Los días 21 y 22 de abril de 2026 se celebran las II Jornadas Salud mental y prevención de adicciones: claves para un entorno escolar saludable, un encuentro formativo dirigido al profesorado y a toda la comunidad educativa comprometida con el bienestar del alumnado.
Estas jornadas, impulsadas desde el ámbito educativo en coordinación con los servicios especializados de salud mental y prevención comunitaria, nacen con la voluntad de consolidar la escuela como un espacio protector, preventivo y promotor de salud. En un contexto en que los centros educativos asumen un papel clave en la detección temprana y el acompañamiento emocional, se hace imprescindible generar espacios de formación y diálogo compartido entre educación, sanidad y comunidad.
A lo largo de dos tardes, el programa combina una ponencia marco sobre salud mental y entorno escolar saludable, con intervenciones centradas en el bienestar emocional y la prevención de adicciones en menores. Así mismo, se presentarán experiencias de escuelas que cuidan, buenas prácticas desarrolladas en centros educativos, el funcionamiento de las unidades de detección temprana, e iniciativas impulsadas desde las UPCCA y entidades del tercer sector,
El objetivo principal es ofrecer un espacio de reflexión, aprendizaje e intercambio de experiencias alrededor de dos ejes fundamentales para la mejora del sistema educativo actual: la promoción de la salud mental y la prevención de conductas adictivas. Desde un enfoque práctico y contextualizado, las jornadas facilitarán herramientas para identificar factores de riesgo y de protección, conocer los protocolos de coordinación con los servicios especializados y reforzar el trabajo en red.
Estas II Jornadas ponen en valor la importancia de un abordaje integral y coordinado entre el ámbito sanitario, el educativo y el comunitario, mostrando el compromiso institucional con el bienestar emocional del alumnado y con el acompañamiento al profesorado en su tarea diaria.
Una apuesta decidida para hacer de la escuela un espacio de cuidado, prevención y desarrollo personal positivo para todo el alumnado.
Información general
▷ Fecha : 21 y 22 de abril de 2026
▷ Horario: 16:00 a 20:00
▷ A distancia
Programa
21 de abril
16:00 h – 16:15 h Inauguración oficial
16:15 h – 17:45 h Ponencia Marco: Salud mental: claves para un entorno escolar saludable
Belén Gago Velasco · Psicóloga USMIA Pintor Stolz (Valencia)
17:45 h – 18:00 h Descanso
18:00 h – 19:00 h Bienestar emocional
Yago Donis Cebolla Meliá · Enfermero Unidad Salud Mental Pere Bonfil (Valencia)
19:00 h – 20:00 h Prevención de adicciones en menores
Laura Martínez Fernández · Técnico de UPCCA de Alfafar (Valencia)
22 de abril
16:00 h – 17:30 h Escuelas que cuidan. Buenas prácticas bienestar
· Noelia Enguix · IES Xilavert de Centelles, Nules (Castelló)
· IES Clara Campoamor. Alaquàs (València)
· Experiencia 3
17:30 h – 18:15 h Unidades de detecició temprana. Funcionamiento
Rafael Bernal Mohedano
Alba Usó González
18:15 h – 18:30 h Descanso
18:30 h – 19:15 h Buenas prácticas en UPCCA
Inmaculada Muñoz Iranzo · UPCCA Requena (Valencia).
19:15 h – 20:00 h Buenas prácticas de Entidades Locales y Tercer Sector
· Fundación Amigo
Ponentes
Anna Monfort
Graduada en Psicología por la Universitat Jaume I y Máster en Psicología General Sanitaria, cuenta con formación en Terapia Sistémica Familiar y Terapia Dialéctico-Conductual (DBT). Su manera de trabajar es integradora y próxima: entiende la persona dentro de su contexto, desde una mirada sensible al trauma y fundamentada en la teoría del apego.
Ofrece un espacio seguro, humano y compasivo, y otorga una especial importancia al trabajo en red con la familia, el centro educativo y otros profesionales.
Ha desarrollado su trayectoria en ámbitos clínicos, educativos, sociales y jurídico-forenses.
En la Universitat Jaume I formó parte del equipo Salusex, combinando investigación, prevención e intervención, especialmente en el ámbito de la sexualidad y con menores en conflicto con la ley. En el ámbito socioeducativo ha intervenido en un Programa de Aula Compartida (PEC) y en Programas de Atención Psicoeducativa a Niños, Niñas y Adolescentes. También ha trabajado con mujeres y menores víctimas de violencia de género en recursos especializados, tanto urbanos como rurales.
Actualmente, ejerce como psicóloga en Salud Mental Infantil, en la Unidad de Detección temprana, acompañando niños y adolescentes desde una perspectiva clínica y educativa.
Alba Usó
Graduada en Psicología y Máster en Psicología General Sanitaria por la Universitat Jaume I, con Máster en Sexología Clínica por la Universitat de València. Cuenta con experiencia clínica en el ámbito de la salud mental grave después de su estancia en USM Carinyena del Hospital La Plana y en CEEM Gran Vía, así como en intervención con trastornos de conducta alimentaria, personalidad y dificultades emocionales en ITA PREVI.
Ha trabajado también en el ámbito social y educativo con personas con discapacidad intelectual y física. Ha ejercido como psicóloga general sanitaria y coordinadora en programas de atención a mujeres en situación de exclusión social de la Fundación Apip-Acam, y como psicóloga en recursos residenciales y de día para infancia, adolescencia y personas vulnerables de la Fundación Amigó, llegando a dirigir durante un año un hogar de protección.
Actualmente trabaja como psicóloga infantojuvenil en la Unidad de Detección temprana del Hospital de La Plana. Dispone de formación especializada en psicoterapia afirmativa LGTBIQ+, diversidad sexual y de género, violencia de género, trata, emergencias psicológicas y conducta suicida, entre otras áreas. Se define como psicóloga integradora, con un enfoque flexible adaptado a las necesidades de cada persona.
Belén Gago
Doctora en Psicología por la Universitat de València y psicóloga especialista en Psicología Clínica. Realizó su formación como residente PIR en el Hospital Politécnico Universitario La Fe de Valencia. Terapeuta familiar sistémica acreditada por la Federación Española de Asociaciones de Terapia de Familia (FEAFT).
Ha trabajado como psicóloga clínica infantojuvenil en varios dispositivos de la red pública del Sistema Nacional de Salud. Es autora de varios artículos científicos en revistas internacionales de impacto relacionados con estudios sobre el procesamiento emocional en trastorno mental grave y en trastornos del neurodesarrollo. Colaboradora docente en materia de salud mental infantojuvenil con varias entidades como la Universidad Rovira Virgilio (URV), la Universidad a Distancia de Madrid (UDIMA) y el Centro de Formación Innovación y Recursos Educativos de València (CEFIRE). Es coordinadora del Máster en Clínica Infantojuvenil de AMIR Higher-Education y la UDIMA.
Actualmente trabaja como psicóloga clínica adjunta en el Servicio de Psiquiatría y Psicología Clínica del Hospital Politécnico Universitario La Fe de Valencia.
Bárbara Tomás Taroncher
Maestra de Educación Infantil y actualmente directora del CEIP Dra. Anna Lluch de Alfara del Patriarca desde 2017. Desde sus inicios como docente se cuestionó el modelo de educación tradicional, hecho que la llevó a formarse en educación viva y activa, infancia respetuosa, liderazgo y transformación de espacios, pedagogía Montessori, educación emocional y mindfulness, mediación escolar, patios coeducativos y convivencia positiva.
La documentación pedagógica y los ambientes de aprendizaje constituyen también claves fundamentales en su práctica docente. Sin embargo, hace nueve años, la formación como educadora certificada en Disciplina Positiva para familias (Asociación Internacional de Disciplina Positiva) marcó un punto de inflexión en su trayectoria personal y profesional.
En los últimos cuatro años ha profundizado en el campo de la neurociencia y la neuroarquitectura con el objetivo de ir más allá en la transformación educativa. Defiende que el diseño de las aulas tiene que fomentar la emoción positiva, reducir el estrés y cuidar la salud emocional del alumnado como condición imprescindible para el aprendizaje.
Mª Amparo Pérez Roig
Licenciada en Psicología y maestra de Educación Especial. Desde 2006 ha ejercido como maestra de Pedagogía Terapéutica y, desde 2015, como profesora de secundaria en la escuela pública.
Está certificada como educadora en Disciplina Positiva en Primera Infancia y en el Aula por la Asociación Internacional de Disciplina Positiva, formación que inspira una mirada respetuosa, firme y colaborativa hacia el alumnado y las familias.
Además, cuenta con un posgrado como Experta Universitaria en Mindfulness y otro en Arteterapia, disciplinas que integra en su práctica educativa para cuidar el bienestar emocional, potenciar la creatividad y favorecer el crecimiento personal del alumnado.
Ángel Luis Tendero Garcia
Licenciado en Ciencias Biológicas. Profesor de Biología y Geología por vocación y circunstancialmente coordinador de ESO y vicesecretario en el IES Campoamor de Alaquàs.
Al empezar a dar clase se dio cuenta que era tan importante dominar su área para ayudar el alumnado a lograr competencias (aunque, entonces, ese concepto ni estaba ni se esperaba) y que se sienta seguro de sus posibilidades, como establecer un clima de respeto y confianza para crear dinámicas positivas.
Actualmente forma parte del equipo de bienestar del centro y coordina el PIIE “Ser del Clara senta bé
Cuando no está acompañando a su alumnado para participar en algún proyecto científico disfruta del bonsái.
María José de la Rosa Ortiz
Catedrática de Geografía e Historia y en la actualidad ocupando el cargo de vicedirectora en el IES Campoamor de Alaquàs.
Desde hace más de 20 años, su tarea educativa ha estado estrechamente vinculada con la mejora de la convivencia y el bienestar del alumnado desde la coordinación de igualdad y convivencia y la mediación escolar. Ahora también forma parte del equipo de bienestar del centro y participa en el PIIE “Ser del Clara senta bé”.
Ha colaborado en proyectos de innovación educativa y en iniciativas de contrato-programa, así como en espacios de reflexión e intercambio como el congreso estatal Coeduca y la red Coeducacentres.
Combina la docencia con la gestión educativa y el trabajo en equipos de convivencia, con una mirada pedagógica focalizada en las relaciones, el cuidado y el clima emocional de los centros, el fomento de las relaciones, la confianza y el clima emocional positivo.
Laura Martínez
Educadora Social por la Universitat de València, colegiada y miembro de la Sección Profesional de Adicciones del Colegio Profesional de Educación Social de la Comunidad Valenciana. Máster en Prevención y Tratamiento de Conductas Adictivas y Máster en Género y Políticas de Igualdad por la Universitat de València .
Actualmente, y desde el año 2006, trabaja como técnica de prevención de conductas adictivas en la Unidad de Prevención Comunitaria en Conductas Adictivas (UPCCA) del Ayuntamiento de Alfafar.
Entre sus funciones están las de coordinar, diseñar, implementar y evaluar programas de prevención de adicciones con sustancia y sin, principalmente con infancia y adolescencia. También coordina programas de prevención de adicciones con grupos de riesgo psicosocial a través del aprendizaje de las Habilidades para la Vida (OMS, 1993).
Otra de sus funciones en la UPCCA es la de investigar en torno a la prevención de las adicciones, siendo el último estudio realizado en 2023 .
También se dedica a la docencia universitaria, siendo actualmente profesora asociada en la Universidad Católica de València dentro del Máster en Educación y Rehabilitación de Conductas Adictivas.
Noelia Enguix Egea
Catedrática del cuerpo de Secundaria en la especialidad de Música, lleva en la docencia más de 25 años, y 6 años como a jefe de estudios de ESO y Bachillerato.
Desde la coordinacio de programas como el PIIE, Erasmus+ o Escuelas Embajadoras de Parlamento europeo, quiere fomentar en el alumnado el desarrollo de las competencias clave así como un desarrollo integral. Este enfoque se pretende proyectar en el aula CREA.
María Aznar Esteve
Psicóloga general sanitaria, especialista en adicciones y máster en Trastornos de la Personalidad por la Universitat de València. Con más de 15 años de experiencia en Proyecto Hombre Alicante, ha desarrollado una trayectoria ascendente hasta liderar la Comunidad Terapéutica de la entidad, coordinando un equipo multidisciplinario.
Su enfoque destaca por una visión integral en el abordaje dual (adicción y salud mental) y por la intervención específica con mujeres con problemática de adicción y que han sufrido violencia, aportando estrategias en contextos de alta vulnerabilidad.
Actualmente, dirige el Centro de Día de Elche y el programa de prevención universal, selectiva e indicada para adolescentes y sus familias, desarrollando modelos innovadores conectados con la realidad social.
Yoana Monzonís Escribà
Diplomada en Trabajo Social (Universitat de València), licenciada en Sociología (Universitat Autònoma de Barcelona) y especialista en prevención de drogodependencias (Universitat de les Illes Balears).
Desde el año 2000 es técnica responsable de la Unidad de Prevención Comunitaria de Conductas Adictivas del Ayuntamiento de la Vall d’Uixó, donde coordina el Plan Municipal de Prevención y acompaña a centros educativos y familias en programas preventivos.
Es miembro del comité de expertos en prevención de adicciones de la Comunidad Valenciana y presidenta autonómica de Socidrogalcohol.
Cuenta con formación en terapia Gestalt, mindfulness y educación emocional, y ha participado en congresos nacionales e internacionales. Ha coordinado un estudio sobre el consumo de alcohol y cannabis en jóvenes (2017) y ha elaborado una guía de prevención de adicciones para el Gobierno de Canarias: Guía de Prevención de Adicciones en Canarias. Gaming disorder. Guía de Prevención de Adicciones en Canarias. Gambling disorder
Inscripciones
1. Copia el código: 26EIBS99IN065
2. Accede a OVIFOR
3. Pulsa en «Inscripciones abiertas»
4. Pega el código y pulsa «Buscar»