PIIE D’INCLUSIÓ 2025

“APRENEM, CONVIVIM I GAUDIM DE LA SÈNIA”

PRESENTACIÓ I CALENDARI D’ACTIVITATS

Durant aquest curs 25-26 el nostre centre va a continuar portant endavant el projecte d’innovació anomenat: “APRENEM, CONVIVIM I GAUDIM A LA SÈNIA”. Aquest és una continuació del projecte que començarem el curs passat i amb el qual estem obtenint uns resultats molt enriquidors tant per als docents com per al nostre alumnat.

En aquesta segon part del projecte el centre rebrà  una dotació econòmica per part de la Conselleria d’Educació amb la que dotarem a l’escola de diferents recursos materials per a millorar la nostra metodologia, fent-la més autònoma, vivencial i innovadora, continuant amb l’ABP, aconseguint així una major motivació per part de l’alumnat afavorint la convivència evitant la seua desmotivació, adaptant tots els espais a aquesta nova forma de treballar. A més s’oferirà tant a l’alumnat, a les famílies, com als docents una sèrie de vivències i experiències amb professionals del benestar emocional que ens donaran a  conèixer unes estratègies amb les que es podran resoldre diferents situacions que apareguen al dia a dia i també identificar les emocions per tal de conèixer-les i poder tenir un major control de les mateixes. Intentant sempre millorar la convivència i benestar emocional de l’alumnat i professorat de la nostra escola. Amb la implicació de tota la comunitat educativa i organismes públics volem continuar tenint el  centre obert a la realitat social més propera.

Continuarem treballant per a aconseguir els objectius proposats a l’inici d’aquest projecte, que ens agradaria recordar i son els següents:

• Millorar la convivència del centre i el benestar emocional.
• Facilitar els recursos per a obtindre estratègies  que donen resposta davant conflictes.
• Identificar les pròpies emocions i identificar i respectar les dels altres.
• Aconseguir millorar la motivació de l’alumnat i professorat.
• Fomentar metodologies innovadores i inclusives.
• Aprendre a resoldre conflictes a través del model dialògic.
• Implicar als recursos personals i adaptar materials i espais del centre.
• Integrar la comunitat educativa en les activitats de la nostra escola.
• Utilitzar materials útils per als diferents  nivells d’aprenentatge (multinivell).
• Fomentar la formació del professorat en metodologies innovadores a través del CEFIRE O PAF.
• Intercanviar experiències entre companys i companyes respecte a formes de treball dels projectes o abordatge en la resolució de conflictes.

Al llarg d’aquest curs estan programades una sèrie d’activitats per tal de portar-lo endavant que podeu veure al següent calendari:

OCTUBRE: “EL RACÓ DE LA CALMA”

Al nostre centre educatiu, CEIP La Sènia, hem detectat una necessitat creixent de treballar les competències emocionals amb l’alumnat. A través de l’observació directa, les tutories i la coordinació amb l’equip d’orientació, hem constatat que una part significativa de l’alumnat presenta dificultats per identificar, expressar i regular les seues emocions. Aquestes carències emocionals es manifesten sovint en forma de conflictes, baix rendiment acadèmic, falta de motivació, dificultats en la convivència o conductes disruptives.

Davant d’aquesta realitat, i dins del marc del Projecte d’Investigació i Innovació Educativa (PIIE) que estem desenvolupant, és una activitat que estava programada i contemplada des del curs passat, i des d’este curs hem volgut posar en pràctica el Racó de la Calma com a espai físic i emocional per ajudar l’alumnat a reconèixer i gestionar les seues emocions de manera autònoma i positiva.

Aquest racó no sols servirà com a refugi puntual davant situacions de tensió o conflicte, sinó que s’integrarà dins d’un treball sistemàtic i pedagògic d’educació emocional al centre. Serà un espai dissenyat amb elements sensorials, materials manipulatius i recursos visuals adaptats a les diferents edats i necessitats, amb l’objectiu de:

•          Afavorir la regulació emocional i l’autoconeixement.

•          Reduir els nivells d’estrés i ansietat.

•          Millorar el clima d’aula i la convivència escolar.

•          Promoure la resolució pacífica dels conflictes.

•          Fomentar l’autonomia i la responsabilitat emocional.

Amb aquest Racó de la Calma, aspirem a crear un entorn educatiu més segur, acollidor i respectuós amb les necessitats emocionals dels nostres xiquets i xiquetes, contribuint així a la seua formació com a persones més equilibrades, empàtiques i resilients.

A continuació podeu veure una sèrie de fotografies dels racons de la calma creats al les aules del segon cicle del nostre centre educatiu.

“AIXÍ ÉS EL MEU COR”

Al llarg del primer trimestre l’alumnat del segon cicle ha estat treballant el llibre “AIXÍ ÉS EL MEU COR”. 

A través d’aquest es realitza un homenatge a les emocions i sentiments dels xiquets/es, perquè les reconeguen en totes les seues formes i tots els seus colors: alegria, tristesa, calma, disgust, por.

S’han anat realitzant diferents activitats siguent el llibre el fil conductor de les mateixes: des de lectura dialogada, lectura en gran grup i xicotets grups, han acolorit imatges del mateix que els ha servit per a identificar quines situacions del seu dia a dia els fan sentir determinades emocions… S’han realitzat una gran varietat de propostes.

 Utilitzar “Així és el meu cor” com a fil conductor és una de les activitats que teníem programades per aquest segon any del nostre PROJECTE D’INNOVACIÓ: APRENEM, CONVIVIM I GAUDIM A LA SÉNIA. Siguent el treball d’aquest llibre àlbum el punt de partida per a continuar realitzant actuacions amb el nostre alumnat i la comunitat educativa que ajudaran a l’objectiu del nostre projecte d’innovació, ja que el treball de les emocions ens ajuda a reconèixer-les, controlar-les i ens porta a una millor resolució de conflictes.

A continuació podem gaudir d’unes fotografies del fantàstic treball per part de l’alumnat.

NOVEMBRE: “L’ARTUR I CLEMENTINA”

La commemoració del Dia contra la violència de gènere és una data important per a treballar a la nostra escola doncs l’EDUCACIÓ és una de les eines més potents per combatre el segell de la violència de gènere.

Dins del nostre PROJECTE D’INNOVACIÓ: APRENEM, CONVIVIM I GAUDIM A LA SÉNIA, que estem portant endavant al centre una de les activitats que teníem programades era la representació teatral per part de l’alumnat d’un conte molt conegut i que ens ajuda a veure de quina forma podem aconseguir entre tots/es una millor convivència i acabar amb aquest problema social.

Les i els encarregats de dur endavant aquesta activitat ha sigut el nivell de quart, ambdós grups ho han realitzat representant una obra clàssica de la literatura infantil, com és el conte Artur i Clementina, de l’escriptora Adela Turín, una escriptora italiana pionera en qüestionar els rols socials i familiars mitjançant la literatura. Va escriure molt contes per a xiquetes i xiquets com Artur i Clementina, Rosa Caramel i La història de los bonobos amb ulleres. Totes aquestes obres han servit per explicar a tothom que l’home i la dona són iguals, i que per desgràcia la dona moltes vegadesno és respectada per la societat.

Ha resultat tot un repte per a l’alumnat, doncs a partir de la lectura i treball del conte a l’aula han preparat una representació teatral de l’obra amb una implicació excel·lent, amb un entusiasme que enlairava qualsevol idea que se’ls ocorria referides a les tasques en la confecció de les disfresses, el decorat de l’escenari, l’ampliació dels diàlegs, la dramatització acurada de les escenes, la distribució d’entrades per a l’acte, la creació dels cartells anunciadors de l’espectacle, el treball de la cançó reivindicativa i la lectura comunitària del manifest com a cloenda de la festivitat.

Tot aquest treball ha donat com a resultat un producte final que ha consistit en quatre representacions teatrals posades en escena a tot el centre escolar.

Ara bé, com a Comunitat Educativa, no volem que aquesta data signifique una celebració més, doncs ha de formar part del nostre dia a dia i recordar a totes les dones que ja no estan i totes les dones que perillen cada dia. Totes nosaltres estem representades en les flors que hem col·locat a l’entrada de l’escola, perquè volem lluitar per una vida lliure de violència, i aquesta lluita està en les nostres mans, en les mans de les mestres i dels mestres, de les nostres famílies, de les nostres institucions. Totes i tots podem aconseguir fer d’aquest món un espai lliure i segur per a tothom.

Us deixem un recull d’algunes fotos del nostre bonic projecte de treball que resumeixen totes les activitats realitzades, un treball interioritzat que ja forma part del nostre creixement com a personetes que aplegaran a ser adults compromesos i responsables amb una societat més justa i igualitària.

Ens agradaria concloure aquest escrit recopilatori, amb les mateixes paraules emprades per acabar el nostre teatre, recordant-vos que L’AMOR NO INSULTA – L’AMOR NO PEGA – L’AMOR NO LIMITA –  L’AMOR NO FA MAL – L’AMOR NO CONTROLA – L’AMOR NO ANUL·LA – QUI T’ESTIMA ET VOL LLIURE.

“ARBRES DEL BON ESTAR”

Una activitat molt interessant i molt important per al nostre centre, que també forma part del nostre PIIE: “Aprenem, Convivim i Gaudim a La Sènia”. Ha sigut la creació d’un nou espai que porta per títol “Els Arbres del Benestar”. 

Els arbres del benestar són espais creats per afavorir la reflexió, la calma i el control emocional. El seu objectiu fonamental és oferir un lloc on l’alumnat puga tranquil.litzar-se, pensar i expressar les seues emocions de manera adequada. 

A més, este espai pretén promoure la resolució pacífica de conflictes i desenvolupar habilitats com el diàleg, l’empatia i el respecte cap als altres. Amb els arbres del benestar volem fomentar un ambient de convivència positiva on cada xiquet/a aprenga a gestionar les seues emocions i a buscar solucions als conflictes de forma tranquil.la i responsable. 

La nostra activitat ha consistit en escollir 3 arbres del pati i, amb llana, “vestir-los” amb diferents tonalitats de blau, color que associem amb la calma. Després hem pintat de blau peces de fusta de diferents formes i les hem penjades a l’arbre. Prèviament, a les peces de fusta hem escrit paraules que conviden a la calma com a pas previ per a la pròpia regulació emocional i la resolució pacífica de conflictes. 

Amb aquest tipus d’activitats poc a poc anem aconseguint que el nostre alumnat vaja tenint unes estratègies que els ajuden a resoldre aquells conflictes que es poden trobar al seu dia a dia i a més tenir recursos per a la seua vida futura. 

A continuació podem gaudir d’unes fotografies del fantàstic treball per part de l’alumnat. 

DESEMBRE: “BAIX LA SUPERFICIE”

La formació del professorat de la Sènia en el reconeixement d’emocions i la resolució de conflictes és també un dels objectius del nostre Projecte d’innovació.

Per aquest motiu i per tal de donar resposta a les inquietuds del nostre claustre el passat mes de novembre començarem la segon part d’una formació que ja ve des del curs passat i que porta per títol “Baix la superfície”.

Aquesta es divideix en dues parts, per una banda esta la col·laboració de la psicòloga Laura Lagardera com a ponent que realitza quatre sessions en la que els docents  treballen diferents aspectes relacionats amb el coneixement de l’alumnat, el perquè d’alguns dels seus comportaments, com es pot transformar el conflicte  i de quina forma es pot aplicar al nostre dia a dia a l’aula. Per altra banda, els i les mestres realitzen un treball dins del centre aplicant tot allò que es va aprenent a les ponències realitzant reunions setmanals organitzatives.

Aquesta formació va començar al mes de novembre i continuarà al llarg del mes de gener i febrer, tot allò que es va aprenent es quedarà de forma definitiva a la nostra escola.

Una adquisició de coneixements que aporta a tots els docents de La Sénia un important nombres de recursos per tal d’aconseguir la millor convivència del nostre alumnat, que es senten agust i poder-los aportar les ferramentes necessàries per a la seua vida futura.

A continuació es poden veure algunes fotografies d’aquesta formació.

OCTUBRE, GENER I ABRIL: ACTIVITATS D’ORGANITZACIÓ DEL PROJECTE

El fet de portar endavant del nostre Projecte d’innovació, és una tasca que s’està fent poc a poc, realitzant una sèrie d’activitats que teníem programades des del passat curs quan el presentarem.

Encara que les activitats ja estaven programades des del curs passat, per tal d’organitzar millor la seua posada en pràctica, a principi de cada trimestre, l’equip docent que formem part d’aquest projecte ens reunim per a temporalitzar la realització de les activitats, veure tot allò que necessitàvem i donar-li forma a tot allò programat.

En aquetes reunions hem analitzat la millor forma de fer realitat les nostres idees plasmades al nostre Piie “Aprenem, gaudim i convivim a la Sénia”. Pensem que les activitats d’organització han sigut molt necessàries per a obtindre tot allò que busquem i sense dubte continuarem fent-les al llarg del proper curs.

GENER: XERRADA PER A FAMÍLIES

Al nostre PIIE: “Aprenem, Convivim i Gaudim a La Sènia” ens pareix de gran importància fer partícip a tota la comunitat educativa i sobretot a les famílies per a que puguen viure i aprendre de primera mà tot el treball emocional que s’està realitzant amb els seus fills i filles. D’aquesta forma podran adquirir unes ferramentes que els ajudarà a gestionar determinades situacions intentant aportar la millor solució emocional possible, 

Per aquest motiu dins de la programació del PIIE teníem programades algunes activitats en les que convidem a les famílies. Una de les primeres va ser la realització d’una xerrada al nostre centre el passat DIMECRES 28 DE GENER de vesprada. La mateixa va estar centrada en el benestar emocional de l’alumnat tractant la importància d’acompanyar els xiquets i xiquetes en la gestió de les seues emocions, la convivència positiva i el desenvolupament personal, aspectes fonamentals per al seu creixement i aprenentatge. 

La va impartir la psicòloga Laura Lagardera, compartint orientacions i reflexions de gran interès. L’anomenada professional és la que esta acompanyant tant a l’alumnat com als docents en aquestos dos cursos que el centre porta endavant el seu PROJECTE D’INNOVACIÓ: APRENEM, CONVIVIM I GAUDIM A LA SÉNIA. Donant a conèixer moltes estratègies per a la resolució de conflictes i el benestar emocional. 

A continuació podem veure unes fotografies de la Xerrada.

FEBRER: EMOCIOMETRE

Des del curs passat portem endavant una activitat que forma part del nostre projecte d’innovació que és la realització de L’EMOCIOMETRE del nostre centre, aquest ha sigut un treball que s’ha anat realitzant poc a poc fins aconseguir el model idoni i més útil per a tota l’escola. La figura central del mateix és la nostra MASCOTA DE LES EMOCIONS que triarem el curs passat i fou elaborada per un xiquet del nostre centre. 

L’Emociòmetre és un instrument visual i mòbil, situat a les portes d’un armari de l’aula, que serveix com a termòmetre de l’estat anímic del grup-classe. La seua funció principal és visibilitzarl’intangible: el món intern de l’alumnat. 

La implementació es divideix en dos moments clau del calendari escolar diari: 

1. Check-in matinal (L’entrada): En arribar a l’escola, cada alumne/a realitza un exercici d’introspecció i col·loca una pinça personalitzada en l’emoció que millor representa el seu estat actual. Aquest gest físic ajuda a prendre consciència de l’emoció pròpia abans de la interacció social. 

2. L’Assemblea emocional: A primera hora, es realitza un breu resum del “test emocional”. Es dona veu, especialment, a aquells que han marcat emocions com la tristesa, l’enuig o la por. Aquesta pràctica fomenta la validació emocional: l’alumne se sent escoltat i el grup aprèn a respectar el procés del company/a. 

3. Check-out post-esbarjo: Després del pati, un moment sovint carregat de conflictes o excitació, l’alumnat torna a testejar-se. Això ens permet observar la volatilitat o evolució emocional i reajustar l’energia del grup per a les classes de migdia. 

Ara poc a poc l’EMOCIOMETRE formarà part del dia a dia del nostre alumant, posant-lo en pràctica a tots els nivells de la nostra escola, començant en tres anys i fins a l’alumnat de sisè adaptant-lo a cada edat, ajudant així als nostres xiquets i xiquetes a reconèixer les seues emocions i com poder anar gestionant-les. 

A continuació podem gaudir d’unes fotografies del fantàstic treball per part de l’alumnat. 

“I SI HO PARLEM”. TALLER XERRADA PER A L’ALUMNAT DE TERCER CICLE

Avançant en el treball del PIIE: “Aprenem, Convivim i Gaudim a La Sènia” del nostre centre i amb l’objectiu de fer-lo arribar a tot el nostre alumnat per tal de facilitar-los les ferramentes necessàries que els ajuden a tenir un major control de les seues emocions i oferir-los unes estratègies que els faciliten la seua vida adulta emocionalment parlant.  

Dins de la programació del PIIE teníem organitzat un taller-xerrada emocional per a tot l’alumnat del tercer cicle que estan en una edat en la que prompte viuran una sèrie de canvis tant físicscom emocionals i aquest tipus d’activitat els poden ajudar en gran mesura. El taller es va realitzar el passat DIVENDRES 27 DE FEBRER. 

El va impartir la psicòloga Laura Lagardera, que ens esta acompanyant en la portada endavant d’aquest meravellós projecte. 

     En la xerrada-taller es va realitzar una dinàmica de grup com és el role play on els alumnes interpreten un rol en una situació semblant a la vida diària d’ un xiquet/a assajada ; l’alumne insultat, els observadors passius, i els assajadors. 

Les tècniques emprades foren senzilles però molt efectives. L’ús de fil del llana per tapar la boca, per posar- se’l al cap com  guerrer i  les pedres ,dins d’una motxilla com si foren el pes que porta l’ alumne assajat. 

És impactant com els alumnes interpreten el seu rol i Laura ,després els va fer reflexionar . 

La finalitat va ser sensibilitzar sobre el silenci del observador, les raons i sobretot fer que ells puguen sentir empatia notant el pes que porta l’alumnat assajat . 

Per finalitzar es va treballar la cohesió de grup. 

En aquest tipus de taller es desenvolupen valors com l’empatia, solidaritat, amistat, companyerisme ,necessitat de comunicació entre ells i amb els adults, la por ,la vergonya, valentia ,i el valor de fer sentir bé els companys amb bons sentiments, per un bon funcionament del centre i de cara a situacions semblants que es puguen trobar al seu dia a dia. 

A continuació podem gaudir d’una sèrie de fotografies que ens mostren aquesta interessant activitat.  

MARÇ: JOCS MANIPULATIUS “POSEM-HO EN PRÀCTICA”

Continuant amb el nostre projecte: “Aprenem, Convivim i Gaudim a La Sènia” , una de les activitats que ens esta ajudant a veure com tot l’alumnat esta avançant en els seu aprenentatge ha sigut la de realitzar jocs manipulatius a l’aula per tal de posar en pràctica allò que s’està treballant al llarg d’aquestos dos cursos, tant en la gestió d’emocions com la resolució de conflictes.  

Dins de la programació del PIIE teníem programat realitzar  a les aules de segon i tercer cicle unes sessions destinades a la realització dels jocs que s’han portat a terme aquest segon trimestre.S’ha jugat als següents: 

Missió Emoció:  és un joc educatiu dissenyat per a ajudar l’alumnat a identificar, expressar i gestionar les seues emocions d’una manera lúdica i segura. L’objectiu principal és que els xiquets i xiquetes comprenguen que totes les emocions (siga l’alegria, la por, la tristesa o la ràbia) tenen una funció i que saber comunicar-les millora la convivència escolar. 

Dinàmica del joc: 

1. Hi ha dos tipus de cartes: MISSIÓ i EMOCIÓ. Cal remenar-les per separat i posar-les en dos munts boca avall. 

2. La persona més jove comença el torn i es continua el joc en sentit de les agulles del rellotge. 

3. La persona que té el torn agarra una carta de missió, la llig en veu alta i completa el repte. Si la carta de missió ho diu, ha de robar una carta d’emoció per a poder dur endavant la tasca.  

4. Una vegada completat el repte, retorna la carta de missió al final del seu munt i, si ha complit amb la comesa, es queda la de missió.  

5. Guanya qui aconseguisca cinc cartes d’emoció. 

Shut the box:   ha servit per a jugar en grup i treballar el càlcul mental, les multiplicacions i les divisions d’una manera respectuosa. 

Hama Beads :  son xicotets tubs de plàstic que es col·loquen damunt d’una placa per a formar dibuixos. Amb aquest joc han treballat molt la paciència. 

L’oca de les divisions: En aquest joc es treballa respectar el torn de tots/es els jugadors/es, la paciència, la tolerància, la frustració i a més un repàs de conceptes matemàtics. 

Amb tots aquests jocs manipulatius s’han continuat reforçant  una sèrie de valors que ajuden a tots els xiquets/es a conviure de la millor manera possible, adquirint unes estratègies que els faciliten la resolució de situacions que es poden trobar al seu dia a dia tant actualment com en la seua futura vida adulta.  

A més també els ajuda a la gestió de les emocions i al seu reconeixement. 

A continuació podem gaudir d’una sèrie de fotografies que ens mostren aquestes sessions de jocs manipulatius. 

“PRENENT MESURES PER A LA IGUALTAT”

Dins del nostre projecte d’INNOVACIÓ és de gran importància comptar amb la col·laboració d’agents externs. Nosaltres tenim la sort de comptar amb més d’una col·laboració. 

En aquest cas per tal de commemorar el dia de la dona que va ser el passat 8 de març gaudiren de la col·laboració de la tècnica d’igualtat de l’ajuntament de l’Alcúdia de Crespins, al igual que tinguérem el curs passat. 

El  24 de març l’alumnat de primària va realitzar diferents tallers baix el títol  PRENEM MESURES A LA IGUALTAT, on cada curs realitza un taller adaptat a la seua edat. Els tallers foren els següents: 

• La igualtat ens mou (alumnat de primer) 

• La igualtat ens uneix (alumnat de segon) 

• La igualtat ens fa grans (alumnat de tercer) 

• Curs d’agent d’igualtat (alumnat de quart) 

• Veig, veig, ¿Què Veus? (alumnat de cinquè) 

• Sense “Tik” no soc res (alumnat de sisè) 

Realitzant aquest tipus de dinàmiques i tallers es busca continuar conscienciant a tot l’alumnat tinga l’edat que tinga de la importància que te el respecte cap a les xiquetes i en un futur les dones. Adonar-se que tots som iguals i per tant necessitem el mateix respecte i valoració a nivell social. 

L’activitat també forma part del nostre Projecte d’Innovació aquest segon any, perquè al nostre centre pensem que te molt de pes que l’alumnat normalitze  la igualtat de generes el que afavoreix una millor convivència d’uns amb altres.  

A continuació tenim una selecció de diferents fotografies. 

DE CINE “INSIDE 2”

Dins del nostre Projecte d’innovació que estem portant endavant al nostre centre i siguent una de les activitats més importants de la  setmana cultural, tota l’escola va gaudir d’una activitat de cine molt especial. 

 En aquesta ocasió, vam veure la pel·lícula Inside Out 2, que conta la història de Riley ara en l’adolescència. En aquesta nova etapa, apareixen noves emocions com l’Ansietat, que intentaprendre el control davant dels canvis i reptes propis de créixer. La pel·lícula mostra com les emocions treballen juntes per ajudar Riley a entendre’s millor i afrontar situacions complicades, destacant la importància de totes elles. 

Va ser una activitat molt divertida i enriquidora que es va dur a terme a la Casa de la Cultura de l’Alcúdia de Crespins, on tot l’alumnat va poder gaudir d’una experiència diferent i molt entretinguda, sense deixar de banda el nostre treball de les emocions. 

 Aquesta activitat es va poder portar endavant gràcies a l’Ajuntament de L’Alcúdia de Crespins que ens va facilitar tots els recurs necessaris per a fer-la possible, ja que és un agent extern que també col·labora amb la realització del nostre Projecte d’innovació aquest segon any. 

A continuació tenim una selecció de diferents fotografies.