Aquest PIIE ha rebut una assignació econòmica per part de la conselleria competent en matèria d’educació de la Generalitat.
Tot el que s’ha publicat en aquesta pàgina es fa sota una llicència Creative Commons Reconeixement-CompartirIgual 4.0 Internacional.
En cas de publicació del projecte o dels recursos educatius generats, així com de possibles obres derivades, s’haurà de fer sota la mateixa llicència, indicar si s’ha realitzat alguna modificació i enllaçar aquesta pàgina com a referència del projecte original i de la seua autoria.
RESUM DEL PROJECTE
La Terreta en Juego és un Projecte d’Innovació i Inclusió Educativa (PIIE) que té com a finalitat transformar el pati escolar en un espai educatiu, inclusiu i cultural.
Aquest projecte es desenvoluparà al llarg de dos cursos escolars, 2025-2026 i 2026-2027, en els quals l’alumnat d’Educació Infantil i Primària participarà activament en la creació de diferents zones de joc i aprenentatge, basades en el reciclatge, les tradicions i la cultura valenciana.
Durant el present curs, el projecte se centrarà especialment en l’entorn més pròxim de l’alumnat, apropant-lo a les seues arrels, a la seua cultura i a la seua realitat més propera a través d’experiències vivencials.
Al llarg del curs, el pati es convertirà en un espai educatiu viu, on l’alumnat aprendrà a través del joc, la creativitat i la interacció amb el seu entorn. Les propostes integraran l’expressió artística, el moviment, la lectura i l’educació emocional, fomentant valors com la convivència, el respecte, la cooperació i la sostenibilitat.
A més, el projecte comptarà amb la implicació de les famílies i de la comunitat educativa, enriquint cada experiència i convertint el centre en un espai obert, dinàmic i connectat amb la seua realitat social i cultural.
Et convidem a explorar cada trimestre i a descobrir totes les activitats que anirem desenvolupant al llarg del curs. 👀✨
TEMPORALITZACIÓ DEL PROJECTE
PROVES GRÀFIQUES CURS 2025/2026
El primer trimestre ha sigut el punt de partida del projecte, ple d’il·lusió, idees i participació. L’alumnat ha començat imaginant com li agradaria que fora el seu pati i, a poc a poc, ha anat donant forma a aquest espai a través d’activitats creatives, culturals i musicals.
Al llarg d’aquests mesos, el pati s’ha transformat en un lloc viu on aprendre, compartir i expressar-se, finalitzant el trimestre amb propostes centrades en el benestar emocional i la convivència.
El mes de setembre ha marcat l’inici del projecte amb una mirada posada en la il·lusió i la participació de l’alumnat. A través de l’activitat “Somiem el nostre pati”, els xiquets i xiquetes han imaginat, dibuixat i compartit com els agradaria que fora el seu espai de joc, donant forma a un mural inclusiu ple d’idees, creativitat i expectatives.
Aquest primer pas ha permés establir les bases del projecte, fomentant la participació activa i el sentiment de pertinença des de l’inici.
Durant el mes d’octubre, el projecte ha cobrat vida a través d’experiències vinculades a la cultura valenciana, l’artesania i l’expressió artística. L’alumnat ha pogut acostar-se a oficis tradicionals mitjançant “Artesania al pati”, participar en activitats commemoratives del 9 d’Octubre, crear les seues pròpies escuderies i gaudir d’espais creatius amb “Art a raudals”.
A més, amb “Sabors de la terreta”, s’ha posat en valor la tradició gastronòmica local. Un mes ple d’aprenentatge vivencial, creativitat i connexió amb l’entorn cultural.
Al novembre, la música ha sigut el fil conductor per a transformar el pati en un espai d’expressió, inclusió i creativitat. A través d’activitats com “La música fa festa”, l’alumnat ha gaudit de la música en directe i ha conegut instruments tradicionals. Amb “Música de casa”, s’ha creat un mural sonor a partir d’objectes quotidians, i en “Explora sonora”, s’ha donat curs a l’experimentació musical. El mes ha culminat amb “Xaramita i tamborí: el pati en festa”, acostant l’alumnat a les tradicions locals de manera participativa i vivencial.
El mes de desembre ha estat dedicat a la cura emocional i al benestar de l’alumnat, convertint el pati en un espai per a sentir, compartir i créixer. A través del “Diari de les emocions”, l’alumnat ha pogut expressar les seues vivències, mentre que l’activitat “Dona’m un cop de mà” ha afavorit la creació d’espais de suport i convivència. A més, el visionat de la pel·lícula Inside Out i les sessions de mindfulness han contribuït a treballar la gestió emocional de manera conscient i respectuosa. Un mes centrat en el benestar, l’empatia i la construcció de relacions positives.
El segon trimestre ha estat marcat per la celebració del Carnestoltes, la creativitat i l’acostament a la cultura i les tradicions.
L’alumnat ha participat en activitats plenes de color, expressió artística i treball en equip, gaudint de propostes que han convertit el pati en un espai dinàmic i participatiu.
Des de les disfresses i la desfilada fins a les experiències culturals i artístiques, cada activitat ha contribuït a crear un ambient de convivència, aprenentatge i diversió. Et ve de gust descobrir tot el que hem viscut? 👀✨
El mes de gener ha convertit el pati en un espai de trobada entre generacions, tradicions i valors compartits. A través dels jocs tradicionals, l’alumnat ha redescobert formes de joc que formen part del nostre patrimoni cultural, compartint-les, a més, amb persones majors en una jornada plena d’aprenentatge i emoció. La iniciativa de portar i donar joguets ha fomentat la solidaritat i el compromís social, culminant en una carrera solidària i un mercadet de joguets, on l’alumnat ha participat activament en un ambient de convivència, cooperació i ajuda mútua.
Durant el mes de febrer, el pati s’ha omplit de color, creativitat i diversió amb la celebració del Carnestoltes. L’alumnat ha participat activament en el disseny i l’elaboració de màscares i elements decoratius, donant forma a un procés creatiu compartit. Al llarg de la setmana, les consignes de Carnestoltes han dinamitzat el dia a dia del centre, fomentant la participació i el sentiment de grup.
El mes ha culminat amb la desfilada de Carnestoltes i la celebració del tradicional soterrament de la sardina, una activitat col·lectiva que ha unit l’alumnat en un ambient festiu, creatiu i inclusiu.
Durant el mes de març, el projecte s’ha centrat en la cultura, la creativitat i l’expressió artística, integrant activitats vinculades a la lectura, la igualtat i les tradicions. L’alumnat ha participat en sessions de contacontes i en la visita d’un autor local, fomentant l’interés per la lectura i la reflexió.
A més, a través de propostes com “Teixint primavera”, s’han desenvolupat tallers creatius, mentre que “Ritmes de la terra” i “Cos en moviment” han impulsat l’expressió corporal i musical. Així mateix, la visita d’un artista faller ha permés acostar l’alumnat a una de les tradicions més representatives de la cultura valenciana, coneixent de primera mà el procés de creació artística. El projecte també ha mirat cap a les nostres arrels amb l’activitat “No oblides les teues arrels”, mitjançant la visita al Molí Hidràulic Fariner, apropant l’alumnat al patrimoni cultural local. El mes ha culminat amb la celebració de la Fira del Llibre, consolidant el pati com un espai dinàmic d’aprenentatge, convivència i participació.
El tercer trimestre ha estat marcat per la creativitat, l’expressió i la connexió amb les nostres arrels, consolidant el pati com un espai viu d’aprenentatge i convivència. A través de propostes vinculades a la lectura, el joc, l’art i les tradicions, l’alumnat ha participat activament en experiències que han fomentat la imaginació, la cooperació i el respecte per l’entorn i la cultura local. Et ve de gust descobrir tot el que hem viscut? 👀✨
Durant el mes d’abril, el pati s’ha consolidat com un espai dinàmic d’aprenentatge, creativitat i connexió amb l’entorn.
A través de “Juegopati: Estrategues i narradors”, l’alumnat ha participat en jocs de taula, desenvolupant el pensament lògic, l’expressió oral i la cooperació en un ambient inclusiu.
Així mateix, amb “La màgia del Bibliopati”, s’han generat espais de lectura i narració compartida, fomentant la imaginació i el gust per la literatura.
A més, amb “Hort vertical”, s’ha treballat la sostenibilitat i el respecte pel medi ambient a través d’experiències pràctiques.
Finalment, l’espai musical “Veu i diversió” ha permés a l’alumnat expressar-se lliurement mitjançant el karaoke, reforçant la confiança, la participació i la convivència.
Durant el mes de maig, el pati s’ha convertit en un espai d’expressió, moviment i creativitat, on l’alumnat ha pogut explorar noves formes de joc i de desenvolupament personal.
Així mateix, amb “Juegopati: apunta, llança i col·labora”, el pati s’ha transformat en un circuit de jocs motrius adaptats, incloent-hi activitats com tir amb arc, bitles, minigolf o ruletes de moviment. Aquestes propostes han afavorit la participació activa, la cooperació i el gaudi compartit en un entorn inclusiu i accessible per a tots i totes
Durant el mes de juny, el projecte se centrarà en les tradicions vinculades al foc, la cultura local i la participació comunitària, convertint el pati en un espai ple de significat i emoció compartida.
A través d’activitats com “El llenguatge del foc”, “Més enllà del foc”, “Fogueres amb ànima” i la “Globotà”, l’alumnat coneixerà el significat de les Fogueres, participarà en la creació d’una foguera col·laborativa, rebrà la visita dels bombers i compartirà els seus treballs amb les famílies. A més, mitjançant “L’Encantà”, s’acostarà al patrimoni oral i a les arrels culturals de l’entorn, vivint les tradicions locals des de la participació, la convivència i el respecte.