Enriquiment curricular a l’educació primària per a alumnat d’alta capacitat 

2025-06_ENRIQUIMENT CURRICULAR

Ponents

// María Sánchez Dauder //

El curs "Enriquiment curricular a l'educació primària per a alumnat d'alta capacitat" té com a objectiu proporcionar eines i estratègies per adaptar el currículum a les necessitats de l’alumnat amb altes capacitats, fomentant un aprenentatge més estimulant i significatiu.  

S’analitza el concepte d’enriquiment curricular i la seua aplicació a l’etapa de primària, posant èmfasi en la creació de propostes adaptades que promoguen la motivació i el desenvolupament del talent. A més, es treballen metodologies actives i innovadores per potenciar el pensament crític i la creativitat, garantint la inclusió i la participació de tot l’alumnat.  

El curs inclou exemples pràctics i experiències d'èxit, així com eines per avaluar l’impacte de les estratègies implementades en l’aprenentatge i el creixement personal de l’alumnat. Finalment, es guia el professorat en el disseny d’activitats d’enriquiment curricular per aplicar a l’aula de manera efectiva. 

Educar en el talent és apostar per un futur on tot l’alumnat pot créixer segons el seu potencial i sentir-se reconegut en el camí de l’aprenentatge.

XXI Trobada d’alumnat mediador

Jornada Alumnat Mediador

El passat 14 d’abril de 2025 es va celebrar al IES Benlliure de València la XXI Trobada d’Alumnat Mediador, una cita ja consolidada que posa en valor el paper transformador de l’alumnat en la construcció d’espais educatius més respectuosos, inclusius i empàtics.

Amb més de dues dècades de trajectòria, aquesta trobada s’ha convertit en un referent de convivència i mediació escolar, un espai on joves de diferents centres comparteixen experiències, projectes i bones pràctiques relacionades amb la resolució de conflictes i el benestar emocional. Iniciatives tan inspiradores com “ Dret a crític i cor per a ajudar" o “Somnis de pau” són només alguns exemples del compromís d’aquest alumnat.

Volem també reconéixer el paper fonamental del professorat que acompanya aquest alumnat mediador, no sols durant la jornada de trobada, sinó al llarg de tot el curs. La seua dedicació i suport constant són claus perquè aquest treball tinga continuïtat i incidisca realment en la cultura de centre.

Des del CEFIRE d’Educació Inclusiva, Benestar i Salut Mental,l, en col.laboració amb la Direcció General d’Innovació i Inclusió Educativa, continuem apostant per la formació del professorat en aquesta línia. Al llarg del curs 2024-2025 oferim diverses accions formatives relacionades amb la convivència, la mediació, l’acompanyament emocional i les pràctiques restauratives. Propostes com Convivència, resolució de conflictes i mediació, L’art de relacionar-nos bé o Pràctiques restauratives per a una convivència positiva són només una mostra de les eines que posem a disposició de la comunitat educativa per a seguir avançant en aquest camí.

Podeu conéixer més informació sobre aquestes formacions a la nostra web i inscriure-vos en aquelles que s’adapten millor a les necessitats del vostre centre o equip docent.

La XXI Trobada no és només una jornada formativa; és un homenatge al compromís, a la implicació i a la il·lusió compartida per fer dels nostres centres espais on viure millor.

Centres Participants

  • IES 25 d'Abril (Alfafar)
  • IES Albal
  • IES Almussafes
  • IES Álvaro Falomir (Almassora)
  • IES Andreu Sempere (Alcoi)
  • IES Ausiàs March (Manises)
  • IES Benaguassil
  • IES Barri del Carme (València)
  • IES Benlliure (València)
  • IES Campanar (València)
  • IES Clara Campoamor (Alaquàs)
  • IES Comarcal (Burjassot)
  • Col·legi Domus (Godella)
  • Col·legi El Armelar (Paterna)
  • IES Enric Valor (Pego),
  • IES Ferrer i Guardia (València) 
  • IES Gabriel Ciscar (Oliva)
  • IES Guillem d'Alcalà (La Pobla de Farnals)
  • IES Gregori Maians (Oliva)
  • IES Isabel de Villena (València)
  • Col·legi José Arnauda (Alcoi)
  • IES José Ballester Gozalvo (València)
  • IES Juan de Garay (València)
  • IES L'Om (Picassent)
  • IES L’Eliana, Col·legi La Presentación (Alcoi)
  • IES Les Alfàbegues (Bétera)
  • IES Les Rodanes (Vilamarxant)
  • IES Lluís Vives (València)
  • IES Malilla (València)
  • IES Marjana (Xiva)
  • IES Mestre Ramon Esteve (Catadau)
  • IES Massamagrell
  • IES Orriols (València)
  • IES Pare Arqués (Cocentaina)
  • IES Pare Vitòria (Alcoi)
  • IES Patacona (Alboraia)
  • IES Patraix (València)
  • IES Puçol
  • IES Rafelbunyol
  • IES Benagéber (Sant Antoni de Benaixeve)
  • Col·legi San José (Moncada)
  • IES San Vicente Ferrer (València)
  • IES Tavernes Blanques
  • IES Vicent Andrés Estellés (Burjassot)
  • English School Los Olivos (Godella)
  • IES Vermellar (L'Olleria)

Introducció a la convivència restaurativa 

2025-05_Introducció a la convivència restaurativa

Ponents

// Lucía Sánchez González // Cristina Castillo Siles // Marta Ortega Escalada // Alba Nájera Escudero //

Com transformar els conflictes en oportunitats d'aprenentatge i creixement? T'agradaria millorar la convivència a la teua aula i en el teu centre educatiu? Cerques estratègies eficaces per a gestionar els conflictes des d'una perspectiva restaurativa en lloc de punitiva? Si aquestes preguntes ressonen amb tu, aquest curs és per a tu.  

La convivència restaurativa és una filosofia que posa el focus en la reparació del mal, l'escolta activa i el diàleg com a eines clau per a millorar les relacions dins de la comunitat educativa. A través d'aquest curs, adquiriràs coneixements i habilitats pràctiques per a implementar enfocaments restauratius a la teua aula i fomentar un clima de respecte i col·laboració.  

No perdes l'oportunitat de ser part del canvi cap a una educació més humana i restaurativa!   

Inscriu-te ara i comença a transformar la teua aula! 

 

Treball col·laboratiu amb les famílies de l’alumnat des de l’acció tutorial. 4a edició 

2025-06_Treball col·laboratiu amb les famílies des de l'acció tutorial_VAL

Ponents

// Ivan Marti Gonzalez //

Este curs té com a objectiu proporcionar al professorat eines pràctiques per establir una comunicació efectiva amb les famílies, millorant així la col·laboració en el procés educatiu. Es treballaran estratègies per a la preparació i realització d’entrevistes educatives, identificant elements clau i possibles dificultats que puguen sorgir. 

S’abordaran tècniques comunicatives, tant verbals com no verbals, oferint estratègies per superar barreres i conflictes en la comunicació. A més, s’analitzaran els diferents estils parentals, les seues conseqüències en el desenvolupament de l’alumnat i com adaptar la intervenció docent per enfortir el suport familiar. 

Un aspecte fonamental serà el compromís entre l’escola i la família, mitjançant l’anàlisi del DECRET 30/2014, que regula aquesta col·laboració a la Comunitat Valenciana. Finalment, s’exploraran metodologies que fomenten una relació educativa basada en la confiança, el respecte mutu i la implicació activa de les famílies en l’educació dels seus fills i filles. 

No deixes passar l’oportunitat de transformar el teu enfocament en la relació amb les famílies i potenciar l’èxit educatiu del teu alumnat. Inscriu-te i contribueix a construir un entorn educatiu més col·laboratiu i enriquidor! 

Gestió emocional i alumnat d’altes capacitats. 3a edició 

2025-05_Gestió emocional

Ponents

// Raquel Pardo De Santayana Sanz //

El curs "Gestió emocional i alumnat d'altes capacitats" (3a edició) està dissenyat per proporcionar eines als professionals de l'educació per comprendre i acompanyar l’alumnat d’alt potencial, amb especial èmfasi en la seua gestió emocional. S’aborden les característiques clau de les altes capacitats, la seua complexitat i les concomitàncies entre diferents factors. A més, s’introdueix la Teoria de la Desintegració Positiva de Kazimier Dabrowski, que ajuda a entendre els processos emocionals d’aquests estudiants. 

El curs ofereix estratègies d’escolta activa, suport i acompanyament emocional basades en el coaching educatiu, així com eines per ajudar tant l’alumnat com les seues famílies a gestionar millor les emocions. Es treballa la importància de la connexió, la consciència emocional i l’auto-coneixement per millorar el benestar d’aquest alumnat en l’àmbit acadèmic i personal. 

També s’exploren les particularitats de la doble excepcionalitat, que fa referència a aquell alumnat amb altes capacitats que, alhora, pot presentar altres necessitats educatives. Finalment, el curs tracta la gestió a l’aula, fent èmfasi en com la resposta curricular pot influir en la motivació i en el benestar emocional de l’alumnat, promovent una educació més adaptada i significativa. 

No deixes passar aquesta oportunitat de millorar la teva pràctica educativa!

Inscriu-te ara i descobreix com potenciar el benestar emocional dels teus alumnes d’altes capacitats! 

L’educació afectiva i sexual en els centres educatius. Alumnat divers i sexualitats diverses 

2025-05_L'educació afectiva i sexual en els centres educatius. Alumnat divers i sexualitats diversesa (1)

Ponents

//Gaspar Pablo Tomas Diaz//

Aquesta formació està dirigida al professorat interessat en oferir una educació afectiva i sexual integral i inclusiva als centres educatius.

L’objectiu principal és proporcionar coneixements bàsics sobre el Fet Sexual Humà i la sexologia, alhora que es reflexiona sobre estratègies i accions per aplicar aquest coneixement a les aules. 

S’abordarà el desenvolupament de les sexualitats en diferents etapes educatives, atenent la diversitat d’alumnat i les diferents necessitats de suport. A més, es compartiran eines pràctiques per gestionar situacions relacionades amb la diversitat sexual i afectiva als centres educatius, promovent un enfocament respectuós i compromés amb la inclusió. 

També es posarà èmfasi en el paper de les famílies, oferint claus per acompanyar-les en aquest àmbit, així com en el coneixement de materials i recursos útils per a la intervenció a l’aula. 

Si vols contribuir a una educació afectiva i sexual respectuosa amb la diversitat, t’animem a participar en aquesta formació! 

Prevenció i abordatge de la conducta suïcida i l’autolesió en centres educatius. 6a edició

El suïcidi i l'autolesió en infants i adolescents són un problema de salut pública de gran impacte personal, social i educatiu.

En l'àmbit escolar, el professorat juga un paper clau en la detecció precoç i en l'acompanyament de l'alumnat en risc. Per això, és essencial comptar amb formació específica que permeta identificar senyals d’alerta, conéixer els factors de risc i protecció i aplicar protocols d’actuació adequats. 

Aquest curs proporciona eines pràctiques i coneixements actualitzats per a la prevenció i l'abordatge de la conducta suïcida i l'autolesió als centres educatius. Es treballaran aspectes com la identificació de mites i prejudicis que dificulten una intervenció eficaç, la relació entre salut mental i conducta suïcida en l’adolescència i les pautes bàsiques per a la comunicació amb l’alumnat i les seues famílies. A més, es facilitaran recursos per a la intervenció en situacions de risc i per al suport a la comunitat educativa després d’un intent o una pèrdua per suïcidi. 

Formar-se en aquest àmbit és fonamental per generar entorns escolars segurs, on el benestar emocional de l’alumnat siga una prioritat.

EDUCACIÓ INCLUSIVA I ALUMNAT GITANO

Amb motiu del Dia del Poble Gitano i dels 600 anys de la seua arribada a la Península Ibèrica, el CEFIRE d’Educació Inclusiva, Benestar i Salut Mental, en col·laboració amb la Direcció General d’Innovació i Inclusió Educativa, organitza aquesta jornada formativa adreçada al personal docent i no docent dels centres educatius de la Comunitat Valenciana.

La jornada busca promoure la reflexió, el diàleg i l’intercanvi de bones pràctiques per afavorir la inclusió i l’èxit acadèmic de l’alumnat gitano, amb una mirada comunitària i de gènere.

S’hi abordaran temes com:

  • La situació educativa de l’alumnat gitano.

  • El paper dels centres i del professorat.

  • La mediació i les entitats gitanes.

  • L’enfocament comunitari i de gènere.

  • La incorporació de la cultura gitana al currículum.

Participaran centres i entitats de la Comunitat Valenciana i d’altres territoris, compartint experiències inspiradores.

T’esperem per seguir avançant cap a una escola més inclusiva i equitativa!

Materials

ABC del Benestar en l’àmbit educatiu

2025-05_ABC del Benestar en l'àmbit educatiu_val

Ponents

// Raquel Simarro Escrivà//

El benestar emocional és un pilar fonamental en l'educació, i aquest curs ofereix una introducció pràctica i accessible per a integrar-lo en el dia a dia dels centres escolars. Dissenyat pel CEFIRE dins de la sèrie de formacions "ABC", com ABC de l’Orientació o ABC de Personal de Suport, aquest curs proporciona una base sòlida per comprendre i aplicar estratègies que afavoreixen un entorn educatiu més saludable i acollidor. 

A través d’aquesta formació, el professorat podrà: 

✔ Explorar el paper clau de l’educació emocional en l’aula. 

✔ Aprendre estratègies per a l’acompanyament de l’alumnat. 

✔ Desenvolupar tècniques de gestió emocional per a docents i estudiants. 

✔ Conéixer pràctiques i programes per millorar la convivència i l’equilibri emocional a l’escola. 

Pensat per a docents que volen iniciar-se en aquest àmbit, el curs ofereix eines essencials per fomentar el benestar tant de l’alumnat com del professorat, millorant així la qualitat educativa i el clima escolar. 

Comença el teu camí cap a una educació més conscient i emocionalment saludable! 

ABC del personal especialitzat de suport a la inclusió: Pedagogia Terapèutica i Audició i Llenguatge​. 2a edició

2025-05_ABC del personal de suport a la inclusió PT i AL (2)

Ponents

// Anabel Fernández Auñón // Rosa Mª Gomar Sanz//

La formació "ABC del personal especialitzat de suport a la inclusió: Pedagogia Terapèutica i Audició i Llenguatge" s'inscriu dins de la línia de formacions ABC, dissenyades i tutoritzades pel nostre CEFIRE, amb l'objectiu de dotar els professionals de l'educació inclusiva amb eines pràctiques i actualitzades.

Aquest curs ofereix recursos específics per atendre l'alumnat amb necessitats específiques de suport educatiu, promou estratègies metodològiques inclusives i facilita l'eliminació de barreres a l'aula. A més, fomenta una cultura de participació activa entre docents, famílies i agents externs, situant l'alumnat com a protagonista del seu procés educatiu.

Al llarg del curs, s'abordaran temes com el marc normatiu vigent, les funcions dels especialistes en Pedagogia Terapèutica i Audició i Llenguatge, el treball col·laboratiu, metodologies innovadores i la intervenció per al suport a la inclusió i la transformació del centre educatiu.

Aquesta formació representa una oportunitat única per millorar la pràctica professional i contribuir activament a la construcció d'escoles més inclusives i equitatives.

Avís de privacitat

Este lloc web utilitza només cookies tècniques necessàries per al seu funcionament. No s’emmagatzemen dades amb finalitats publicitàries ni es comparteixen amb tercers. S’utilitza analítica interna sense cookies, i només es recull la IP amb finalitats de seguretat.

Veure política de cookies