Hort escolar

Avaluació del projecte «Hort escolar»

por

Al nostre hort ecològic escolar hem avaluat el procés d’execució i manteniment de l’hort, la resposta dels alumnes, com és el grau d’atenció o la implicació i també hem avaluat l’aprenentatge dels alumnes:  cultiu d’hortalisses, les relacions dels éssers vius am l’ecosistema, les relacions de la salut amb l’alimentació, entre d’altres. D’esta manera hem valorat si els coneixements van augmentant al llarg del curs.  

L’aprenentatge de procediments i actituds de l’alumnat l’hem basada en una avaluació contínua i l’observació del treball dels alumnes tant en l’hort com a l’aula. 

L’hort escolar ha  aproximat la natura a l’alumnat i hem configurat un paratge d’aprenentatge amb un gran nombre d’oportunitats pedagògiques. Ens ha donat la possibilitat de treballar aspectes com l’ecologia, l’estudi dels éssers vius, el reciclatge, les eixides al medi i acostar l’assignatura de Coneixement del medi a la realitat de l’alumnat.  

 L’aprenentatge en l’hort ha sigut un procés social on l’alumnat, en comunicació amb el medi ambient, amb els companys, amb el mestre i mitjançant l’experimentació, ha connectat les seues experiències amb els seus coneixements previs i educatius. 

Hort escolar. Tomaques amb podridura apical.

por

Es tracta d’una fisiopatía habitual en la tomaca i els seus cosins (pimentó, albergínia…), que es coneix popularment com a “malaltia de la pesseta” i, de forma més tècnica, com a “podridura apical”. El símptoma principal és que les tomaques presenten el “cul negre”, com es pot apreciar a la foto. No és en realitat una malaltia, sinó una fisiopatía causada per la falta de calci en les nostres plantes. El calci és essencial en els processos de desenvolupament de les plantes formant part de la integritat de la membrana cel·lular.

Com hem vist este procés patològic, físic i químic, que tenen lloc en els organismes vius durant la realització de les seues funcions, és degut a la falta de calci i per tant la solució és proveir d’un suplement de calci a les plantes.

Esta activitat ens ha servit per a fer un treball transversal en relació amb:

  • La salut: Hem treballat la importància d’una dieta saludable, variada i equilibrada que ens aporte les calories, proteïnes, hidrats de carboni, lípids, minerals, vitamines, aigua i fibra en funció de l’edat, el sexe, l’etapa de desenvolupament, etc., per a evitar situacions de malnutrició, tant per excés, com per defecte, que deriven en possibles malalties.
  • Les matemàtiques: Ja que l’aportació de calci ha de ser mesurat ja que tant la falta de calci com l’excés són perjudicials per a l’ésser viu i per tant hem hagut de llegir les instruccions d’aplicació i aportar a la terra el que ens indiquen, 2 mil·lilitres de calci per litre d’aigua, utilitzant mesures com el litre i el mil·lilitre de manera significativa.

Esperem que les cures al nostre hort escolar ecològic donen els seus fruits, com ja podem veure en les plantes de tomaques i de pimentons.

Planta de albergina.
Planta de pimentò.

Hort ecològic al pati de l’escola.

por

Els alumnes de classe de Lola, 4 anys, i els alumnes de 4t hem treballat de valent per a plantar productes de temporada i que l’hort del pati estiga radiant a la primavera.

Bon treball !!

Llevem males herbes i fem de l’hort.
Substrat i humus de llombrigol per a alimentar la terra.
Removem la terra ….
el substrat i ……
l’humus de cuc.
Hem regat molt bé la terra …….
perquè està fent dies de molta calor.
Ací tenim diferents plantons, estos són de tomaca Valenciana, tomaca Rosa i tomaca cherry….
però també hem plantat albergínies, carabassetes, pimentons i alfàbega.

Visita a l’hort escolar amb els alumnes de quatre anys

por

Ahir dimecres 13 de març els alumnes de 4t de primària van guiar una visita a l’hort escolar que tenen en Cabanyal Horta. Com es pot veure en les fotos es van formar parelles compostes per un alumne de 4t i un altre de quatre anys, donant peu al fet que entre ells hi haguera comunicació i un aprenentatge conjunt. Els majors van prendre el paper d’alumnes co-tutor dels nostres alumnes de 4 anys, ajudant-los en tot el que necessitaven, com per exemple conéixer i guiar-los en el camí cap al nostre destí, respectar la naturalesa, conéixer les tasques que comporten tindre un hort ecològic i el desenvolupament de les plantes i els seus fruits.
Gràcies a Lola, tutora de 4 anys, per la seua proposta de realitzar esta activitat conjunta, molt enriquidora per a tots.
Fins a la pròxima!

  • Eixim de l’escola.
  • De camí a l’hort.
  • Ja casi estem!
  • Parcel·les de cebes sense el tancat de fusta que teniem.
  • Un alumne de 4 anys agarrant una ceba.
  • Alumnes de 4t explicant el desenvolupament de les plantes, en este cas d’una ceba.
  • Agafant un encisam que ja estava a punt.
  • Explicant en què consistix la compostadora giratòria.
  • Ensenyant el compost. Van eixir un bon grapat d’insectes en obrir la comporta!

Com es pot veure en les xicotetes parcel·les on tenim les cebes, ens han destrossat el cércol de fusta que teníem. A l’ésser un espai obert al barri, per a poder gaudir d’ell, han hagut persones que no han respectat el nostre treball, no és la primera vegada. Aquesta situació és una oportunitat per a aprendre a respectar el treball dels altres, ja que encara que no ho vegem, hem de ser conscients que darrere de la majoria de coses que podem gaudir hi ha molta faena per part de moltes persones, ja siga les millores i neteja dels nostres barris, dels nostres parcs i jardins o de les nostres platges.
Nosaltres si que respectarem el treball dels altres.!

«El respecte és la base de tota convivència harmoniosa.»

Hort escolar ecològic

por

Per motius aliens al nostre treball en l’hort escolar, hem hagut de tornar a plantar algunes hortalisses ( cebes ) i tubercles (creïlles). Llegums (faves) ja no hem tornat a plantar ja que no és la millor època, però ens queda una planta i ja la tenim plena de flors ,com es pot veure en en la primera foto.

Com podeu veure en les ultimes fotos, hem trobat diversos llambrígols. Això demostra que tenim una molt bona terra per a poder cultivar, gràcies al treball que vam fer en el seu moment d’airejar i adobar la terra, justament amb humus de llambrígol.

Esperem que esta vegada puguem recollir els fruits del nostre treball i per a això tornarem a realitzar cartelleria demanant respecte al nostre treball i que cuiden de l’entorn de «Cabanyal Horta», ja que és un lloc obert per a poder gaudir tothom i per a això hem de cuidar-lo entre tots.

Hort escolar ecològic

por
Primera visita al nostre hort escolar ecològic al curs 23/24. A més reguem ja que aquests dies fa calor i les plantes tenen set.
Veiem les flors i fruits de les albergínies i pimentons que plantem al juny.
Gràcies al nostre company i papà d’un alumne de l’escola, Sergi, i a alguns alumnes per cuidar l’hort durant l’estiu. Gràcies també a Cabanyal Horta per contar amb nosaltres per a aquest projecte.

Pel que fa a la formació dels xics i xiques la FAO recomana els horts escolars com una eina que afavoreix i contribueix a l’educació mediambiental i al desenvolupament individual i social, ja que afegeix una dimensió pràctica als aprenentatges. Reforça matèries instrumentals com les llengües i les matemàtiques, i d’altres com les ciències naturals, la tecnologia i les ciències socials.

Objectius Generals
– Promoure l’educació ambiental.
– Aconseguir una millor relació amb l’entorn.
– Iniciar-se a les tasques agrícoles i les tècniques de cultiu.
– Establir i valorar les relacions entre el medi natural i les activitats humanes.

Objectius Específics
– Facilitar l’adquisició d’hàbits i actituds saludables i sostenibles.
– Comprendre els cicles biològics de les plantes, la matèria i l’energia.
– Realitzar treballs pràctics i adquirir coneixement del funcionament de l’hort i de la cura de les plantes.
– Conèixer i fer servir les eines útils per treballar l’hort.

Objectius procedimentals
– Saber fer anar les diferents eines i materials de l’hort.
– Recollir dades i informació.
– Interpretar dades.
– Planificar l’activitat conjuntament.
– Utilitzar les tècniques instrumentals, lectura, escriptura i càlcul, aplicades al conreu de l’hort

Objectius actitudinals
– Apreciar la importància de la feina agrícola.
– Valorar la importància de tenir cura de plantes i animals.
– Interessar-se pel medi natural.

“Tenir un hort és tenir un tresor “ i més si és ecològic.