PIIE

AMBIENTS, ESPAIS PER A LA COMUNICACIÓ, L’EXPERIÈNCIA I LA CONVIVÈNCIA

BREU RESUM DEL PROJECTE 

El projecte busca optimitzar espais i recursos per crear ambients d’aprenentatge de qualitat que afavoreixin el desenvolupament integral de l’alumnat a través de diferents llenguatges. Es promou una escola oberta, flexible i inclusiva, amb entorns que fomenten l’experiència, la relació i la comunicació. Hem ampliat ambients com el de moviment, música i disfresses per respondre als interessos dels infants i potenciar els seus talents i benestar emocional. 

CALENDARI DE LES ACTIVITATS QUE CAL REALITZAR 

TRIMESTRE	TIPO ACTIVITAT	NOM ACTIVITAT	DESCRIPCIÓ
1º (curs 24-25 i 25-26)	ORGANITZACIÓ	PLANIFICACIÓ I COORDINACIÓ	Concretem qui serà la responsable de cada ambient i establim la coordinació que durem a terme per fer possible el desenvolupament dels ambients. També organitzarem la coordinació amb els agents externs que vinguen a participar
1º (curs 24-25 i 25-26)	ORGANITZACIÓ	DISSENY DE CADA AMBIENT	La mestra responsable de cada ambient s’ocuparà d’organitzar cada ambient. En aquest disseny comptarem amb la col.laboració de l’equip d’inclusió per assegurar que donem resposta a totes les necessitats
2º i 3º trimestre curs 24-25 i 25-26	ORGANITZACIÓ	ADEQUACIÓ I MILLORA	Es pretén realitzar la revisió conscient del funcionament dels ambients i de la consecució dels objectius per així poder plantejar possibles respostes de millora
Tots els trimestres curs 24-25 i 25-26	DESENVOLUPAMENT	AMBIENT DE JOC SIMBÒLIC	Aquest ambient està format per: el racó de la llar on els infants poden cuinar amb joguines de cuina, cuidar nines, simular tasques domèstiques; i  el racó de la comunitat on poden jugar a ser metge, professor, botiguer, policia, etc.
Tots els trimestres curs 24-25 i 25-26	DESENVOLUPAMENT	AMBIENT DE VIDA PRÀCTICA	En aquest ambient trobem els diferents tipus d’activitats: Neteja i organització: Parar taula, netejar, organitzar per parar taula. Estris de cuina, ratllar pa, tallar verdures…  Cura personal: Rentar-se les mans, vestir-se, lligar-se les sabates, netejar-se les dents Carpinteria: enroscar i desenroscar amb tornavís
Tots els trimestres curs 24-25 i 25-26	DESENVOLUPAMENT	AMBIENT DE MINI-MONS	Aquest ambient està format per varios minimons que permenten: La creació d’escenaris: Utilitzar figures petites d’animals, persones i objectes per crear històries; l’exploració de contextos: Simular escenes de la granja, la ciutat, el bosc, etc.; i la marració de contes: Utilitzar les miniatures per explicar contes i històries.
Tots els trimestres curs 24-25 i 25-26	DESENVOLUPAMENT	AMBIENT DE CIÈNCIA	Aquest ambient es centra en: Els experiments senzills: Jocs amb aigua, sorra, aire, imants, l’observació i registre: Utilitzar lupes i microscopis per observar plantes, insectes, materials; i l’exploració de fenòmens: Investigació de la llum, el so, la temperatura, el moviment.
Tots els trimestres curs 24-25 i 25-26	DESENVOLUPAMENT	AMBIENT DE CONSTRUCCIONS	Es tracta d’un espai creat per construir de diverses maneres. Ho faran amb blocs de construcció: Utilització de blocs de fusta, LEGO, peces magnètiques per construir estructures. També construiran amb materials naturals: Utilitzar pedres, pals, fulles per construir.  I, finalment, amb jocs de construcció temàtics: Creació de ciutats, castells, ponts.
Tots els trimestres curs 24-25 i 25-26	DESENVOLUPAMENT	AMBIENT DE MÚSICA	En aquest ambient els infants poden: Cantar cançons: Aprendre i cantar cançons populars, rimes infantils;  tocar instruments: Experimentar amb instruments de percussió, xiulets, pianos de joguina ;  fer activitats relacionades amb el moviment i la dansa: Ballar al ritme de la música, coreografies senzilles.
Tots els trimestres curs 24-25 i 25-26	DESENVOLUPAMENT	AMBIENT DE LLUM	En aquest ambient les principals activitats que trobem són:  Caixes de llum: Utilitzar caixes de llum per explorar transparències, colors i formes;  Jocs d’ombres: Crear ombres amb les mans, figures i objectes; i  exploració de la llum: Utilitzar làmpades, llanternes, filtres de colors.
Tots els trimestres curs 24-25 i 25-26	DESENVOLUPAMENT	AMBIENT DE NATURA	En aquest ambient realitzem: Exploració a l’aire lliure: Excursions, observació d’animals i plantes;  Jardineria: Plantar, cuidar, collir plantes i hortalisses. ; i tallers de natura: Creació d’art amb elements naturals, investigació de l’entorn
Tots els trimestres curs 24-25 i 25-26	DESENVOLUPAMENT	AMBIENT DE DISFRESSES	Aquest és un espai on els infants poden: Vestir-se per interpretar rols de la vida adulta.: Utilitzar roba d’adult per interpretar rols, professions, fer acctuacions i dramatitzacions: Representar històries i escenes, tant de contes com inventades; dur a terme tallers de disfresses: Crear les seves pròpies disfresses amb materials diversos; i desenvolupar la confecció de disfresses per a maniquis.
Tots els trimestres curs 24-25 i 25-26	DESENVOLUPAMENT	AMBIENT D’ART	En aquest ambient trobarem: l’espai de modelatge amb diferents tipus de masses per experientar amb les textures; l’espai de representació de contes i d’inspiració d’artistes; l’espai de composició amb material de desfeta i reciclat; i l’espai de dibuix i pintura on exploraran diverses tècniques amb instruments variats.
Tots els trimestres curs 24-25 i 25-26	DESENVOLUPAMENT	AMBIENT DE MOVIMENT	En aquest ambient primarà el moviment lliure i  intencionat a través de diverses activitats: d’equilibri, d’orientació, dansa, coordinació, control postural, estimulació sensorial, psicomotricitat relacional, etc.
Tots els trimestres curs 24-25 i 25-26	AVALUACIÓ	AVALUACIÓ DELS INFANTS	Per dur a terme una avaluació global, continua i formativa, emprem l’observació directa i sistemàtica fent ús d’instruments d’avaluació com ara les graelles d’observació i els enregistraments fotogràfics i videogràfics per poder compartir l’avaluació de cada infant amb l’equip docent i traslladar-ho a les famílies a través dels informes generals i les documentacions
Tots els trimestres curs 24-25 i 25-26	AVALUACIÓ	AVALUACIÓ DEL FUNCIONAMENT	L’equip docent es reunirà periòdicament per observar, comentar, reflexionar i deixar reflectit el grau de consecució dels objectius marcats en el projecte i el funcionament dels ambients aíxi com plantejar possibles propostes de millora
Tots els trimestres curs 24-25 i 25-26	AVALUACIÓ	PRÀCTICA DOCENT	Autoavaluació i coavaluació docent: es prioritzarà cuidar a cada membre de l’equip escoltant les seves necessitats, aportant-li suport, idees que serveixin d’inspiració, flexibilitat, ajuda o el que siga que necessite per trobar confort i sentir-se inclosa dins de l’equip.
1º trimestre 24-25	DIFUSIÓ	DOCUMENTACIÓ PEDAGÒGICA	Donar visibilitat mitjançant usn panells que col·locarem als passadissos i enviarem a famílies
Tots els trimestres del curs 24-25 i 25-26	DIFUSIÓ	VIDEOS EXPOSITIUS I FOTOGRAFIES DELS AMBIENTS	Donar visibilitat mitjançant vídeos i fotografíes on participen els infants per mostrar el que fem als ambients.
2º trimestre curs 24-25 i 25-26	DIFUSIÓ	PARTICIPACIÓ EN EL PROGRAMA IMOU-TE	Donar visibilitat mitjançant la participació en el programa IMOU-TE per contar la nostra experiència a altres escoles i poder compartir experiècies i potser arribar a inspirar a alguna a fer el canvi.
3º trimestre curs 24-25 i 25-26	DIFUSIÓ	PORTES OBERTES	Aprofitarem la jornada de portes obertes per mostrar els espais que ocupen els ambients i detallar a les noves famílies el funcionament dels mateixos

«Este PIIE ha rebut una assignació econòmica per part de la conselleria competent en matèria d’educació de la Generalitat. Tot el que s’ha publicat en esta pàgina es fa baix una llicència Creative Commons Reconeixement-CompartirIgual 4.0 Internacional. En cas de publicació del projecte o dels recursos educatius generats, així com la de possibles obres derivades, s’ha de fer baix la mateixa llicència, indicar si s’ha fet alguna modificació i enllaçar esta pàgina com a referència del projecte original i de la seua autoria» 

DOCUMENTACIÓ GRÀFICA  DE LES ACTIVITATS DE DESENVOLUPAMENTQUE ES VAGEN REALITZANT