CFGS Desenrotllament d’Aplicacions Web
L’alumnat d’este Cicle Formatiu serà capaç de:
Implementar, verificar i documentar aplicacions web en entorns internet, intranet i extranet, desenrotllar elements programari en l’entorn client i servidor, configurar i explotar sistemes informàtics, programar bases de dades relacionals.
Pla formatiu
- Sistemes informàtics.
- Bases de dades.
- Programació.
- Llenguatges de marques i sistemes de gestió d’informació.
- Entorns de desenrotllament.
- Inglés Professional (Grau Superior).
- Itinerari personal per a l’ocupabilitat I.
- Desenrotllament web en entorn client.
- Desenrotllament web en entorn servidor.
- Desplegament d’aplicacions web.
- Disseny d’interfícies web.
- Itinerari personal per a l’ocupabilitat II.
- Digitalització aplicada als sectors productius (Grau Superior).
- Sostenibilitat aplicada al sistema productiu.
- Mòdul professional optatiu.
- Projecte intermodular.
- Formació en empresa.
Requisits d’accés
- Tindre algun dels següents títols:
- Batxiller.
- Tècnic Superior de Formació Professional o grau universitari.
- Tècnic de Grau Mitjà de Formació Professional o el títol de Tècnic o Tècnica d’Arts Plàstiques i Disseny.
- Haver superat:
- Una oferta formativa de Grau C inclosa en el cicle formatiu.
- Un curs de formació específic preparatori i gratuït per a l’accés a cicles de grau superior en centres expressament autoritzats per l’Administració educativa.
- Una prova d’accés.
Oportunitats futures
- Analista programador.
- Programació web.
- Programació de bases de dades.
- Programació multimèdia.
- Gestor de projectes.
- Desenrotllador d’aplicacions en entorn web, client i servidor.
- A totes les ensenyances universitàries oficials de Grau en les condicions d’admissió que s’establisquen.
- Tindran accés preferent a les ensenyances universitàries oficials de Grau compreses en les branques de coneixement corresponents a: Ciències, Enginyeria i Arquitectura.
- Podran presentar-se a la fase específica PAU per a millorar la nota d’admissió.
- Formació Ocupacional.
