TALLERS ARTS
Per potenciar la cooperació i que l’alumnat conega companys de l’altra classe, hem mesclat l’alumnat de 3r i 4t, durant algunes activitats.
Treballar junts els permet compartir idees, aprendre de diferents companys i desenvolupar habilitats socials com l’empatia i el respecte. Així, també fomentem la diversitat i la col·laboració en un ambient enriquidor i motivador.
TALLERS CUINA
A l’aula realitzem un taller de cuina on els alumnes preparen una recepta senzilla. Aquesta activitat els permet posar en pràctica habilitats com seguir instruccions, mesurar ingredients i treballar de manera cooperativa.
Un cop acabada la preparació, escriuen la recepta, ordenant els passos i els ingredients, per reforçar la comprensió lectora i l’expressió escrita.
Cuinar no només és divertit, sinó que també els ajuda a fomentar l’autonomia.
ESTACIONS D’APRENENTATGE
A l’aula treballem també mitjançant estacions d’aprenentatge, una metodologia en què l’alumnat està distribuit per grups, on realitza activitats variades relacionades amb un mateix tema o bé, continguts de diferents assignatures. Cada estació proposa un repte o activitat diferent: manipulativa, escrita, digital, creativa… Cada 15 – 20 minuts fan canvi d’estació fins que passen tots els grups d’alumnes per totes les activitats.
Aquesta manera de treballar ens permet adaptar-nos als diferents ritmes de treball, fomentar l’autonomia i al mateix temps la col·laboració i l’ajuda entre companys, fer que aprendre siga actiu, dinàmic i motivador.
APRENENTATGE COL·LABORATIU
A l’aula treballem mitjançant l’aprenentatge col·laboratiu, una metodologia en què l’alumnat aprèn treballant en equip. En grups reduïts, comparteixen idees, resolen problemes junts i es responsabilitzen del seu propi aprenentatge i del dels companys. Amb aquest enfocament, fomentem valors com la cooperació, la comunicació, el respecte i el pensament crític.
No sols aprenen continguts, sinó també habilitats socials fonamentals per al seu futur.
Algunes de les activitats realitzades són: esquemes en A3 on tots participen en la seua realització, dictat de relleus, tant en parella com en xicotet grup, resolució de reptes o problemes…
APRENENTATGE COOPERATIU
A les nostres aules fomentem l’aprenentatge cooperatiu com a eina per millorar tant els coneixements com les habilitats socials de l’alumnat. Mitjançant activitats estructurades, els xiquets i xiquetes aprenen a treballar en equip, a assumir responsabilitats i a ajudar-se mútuament.
Alguns exemples d’aquest tipus de dinàmiques són el dictat per relleus, on cada membre del grup té un rol específic per aconseguir una tasca comuna, i el full giratori, una estratègia en què l’alumnat escriu i aporta idees de manera ordenada, fomentant la participació equitativa i el respecte per les aportacions dels altres..
Amb aquest tipus d’activitats, no sols aprenen continguts, sinó també a escoltar, respectar i treballar en equip.
APRENENTATGE EXPERIENCIAL: TALLERS DE CIÈNCIA
En aquest taller, l’alumnat es converteix en xicotets inventors. A través del joc, l’experimentació i el treball en equip, imaginen, dissenyen i construeixen els invents.
Una activitat lúdica que fomenta la creativitat, el pensament crític i la resolució de problemes d’una manera divertida i educativa.
L’alumnat ha participat en activitats d’aprenentatge experiencial que combina creativitat, ciència i manipulació.
Per exemple, a partir dels continguts treballats a classe sobre les màquines simples (com la palanca, la politja o el pla inclinat), els hem proposat un repte: crear la seua pròpia màquina utilitzant materials senzills de casa (com cartó, fil, palletes, pals…).
Aquesta experiència els ha permés entendre com funcionen les màquines a través de l’experimentació directa, desenvolupant alhora competències com la resolució de problemes, el treball en equip, la presa de decisions i la comunicació.
Amb aquest tipus d’activitats, l’alumnat aprén fent, connecta els coneixements amb la vida real i viu l’aprenentatge com una aventura.
APRENENTATGE PERSONALITZAT
Realitzem sovint activitats en gran grup amb pissarretes que ens permeten detectar què sap cada alumne en un moment determinat.
Aquesta dinàmica ens permet veure de manera ràpida i visual què sap cada xiquet o xiqueta, si han entés el contingut i en quin punt es troba cadascú. A partir d’això, podem adaptar les activitats i l’acompanyament a les seues necessitats, oferint reforç o nous reptes quan cal.
És una manera molt dinàmica i participativa d’avaluar mentre aprenen, i que a més els encanta!
També apostem per un aprenentatge personalitzat que respecta els ritmes i interessos de cada alumne. Una de les estratègies que utilitzem és la creació de flipbooks (llibrets desplegables) dins de la llibreta, on cada alumne organitza i recull els continguts de manera visual, clara i adaptada al seu procés d’aprenentatge.
Aquest recurs permet estructurar la informació de forma manipulativa i creativa, afavorint la comprensió i la retenció dels coneixements. A més, es converteix en una eina útil i personalitzada per repassar.
Amb aquesta metodologia, convertim la llibreta en un espai viu, significatiu i propi, on cada alumne pot construir el seu propi camí d’aprenentatge.
APRENENTATGE AMB EINES DIGITALS
A l’aula ensenyem a l’alumnat a fer un ús correcte i responsable de l’ordinador. Aprenen habilitats digitals bàsiques com enviar un correu electrònic, adjuntar documents o imatges, i cercar informació útil i segura relacionada amb els continguts que estem treballant.
També fem servir l’ordinador per accedir a jocs educatius que reforcen els aprenentatges d’una manera lúdica i motivadora.
Amb aquestes activitats, treballem la competència digital i formem usuaris crítics i autònoms davant la tecnologia.
GAMIFICACIÓ
Per treballar i consolidar les divisions de dues xifres, l’alumnat participa en una activitat gamificada inspirada en el món Pokémon.
A través d’un àlbum de cromos, van superant diferents reptes matemàtics per aconseguir nous Pokémon. Cada nivell planteja desafiaments que requereixen l’adquisició d’un saber matemàtic concret, fent que l’aprenentatge siga progressiu, significatiu i molt divertit. Una manera lúdica i motivadora de reforçar les matemàtiques a l’aula!
EIXIDES RELACIONADES EN LES NOSTRES SITUACIONS D’APRENENETATGE
Com a part de les nostres situacions d’aprenentatge, hem realitzat una eixida molt especial que connecta dos àmbits fonamentals del nostre projecte educatiu: el respecte per la natura i l’alimentació saludable.
Els xiquets i xiquetes van visitar un hort ecològic on van poder observar, tocar i conéixer de prop com es cultiven les verdures i hortalisses que després consumim. A més, van participar en un taller de cuina on, utilitzant alguns dels productes de l’hort, van elaborar receptes senzilles, saludables i delicioses.
Amb aquesta experiència, l’alumnat entén de manera vivencial el cicle dels aliments, el valor del treball al camp i la importància de menjar bé. A més, fomenta habilitats com la responsabilitat, la cooperació i la creativitat, tot relacionant-se amb continguts de medi, educació en valors i autonomia personal.
Una eixida plena d’aprenentatges reals i significatius, que reforça el vincle entre escola, entorn i vida quotidiana.
L’alumnat ha realitzar una eixida a l’entorn més pròxim amb l’objectiu de conéixer i identificar les plantes autòctones de la nostra zona. A partir de l’observació directa, van ser ells mateixos els qui van reconéixer les espècies, les van recollir amb cura i les van organitzar en bosses per poder classificar-les.
Aquest treball de camp els ha servit per continuar a l’aula amb el procés de secatge i estudi de les plantes, tot fomentant el respecte per la natura i l’aprenentatge actiu.
