El nostre lema és “Sigues feliç mentres aprens”
Els alumnes/as passen tantes hores dins del centre que no tindria sentit que el procés no fora un fantàstic viatge on gaudir mentres van descobrint la realitat present i futura.
En el CEIP. la Pau apostem per un cresol de diferents metodologies, entre les quals predominen les de tipus “actiu”: aprenentatge basat en projectes, dinàmiques cooperatives, ludificació, superació de reptes, flipped classroom, etc. També posem l’accent principalment en l’educació emocional, educació en valors, plurilingüisme i ús de les noves tecnologies. Tot això dins del marc del Disseny Universal de l’Aprenentatge (DUA).
Estes ferramentes ens capaciten, juntament amb la inestimable ajuda de les famílies, a formar persones amb sentit crític, autònomes i conscients de les seues fortaleses i talents.I tot això sense oblidar potenciar una qualitat innata de l’ésser humà: la creativitat. Vols veure tot això més en profunditat? Perquè continua llegint!
Educació Infantil
L’Educació infantil és la porta d’entrada al sistema educatiu i ha de ser una experiència motivadora i enriquidora des d’esta primerenca edat.
En el centre disposem de tots els mitjans necessaris perquè este viatge estiga carregat d’experiències que li facen créixer feliç i desenrotllar al màxim les seues capacitats.
Primer cicle d’Educació Infantil: aula de 2 anys.
A l’aula d’Infantil 2 anys comença una de les aventures més boniques de la infància: descobrir el món i descobrir-se a si mateixos. Cada dia és una oportunitat per a créixer, explorar i emocionar-se, sempre acompanyats amb carinyo i respecte pel seu ritme únic i irrepetible.
El joc lliure és el gran protagonista d’esta etapa. A través d’ell, els xiquets i xiquetes aprenen, s’expressen i desenrotllen la seua curiositat natural. Els oferim experiències sensorials diàries, amb materials naturals, textures, colors i sons que desperten tots els seus sentits. En este entorn cuidat, segur i acollidor, enfortixen els seus primers vincles amb altres xiquets i amb els adults que els acompanyen.
El llenguatge florix entre cançons, gestos, contes i riures. Aprenen a posar nom al que senten, a demanar ajuda, a dir “jo”, a reconéixer-se en la seua foto i en el seu grup. A través del traç lliure, amb pinzells, mans i dits, comencen a expressar emocions, descobriments i xicotetes històries pròpies.
Segon cicle d’Educació Infantil: 3, 4 i 5 anys.
L’Etapa Infantil és un recorregut ple de descobriments, emocions i aprenentatges que acompanyen als xiquets i xiquetes des dels 3 fins als 6 anys, respectant sempre el seu ritme individual d’aprenentatge i afavorint el seu desenrotllament integral a través del joc, l’exploració i l’expressió.
Als 3 anys, els xicotets inicien o continuan la seua adaptació a l’escola, aprenent a separar-se amb confiança i a desembolicar-se amb autonomia en les rutines diàries. El llenguatge, les emocions i la curiositat es convertixen en el motor dels seus primers aprenentatges, entre cançons, contes i jocs simbòlics que els ajuden a comprendre i gaudir del món que els envolta.
En 4 anys, consoliden la seua autonomia i seguretat emocional, expressen millor els seus pensaments i comencen a planificar el seu joc i les seues produccions. El llenguatge s’enriquix, els traços es tornen intencionats i les creacions artístiques i manipulatives reflectixen els seus interessos i descobriments. Aprenen a conviure, dialogar i cooperar en grup.
Ja en 5 anys, aconseguixen una major maduresa emocional i expressiva. Avancen amb entusiasme en la lectoescriptura funcional i el pensament lògic, se senten protagonistes dels seus aprenentatges i es preparen amb il·lusió per a la seua passe a Primària. L’assemblea diària els permet compartir idees, resoldre conflictes i desenrotllar el pensament crític i l’escolta activa.
Educació Primària
La metodologia de Primària es construïx de manera progressiva i coordinada, acompanyant el desenrotllament natural de l’alumnat des de 1r fins a 6é.
En 1r i 2n, l’aprenentatge partix de l’experimentació, el joc i la manipulació, prioritzant l’adquisició de la lectoescriptura, l’expressió oral i el raonament lògic a través d’activitats vivencials, dictats creatius i material manipulatiu. Es fomenta l’autonomia inicial, l’atenció i la motivació, en un entorn emocionalment segur on s’aprén fent i cooperant.
En 3r i 4t, la metodologia evoluciona cap a una major responsabilitat i autoregulació, mantenint un enfocament actiu i participatiu. S’enfortixen els hàbits de treball, la comprensió lectora, l’expressió escrita i el raonament matemàtic, amb rutines consolidades, projectes cooperatius i sistemes d’autoavaluació que promouen la reflexió sobre el propi aprenentatge. La tutoria i les dinàmiques grupals continuen sent essencials per a afermar les habilitats socials i la cohesió del grup
En 5é i 6é, es basa en un enfocament actiu, participatiu i competencial, que promou l’aprenentatge significatiu i el desenrotllament del pensament crític. Es fomenta el treball cooperatiu mitjançant projectes interdisciplinaris, on els estudiants investiguen, analitzen informació i presenten conclusions utilitzant diverses ferramentes digitals i recursos didàctics. Així mateix, s’impulsa l’autonomia i la responsabilitat en l’aprenentatge, combinant activitats individuals i grupals que atenen la diversitat de l’aula. L’avaluació és contínua i formativa, centrada no sols en els resultats, sinó també en el procés, afavorint la reflexió i l’autoavaluació per a millorar el rendiment acadèmic i el creixement personal.