APRENEM, CONVIVIM I GAUDIM DE LA SÉNIA
PRESENTACIÓ I CALENDARI D’ACTIVITATS
Aquest curs 24-25 el nostre centre ha sigut seleccionat per a portar endavant un Projecte d’Innovació i Inclusió Educativa anomenat: “APRENEM, CONVIVIM I GAUDIM A LA SÈNIA”, es realitzarà al llarg de dos cursos.
Per aquest projecte que hem realitzat rebrem una dotació econòmica per part de la Conselleria d’educació. Amb el mateix volem millorar la convivència i benestar emocional de l’alumnat i professorat de la nostra escola a través d’una transformació pedagògica i didàctica que potenciarà uns aprenentatges més autònoms i motivadors del nostre alumnat, creant uns espais més adequats on treballar amb metodologies innovadores com l’ABP dins de l’aula i el treball de les emocions. Amb la implicació de tota la comunitat educativa i organismes públics volem obrir el centre a la realitat social més propera.
Els objectius que ens agradaria aconseguir amb el mateix son:
- Millorar la convivència del centre i el benestar emocional.
- Facilitar els recursos per a obtindre estratègies que donen resposta davant conflictes.
- Identificar les pròpies emocions i identificar i respectar les dels altres.
- Aconseguir millorar la motivació de l’alumnat i professorat.
- Fomentar metodologies innovadores i inclusives.
- Aprendre a resoldre conflictes a través del model dialògic.
- Implicar als recursos personals i adaptar materials i espais del centre.
- Integrar la comunitat educativa en les activitats de la nostra escola.
- Utilitzar materials útils per als diferents nivells d’aprenentatge (multinivell).
- Fomentar la formació del professorat en metodologies innovadores a través del CEFIRE O PAF.
- Intercanviar experiències entre companys i companyes respecte a formes de treball dels projectes o abordatge en la resolució de conflictes.
- Al llarg d’aquest curs estan programades una sèrie d’activitats per tal de portar-lo endavant que podeu veure al següent calendari.
“Este PIIE ha debut una assignació económica per part de la conselleria competent en matèria d’educació de la Generalitat. Tot el que s’ha publicat en esta pàgina es fa baix una llicència Creative Commons Reconeixement – CompartirIgual 4.0 Internacional. En les de publicació del projecte o dels recursos educatius generals, així com les possibles obres derivades, s’ha de fer baix la mateixa llicència, indicar si s’ha fet alguna modificació i enllaçar esta pàgina com a referència del projecte original i de la seua autoria”.
NOVEMBRE: MES DE LA IGUALTAT
Al llarg del mes de novembre l’alumnat del nostre centre ha estat treballant tots aquells aspectes relacionats amb la igualtat i el respecte entre les persones, sobretot deixar clar que cap tipus de violència s’ha de tolerar, fent ressò de tots els casos de violència de gènere que estant donant-se a la nostra societat.
Nosaltres com a centre tenim clar que el nostre alumnat, que son els futurs adults/es, han de tenir uns valors per tal de finalitzar amb aquesta lacra social com és la VIOLÈNCIA DE GÈNERE.
Per tot açò al llarg de NOVEMBRE utilitzant com a fil conductor la cançó REGGAE RAP DE LES PAPALLONES elaborada per l’alumnat de tercer cicle del CEIP MIGUEL DE CERVANTES D’ELX; hem treballat amb els xiquets/es de la Sénia i més concretament amb l’alumnat de segon cicle una sèrie d’activitats en les que pretenem donar a conèixer la problemàtica de la violència de Gènere i de quina forma es pot evitar i com s’ha d’actuar en cas de detectar qualsevol signe que faça pensar que estem sofrint-la o algú de prop de nosaltres.
A continuació tenim un recull de fotografies d’aquestes activitats:
ACTE 25 DE NOVEMBRE SOBRE LA VIOLÈNCIA DE GÈNERE
En l’acte sobre la VIOLÈNCIA DE GÈNERE que va tindre lloc al CEIP La Sénia i utilitzant com a fil conductor la cançó REGGAE RAP DE LES PAPALLONES elaborada per l’alumnat de tercer cicle del CEIP MIGUEL DE CERVANTES D’ELX i que podeu escoltar ací; hem treballat amb els xiquets/es de la Sénia i més concretament amb l’alumnat de segon cicle una sèrie d’activitats en les que pretenem donar a conèixer la problemàtica de la violència de Gènere i de quina forma es pot evitar i com s’ha d’actuar en cas de detectar qualsevol signe que faça pensar que estem sofrint-la o algú de prop de nosaltres.
A continuació tenim un recull de fotografies d’aquestes activitats:
“PEPUKA I EL MONSTRUO QUE SE LLEVÓ SU SONRISA”
Continuant amb el treball del nostre Projecte d’Innovació “Aprenenem, convivim i gaudim a la Sènia” l’alumnat de segon cicle ha treballat el conte de “Pepuka y el monstruo que se llevo su sonrisa”. Amb aquest s’ha intentat reflexionar amb l’alumnat de la importància que te el respecte cap a les persones evitant sempre intentar canviar la forma de ser de cada un/a amb el que es dona molta importància al bon tracte i la autoestima. Un conte en el que es treballa la violència de gènere des de la infància.
A partir de la historia el nostre alumnat ha fet un punt de llibre on apareix Pepuka sense el seu somriure i cada alumne/a l’havia de dibuixar. A més, a la part de darrere es van escriure frases creades pels xiquets/es que contingueren la paraula somriure, també algunes es buscaren a internet.
Amb aquest tipus d’activitats pretenem que els nostres xiquets/es aprenguen actituds que els permeten tenir una millor convivència amb els seus iguals, tant els del mateix sexe com els de diferent. SEMPRE AMB RESPECTE!!!
GENER, ABRIL I OCTUBRE: ACTIVITATS D’ORGANITZACIÓ DEL PROJECTE
El fet de portar endavant del nostre Projecte d’innovació, és una tasca que s’està fent poc a poc, realitzant una sèrie d’activitats que teníem programades des del passat curs quan el presentarem.
Encara que les activitats ja estaven programades des del curs passat, per tal d’organitzar millor la seua posada en pràctica, a principi de cada trimestre, l’equip docent que formem part d’aquest projecte ens reunim per a temporalitzar la realització de les activitats, veure tot allò que necessitàvem i donar-li forma a tot allò programat.
En aquetes reunions hem analitzat la millor forma de fer realitat les nostres idees plasmades al nostre Piie “Aprenem, gaudim i convivim a la Sénia”. Pensem que les activitats d’organització han sigut molt necessàries per a obtindre tot allò que busquem i sense dubte continuarem fent-les al llarg del proper curs.
FEBRER: EL PIROPÒMETRE
Al mes de febrer L’alumnat del segon cicle ha posat en marxa una activitat molt interessant anomenada PIROPOMETRE.
En aquesta, els xiquets/es escriuen adjectius positius (“piropos”) d’un company/a ajudant-li a augmentar així la seua autoestima i l’autoconcepte d’ells/es mateixos. Els companys/es a piropejar són escollits de forma aleatòria. Per a fer arribar aquests missatges positius, algunes aules disposen d’una bústia on es deixen els papers sorpresa, per a què després els puguen recollir el seu destinatari/a i, d’altres tenen uns sobres personalitzats on cada xiquet/a pot deixar al seu amic/ga el “piropo” escrit.
El PIROPOMETRE és una activitat que s’ha encetat aquest trimestre i que es realitzarà de forma rutinària a les aules per tal de millorar la convivència de tot l’alumnat donant a conèixer aspectes positius de tots i totes.
Aquesta és una de les activitats que teníem programades al nostre PROJECTE D’INNOVACIÓ: APRENEM, CONVIVIM I GAUDIM A LA SÉNIA.
A continuació podem gaudir d’unes fotografies que ens ajuden a clarificar el PIROPOMETRE.
MARÇ: PRENENT MESURES A LA IGUALTAT
Al nostre projecte d’INNOVACIÓ, també tenim la sort de comptar amb la col·laboració d’agents externs I, en aquest cas, per tal de commemorar el dia de la dona que va ser el passat 8 de març, comptàrem amb la col·laboració de la tècnica d’igualtat de l’ajuntament de l’Alcúdia de Crespins.
Gràcies a aquesta el passat 12 de març l’alumnat de primària va realitzar diferents tallers baix el títol PRENEM MESURES A LA IGUALTAT, on cada nivell segons la seua edat porta endavant diferents activitats. Els tallers foren els següents:
- La igualtat ens mou (alumnat de primer)
- La igualtat ens uneix (alumnat de segon)
- La igualtat ens fa grans (alumnat de tercer)
- Curs d’agent d’igualtat (alumnat de quart)
- Veig, veig, Què Veus? (alumnat de cinquè)
- Sense “Tik” no sóc res (alumnat de sisè)
Amb aquests tallers, el principal objectiu que es pretén és aconseguir que l’alumnat vaja prenent consciència de la importància que té el respecte cap a les dones, aconseguint així la igualtat dels dos gèneres. Un treball molt important a portar endavant a les escoles.
A més comptàrem amb un photocall on tots/es es pogueren fer fotos.
L’anomenada activitat també forma part del nostre Projecte d’Innovació en el que estem transmetem a l’alumnat tota un seria d’estratègies per a que tinguen les ferramentes necessàries per a conviure uns amb altres, gaudint al mateix temps que aprenem.
A continuació tenim una selecció de diferents fotografies.
ABRIL: “ALIKE”
Gràcies al nostre projecte d’INNOVACIÓ, estem realitzant una sèrie d’activitats molt interessants al nostre centre per tal millorar l’autoestima dels nostres xiquets/es, reconèixer les seues emocions per tal de controlar-les i millorar-les en allò necessari, aconseguint així tenir una millor convivència a l’escola i al dia a dia de la vida del nostre alumnat.
Una d’aquestes activitats és la visualització de curts on es treballen les emocions i el seu reconeixement. Al segon cicle per a portar endavant l’anomenada activitat, han escollit un curt anomenat ALIKE (que podes veure ací). En aquest, se’ns ensenya que totes les persones seguim una rutina de treball (ofici, col·legi,..) però, també és important dedicar temps a les nostres passions perquè ens reporten FELICITAT I BENESTAR. A més, hem de potenciar la CREATIVITAT perquè ens aportarà molts beneficis psicològics i emocionals.
L’alumnat, després de visualitzar aquest interessant curt, ha reflexionat sobre tot allò que ha vist i, a més a més, ha realitzat un treball en paper per tal de consolidar el seus coneixements emocionals. També han pogut donar a conèixer a la resta de companys/es quina és la seua PASSIÓ que li aporta felicitat realitzant un mural on dins d’un cor l’han escrita.
A continuació podem gaudir d’unes fotografies on podem veure tot l’important treball realitzat.
SESSIONS EDUZEN: EMOCIONS I TEATRE. BENESTAR EMOCIONAL PER ALS XIQUETS I XIQUETES (primera sessió)
Continuant amb tot el que s’ha programat al nostre projecte d’innovació: APRENEM, CONVIVIM I GAUDIM A LA SÉNIA, en aquesta ocasió i, per tal de seguir portant-lo endavant, hem tingut la sort de comptar amb la col·laboració d’una important professional en el treball emocional tant per a menuts com per a adults.
El passat 15 d’abril va visitar la nostra escola Laura Lagardera, que realitza un projecte anomenat EDUZEN benestar emocional, a través del qual es posa dins del paper de la Doctora Emotronic acompanyada del robot Emotic. L’anomenada Doctora, especialista en emocions, introdueix a l’alumnat en el món de les mateixes: reconeguent-les, explicant com es senten, com les poden verbalitzar i a qui li ho fan.
La Dra. Emotronic ha realitzat quatre sessions de 45 minuts cada una per a l’alumnat de segon cicle (tercer A i B, quart A i B) en les que han sorgit emocions molt interessants i ha sigut molt enriquidor.
Com que el treball emocional és un treball continu el proper 13 de maig tindrem la sort de comptar de nou al nostre centre amb la l’anomenada doctora i el seu robot Emotic. Aquesta sessió la tindrem gràcies a la col·laboració del nostre ajuntament. L’alumnat ja està desitjant que tornen.
A continuació tenim una selecció de diferents fotografies.
MAIG: EMOCIONS I TEATRE. BENESTAR EMOCIONAL PER ALS XIQUETS I XIQUETES (segona sessió Eduzen)
Dins del nostre projecte d’innovació: APRENEM, CONVIVIM I GAUDIM A LA SÉNIA comptem també amb la col·laboració d’agents externs i en aquesta ocasió hem pogut gaudir d’una segon sessió de benestar emocional dirigida al nostre alumnat gràcies a l’Ajuntament de L’Alcúdia de Crespins.
Aquesta segon sessió la realitzarem el passat dimarts 20 de maig i ens va tornar a visitar la coneguda Dra. Emotronic, especialista en benestar emocional. En esta ocasió, els xiquets/es han aprés a relaxar-se i expressar com s’han sentit. Primer que res, la doctora intenta saber en quin nivell del termòmetre de la calma estan sent el número 1 en calma i el 4 molt nerviós, els ensenya a respirar inspirant i expulsant l’aire i també ballen deixant fluir el cos. Per acabar la sessió, Emotronic conta una historia i l’alumnat, de forma voluntària, pot participar escoltant-la gitat a terra posant-se un antifaç, ja que Laura toca uns instruments que simulen els quatre elements de la natura que els xiquets/es no poden veure. En aquesta història l’alumnat deixa anar les seues emocions com poden ser la enveja i la por. Tant els xiquets/es com els/les mestres han gaudit molt en aquesta sessió demanant a la Dra. Emotronic que torne prompte al nostre centre.
Al igual que l’anterior ocasió, la Dra. Emotronic ha realitzat quatre sessions de 60 minuts cada una per a l’alumnat de segon cicle ( tercer A i B, quart A i B) en les que han aparegut un fum d’emocions.
Al curs vinent, dins de la segon part del nostre projecte d’innovació: APRENEM, CONVIVIM I GAUDIM A LA SÉNIA, comptarem també amb les visites de Laura Lagardera, més coneguda com La Dra. Emotronic.
A continuació tenim una selecció de diferents fotografies d’aquesta interessant activitat.
“LOU”
Gràcies al nostre projecte d’innovació estem realitzant un recull d’activitats molt interessants per tal de millorar la gestió d’emocions del nostre alumnat i ajudar-los en situacions que es troben al seu dia a dia. Unes d’aquestes activitats ha sigut la visualització de curts.
El segon curt triat per a treballar al segon cicle ha sigut un anomenat LOU (i que podeu veure si feu clic ací). Aquest és de pixar i tracta el tema de l’assetjament, però des de un altra visió.
“Lou”, un monstre de la capsa d’objectes perduts, observa dia a dia l’assetjament escolar que pateixen molts xiquets/es a l’hora del esbarjo. Un xiquet és el causant de tots els casos. Als patis es dedica a robar els objectes d’altres. Però un dia, el monstre dels objectes perduts li donarà una lliçó. Li farà provar de la seua pròpia medicina, però sols per a fer-li reflexionar i mostrar-nos, que darrere d’un xiquet assetjador també hi ha un problemàtica.
Així, aquest curs, no nomás tracta el paper del xiquet/a que pateix assetjament escolar, sinò que ens mostra el motiu de perquè un xiquet es converteix en el dolent de la pel·lícula. Amb el pla de Lou el xiquet reflexionarà, i comprovarà que ser bo té una recompensa.
Després de veure’l, es va dialogar amb l’alumnat sobre el significat del respecte i allò que vol dir per a ell/es.
Per a finalitzar la tasca s’ha preguntat als xiquets/es en allò que voldrien que la resta els respectés. Així, dins de la paraula RESPECTEM han escrit allò què volen que siga respectat. Han sorgit peticions de respecte a tenir en compte, émanant respecte per al seus colors, la seua opinió, el seu temps, la seua forma de pensar, el seu temps de joc al pati o l’aula i fins i tot, respecte cap a la seua família…
Amb la visualització d’aquest curt hem intentant que ells i elles siguen conscients d’eixa problemàtica. Han de saber identificar l’assetjament escolar i repudiar-lo; i alhora, si és el cas, ser valents i explicar-lo, no creure’s invisibles.
Siguent Lou una ferramenta molt útil i motivadora.
A continuació hi ha una sèrie de fotografies on es pot veure tot el procés…
JUNY: EMOCIONS DE MOLTS COLORS
Una de les últimes activitats programades per aquest primer any del nostre PROJECTE D’INNOVACIÓ “APRENEM, CONVIVIM I GAUDIM A LA SÉNIA”, ha sigut l’elecció dels colors amb els quals ells/es identifiquen les emocions més bàsiques i que ,posteriorment es farà extensible a la resta de cicles i centre.
En aquesta, el primer que s’ha fet ha estat l’elecció d’aquelles emocions més bàsiques que els xiquets/es d’esta edat els és més fàcil de reconèixer donat el seu dia a dia i la seua experiència de vida. Per a fer aquesta elecció, ens hem basat amb el psicòleg Paul Ekman, que va identificar sis emocions primàries o bàsiques: ira, fàstic, por, alegria, tristesa i sorpresa. Estes emocions es consideren universals, presents en totes les cultures i associades amb expressions facials específiques. Les emocions secundàries, d’altra banda, són més complexes i sorgeixen de la combinació o interpretació de les emocions primàries, com la culpa, l’orgull o l’enveja.
Després de fer aquesta elecció d’emocions bàsiques s’ha explicat als xiquets/es una situació on pot aparèixer alguna d’eixes emocions. Aquesta situació es busca empatitzant amb la seua edat, context o un moment infantil pròxim a ells/es i se’ls demana que pensen una situació on s’ han sentit d’aquesta manera. Després, tanquen els ulls i a veure amb quin color relacionen allò en el que han pensat.
A partir de la visualització mental de colors obtindrem aquells que identificaran les emocions bàsiques del nostre centre i formaran part del nostre COLOROMETRE EMOCIONAL.
A més a més, l’alumnat de segon cicle ha dissenyat la mascota del emocionometre del centre. En un principi cada aula de tercer i de quart han dibuixat una sèrie de mascotes. D’entre totes estes l’alumnat d’aquestes aules han triat una de cada classe, quedant un total de quatre. D’estes últimes els xiquets/es de tota la nostra escola han tingut una setmana per votar la que més els agrade que serà la representant de les emocions del CEIP LA SÉNIA.
Amb l’explicada activitat tanquem les activitats del primer any del nostre PIIE, estant amb moltes ganes de continuar amb les programades per al proper curs.
A continuació teniu un recull de fotografies tant del procés d’elaboració de la mascota com la preparació per a la seua votació.
LA MASCOTA DE LES EMOCIONS
Al llarg de la passada setmana tot l’alumnat del centre ha tingut la possibilitat de votar d’entre les quatre mascotes seleccionades per l’alumnat de segon cicle la que més els agradava per a ser la nostra mascota de les EMOCIONS DE LA SÉNIA.
I la mascota guanyadora ha sigut una elaborada per un alumne de l’aula de tercer B en la que podem observar totes les emocions reflexades. Aquesta ha sigut la més votada per part de tot l’alumnat i serà la que representarà les nostres emocions i formarà part del nostre EMOCIONOMETRE DEL CENTRE.
Continuem avançant amb el treball emocional del nostre alumnat, un treball del que estem segur obtindrem importants beneficis tant per a al dia a dia com per la seua vida futura.
ACTIVITATS D’AVALUACIÓ DEL PROJECTE: “APRENEM, COMVIVIM I GAUDIM A LA SÉNIA”
La portada endavant del nostre Projecte d’innovació ha sigut una tasca que s’ha anat fent poc a poc realitzant una sèrie d’activitats que teníem programades des del passat curs quan el presentarem.
A l’hora de realitzar-les, ens hem trobat, de vegades, amb algunes situacions que ens han fet realitzar aquelles modificacions necessàries per tal que donaren el resultat que buscàvem i que foren el més enriquidores possibles per als nostres xiquets/es.
Per tal de que tot el projecte avançarà de la millor forma possible i anara oferint tots els millors recursos al nostre alumnat en el treball de les emocions, hem realitzat, al llarg del curs, una sèrie d’activitats d’avaluació. En aquestes ens hem reunit tots els docents que formen part del projecte valorant les activitats realitzades, fent millores si era el cas i organitzant les activitats en els que anàvem a continuar.
Concretament hem anat avaluant el nostre PIIE al final de cada trimestre. Una tasca que ens ha resultat molt enriquidora i ha servit per a l’intercanvi d’opinions, obtenint el màxim profit a un projecte en el que estem molt il·lusionats i en els que els xiquets/es gaudeixen al temps que no paren d’aprendre, enriquir-se. Fent un treball emocional tant important per al benestar del nostre alumnat per al seu dia a dia i per al seu futur.
Al proper curs continuarem!
