregut pràctic i reflexiu pel model de Disseny Universal i Aprenentatge Accessible (DUA-A), abordant tant els seus fonaments conceptuals i normatius com les seues implicacions en la pràctica educativa quotidiana. Es presenta el DUA-A com un marc que permet repensar la resposta educativa per garantir que tots els alumnes, amb independència de les seues característiques, tinguen accés real al coneixement i a la participació.

A través dels diferents mòduls es treballa la detecció de barreres que dificulten l’aprenentatge, així com la identificació de fortaleses i oportunitats del context educatiu. S’hi aborda la planificació de situacions d’aprenentatge inclusives i flexibles, que permeten donar resposta a la diversitat present a l’aula. A més, s’utilitzen eines com el CANVAS DUA-A, que facilita la integració dels elements essencials del model, com ara la motivació, la participació activa, la multimodalitat en la presentació de la informació i l’avaluació formativa orientada a la millora contínua.

La formació combina teoria i pràctica per oferir al professorat criteris, recursos i estratègies aplicables que afavorisquen un aprenentatge accessible i de qualitat per a tot l’alumnat.

Gener

Inscripció al curs

Esta acció formativa té com a finalitat oferir al professorat eines pràctiques per afavorir la inclusió i transformar l’aula en un espai d’aprenentatge accessible i innovador. Al llarg de la formació, els participants coneixeran els principis del Disseny Universal i l'Aprenentatge Accessible (model DUA-A), exploraran diferents espais i àrees de l’aula transformadora i reflexionaran sobre les barreres de l’entorn per planificar ajustos que responguen a les necessitats de tot l’alumnat. La proposta combina l’anàlisi de barreres amb el disseny d’activitats inclusives i l’experimentació de metodologies centrades en l’alumnat, especialment pensades per a contextos d’aprenentatge innovadors.

Març

Inscripció

Inscripció

Acompanyar l’alumnat en els seus primers anys és una gran responsabilitat.

Programa específic de formació: delictes d’odi

Aquest programa té com a finalitat formar i sensibilitzar el professorat sobre els delictes i discursos d’odi, la seua incidència en l’àmbit educatiu i les estratègies per a la seua prevenció.

Inclou una Jornada sobre delictes d’odi que ofereix una visió jurídica, social i educativa d’aquest fenomen, amb testimonis, recursos i bones pràctiques.

A més, es completa amb cursos especialitzats com “Formació sobre delictes d’odi”, “Aproximació al fenomen de la radicalització violenta en joves” i “SOS, joves en els marges del sistema educatiu”, que aborden la detecció, l’acompanyament i la intervenció educativa davant situacions de vulnerabilitat, exclusió o risc de radicalització.

El programa promou una educació basada en el respecte, la convivència, la diversitat i els drets humans, oferint al professorat eines pràctiques per a construir entorns escolars segurs, inclusius i lliures d’odi.

Pròximament es publicaran les diferents accions formatives que conformen el programa.

Programa específic Compensació de desigualtats

Programa Neuroeducació

La Conselleria d'Educació, Cultura, Universitats i Ocupació, en coordinació amb la Direcció General d'Innovació i Inclusió Educativa, impulsa una línia formativa específica centrada en la Neuroeducació.

Aquest programa té com a objectiu apropar el professorat els principals avenços de la neurociència aplicats a l’educació, per afavorir pràctiques docents més eficaces i respectuoses amb el funcionament del cervell.

El programa promou la transferència a l’aula mitjançant experiències compartides, observació i reflexió col·lectiva. La finalitat és impulsar un professorat més conscient, crític i compromès amb una educació basada en l’evidència i en el benestar de l’alumnat.

Formacions

Us convidem a participar en aquesta formació innovadora, dissenyada per a dotar el professorat d’eines i coneixements actualitzats per comprendre com funciona el cervell i com aplicar aquests sabers a la pràctica educativa.

De la mà de David Bueno Torrens i Yolanda Nieves De La Vega Louzado, aprofundirem en els fonaments neurocientífics que expliquen els processos d’aprenentatge, la importància de la neuroplasticitat i com les emocions, la motivació i l’atenció influeixen directament en el rendiment acadèmic de l’alumnat.

Aquest curs oferirà recursos i estratègies concretes per a estimular les funcions executives —atenció, memòria de treball i flexibilitat cognitiva— i per a dissenyar propostes didàctiques adaptades a cada etapa educativa: infantil, primària i secundària.

A més, reflexionarem conjuntament sobre com la neuroeducació pot transformar i enriquir les pràctiques educatives tradicionals, impulsant una educació més inclusiva i respectuosa amb la diversitat de necessitats i ritmes de desenvolupament de l’alumnat.

Una oportunitat única per a créixer professionalment i portar a l’aula una mirada basada en l’evidència científica i el benestar emocional.

Inscripció al curs

L’objectiu principal d’aquest curs de formació és oferir una aproximació pràctica i rigorosa al funcionament del cervell des d’una perspectiva neuroeducativa, amb la finalitat de comprendre com els processos d’atenció, memòria i funcions executives intervenen en l’aprenentatge i poden orientar la pràctica docent.

Aquesta formació està especialment dirigida a tot el professorat interessat a incorporar els principis de la neuroeducació en el disseny de propostes didàctiques, afavorint una ensenyança més significativa, respectuosa amb el desenvolupament cognitiu i emocional de l’alumnat, i basada en l’evidència científica.

El curs combina l’anàlisi de conceptes clau amb activitats reflexives sobre la pròpia pràctica docent, promovent l’autorevisió i la transferència dels coneixements a l’aula. La formació es desenvoluparà en modalitat en línia, amb sessions síncrones per TEAMS i tasques tutoritzades a través d’AULES, per tal d’oferir una experiència flexible, col·laborativa i adaptada a les necessitats del professorat participant.

Programa específic de formació: altes capacitats

Aquest programa pretén oferir al professorat i als equips d’orientació una formació integral per a la detecció, identificació i atenció educativa de l’alumnat amb altes capacitats intel·lectuals.

Inclou una Jornada d’intercanvi d’experiències i bones pràctiques sobre l’impuls del talent i diverses accions formatives especialitzades, com ara “Entendre les Altes Capacitats”, “Enriquiment Curricular en Primària” i “Enriquiment Curricular en Secundària i Batxillerat”.

A més, s’hi aborden aspectes essencials com la doble excepcionalitat, la gestió emocional i l’aplicació del protocol d’identificació i presa de decisions, dirigit. Aquest últim dirigit als i les professionals de l’orientació educativa.

El programa promou una mirada inclusiva i equitativa, incorporant la perspectiva de gènere i el benestar socioemocional.

En conjunt, aquesta proposta busca empoderar el professorat perquè puga desenvolupar el potencial i el talent de tot l’alumnat, garantint una resposta educativa ajustada, enriquidora i basada en l’evidència.

Altes capacitats - programa específic (2)

30 hores - en línia
Realització: del 29 de gener al 12 de març del 2026

Més informació pròximament

Entendre les altes capacitats és una formació pensada per al professorat que vol identificar i acompanyar l’alumnat amb ACI des d’una mirada inclusiva, equitativa i centrada en el benestar. El curs ofereix un marc clar per comprendre què són les altes capacitats, com detectar i identificar de manera rigorosa, i com planificar respostes educatives que promoguen el talent en tots els contextos del centre.

Treballarem la perspectiva de gènere i el benestar socioemocional com a eixos transversals, tenint en compte factors d'infradetecció, doble excepcionalitat i estereotips que afecten la participació i el progrés. A més, es presentarà el Programa Connectats al Talent, amb orientacions concretes per a la seua implementació i per a l’alineació amb els plans de centre i l’acció tutorial.

Al final de la formació disposaràs d’eines i exemples pràctics per a: observar indicadors, coordinar-te amb orientació i famílies, diferenciar tasques (enriquiment, ampliació, aprofundiment) i dissenyar itineraris flexibles que asseguren presència, participació i aprenentatge per a tot l’alumnat.

2025-10_Enriquiment curricular en l'educació secundària

30 hores - en línia
Realització: del 29 d'octubre al 10 de novembre

Inscripció finalitzada

30 hores - en línia
Realització: del 29 d'octubre al 10 de novembre

Inscripció finalitzada

El curs "Enriquiment curricular a l'educació primària per a alumnat d'alta capacitat" té com a objectiu proporcionar eines i estratègies per adaptar el currículum a les necessitats de l’alumnat amb altes capacitats, fomentant un aprenentatge més estimulant i significatiu.

S’analitza el concepte d’enriquiment curricular i la seua aplicació a l’etapa de primària, posant èmfasi en la creació de propostes adaptades que promoguen la motivació i el desenvolupament del talent. A més, es treballen metodologies actives i innovadores per potenciar el pensament crític i la creativitat, garantint la inclusió i la participació de tot l’alumnat.

El curs inclou exemples pràctics i experiències d'èxit, així com eines per avaluar l’impacte de les estratègies implementades en l’aprenentatge i el creixement personal de l’alumnat. Finalment, es guia el professorat en el disseny d’activitats d’enriquiment curricular per aplicar a l’aula de manera efectiva.

Educar en el talent és apostar per un futur on tot l’alumnat pot créixer segons el seu potencial i sentir-se reconegut en el camí de l’aprenentatge.