Notícies – Pàgina 8 – IES XIMÉN D'URREA

Repte matemàtic d’abril

12 de març de 20253 d'abril de 2017 per LLUIS, HERNANDEZ MOLES

1º Y 2º ESO

¿EDAD?

Había 12 niños en una fiesta de aniversario. Tenían 6, 7, 8, 9 y 10 años. Cuatro de ellos tenían 6 años. En el grupo, los de 8 años son los más numerosos. ¿Cuál es la media de edad de los 12 niños?. Razona la respuesta.

3º Y 4º ESO

Un número tiene tres cifras y el producto de sus cifras es 72. Calcula la suma de las cifras del menor número posible que cumple la condición anterior. Recuerda que has de justificar tu resultado

BACHILLERATO

En un triángulo equilátero tenemos un punto que dista de los lados 3, 5 y 7 cm. Determinad la longitud del lado del triángulo.

Els alumnes repten als científics

12 de març de 202524 de març de 2017 per LLUIS, HERNANDEZ MOLES

Els alumnes de biologia i geologia de 4t d’ESO i 1r de batxillerat de l’IES Ximén d’Urrea participaran del 8 al 19 de maig en Somos Científicos, ¡sácanos de aquí!. i interactuaran amb científics de tota Espanya en una activitat de divulgació a través d’Internet que pretén augmentar l’interés dels estudiants per la ciència i apropar-los al món de la investigació de la mà de qui està treballant en ella actualment.

Dirigida a alumnes de 11 a 18 anys, aquesta activitat consisteix en què els estudiants reten als investigadors en xats on poden preguntar als experts sobre qualsevol tema, des dels tractaments contra el càncer fins a com aturar el canvi climàtic. Es tracta d’un concurs a l’estil de Factor X, on els estudiants són els jutges i voten per a que la seua científica favorita o el seu científic favorit guanye 500 € a invertir en més divulgació.

A través de la participació en “Somos científicos”, els alumnes comproven que els científics són gent propera i que allò que s’aprenen a classe se pot aplicar a la vida real. Aquesta iniciativa pretén promoure l’interés pels temes relacionats amb la ciència i despertar vocacions científiques.

Per als científics participants, l’activitat suposa una oportunitat per millorar les seves habilitats comunicatives, obtenir una altra visió del seu treball i descobrir què pensen els més jovens sobre la ciència i els qui es dediquen a ella.

L’IES Ximén d’Urrea participarà al costat d’altres 68 centres i 20 científics en quatre “zones temàtiques”. Entre els estudiants que més destaquen per les seues preguntes interessants, comentaris brillants o que interaccionen millor que ningú en algun xat, se seleccionarà un participant per zona que rebrà un certificat i un xec regal.

L’activitat es recolza amb recursos educatius especialment dissenyats per a ser treballats a l’aula i es realitza gràcies a la col·laboració de Educaixa i l’Obra Social “la Caixa”

Intercanvi de correu en francés

12 de març de 20259 de març de 2017 per LLUIS, HERNANDEZ MOLES

Els alumnes de francés estan intercambiant cartes, escrites en paper i enviades per correu, amb alumnes del Collège François Truffaut de la localitat de Gonesse (prop de Paris).

Desprès del primer enviament acabem de rebre les cartes dels francesos la qual cosa ha provocat una gran alegria entre els participants i ha insuflat ànims per a continuar i millorar al mateix temps. Desde el departament de francés els donem l’enhorabona i els animem a seguir pel mateix camí.

Reto matemático de marzo

12 de març de 20255 de març de 2017 per LLUIS, HERNANDEZ MOLES

1º Y 2º ESO

DIBUJA, PLANTEA Y CALCULA

Para cada uno de los enunciados, dibuja la figura que corresponda, escribe una ecuación y resuélvela:

Halla las dimensiones de un rectángulo si la base mide 3 cm más que la altura y el perímetro es 22 cm.
El lado desigual de un triángulo isósceles mide 7cm y su perímetro mide 35 cm. ¿Cuánto mide cada uno de los lados iguales?
El perímetro de un octógono regular es 28 cm mayor que el de un cuadrado de 36 cm² de área. Averigua el lado del octógono.
Las medidas de los lados de un triángulo escaleno son números consecutivos y el perímetro es 33 cm. ¿Cuánto mide cada lado?

3º y 4º de la ESO

Observa la siguiente distribución:

Determina cómo óbtener la medida del anguló X^ a partir de la medida de lós anngulós A^ , ^B , ^C . Utiliza lós datós:

Recuerda que has de justificar tu resultado.

BACHILLERATO

Un camión tarda en pasar a un tractor, una vez que lo alcanza, el doble de lo que tardan ambos en cruzarse cuando circulan en direcciones opuestas. ¿Qué relación existe entre las velocidades de ambos?

Guanyadors del Concurs de Pintura Jove Ciutat de L’Alcora

12 de març de 202528 de febrer de 2017 per LLUIS, HERNANDEZ MOLES

El passat 27 de febrer de 2017 es va reunir el jurat del Concurs de Pintura Jove Ciutat de L’Alcora en el Museu de la Ceràmica d’aquesta localitat per decidir els guanyadors per a la present edició. Segons l’acta del jurat els permis han estat:

Categoria escolar:

1r Premi Categoria Escolar: a l’obra “Sociedad Maquillada” de David Santoyo Giménez (IES Músic Martíb Soler, de Mislata, València)

2n Categoria Escolar: a l’obra “Husky” de Alina Moskinova (IES Les Dunes, Guardamar de Segura, Alacant)

Primer premi categoria escolar: “Sociedad Maquillada” de David Santoyo Giménez

Categoria jove:

1r Premi Categoria Jove: a l’obra “La Verdad” de Susana Palés Chaveli (Mislata, València)

2n Premi Categoria Jove: a l’obra “Les dos menys quart” d’Adrián Cerezo Menargues (Formentera del Segura, Alacant)

Menció d’Honor: a l’obra “Paraiso Tropical” de l’Escola Pas a Pas, l’Alcora (Castelló)

Primer premi categoria jove: “La verdad” de Susana Palés Chaveli

El jurat ha estat format per:

President: Joan Carles Guzmán Pitarch, director de l’IES Ximén d’Urrea.
Secretari: Ricard Tovar Piñón, professor de filosofía de l’IES Ximén d’Urrea.
Antonio Gozalbo Nadal, professor d’Història de l’Art de l’IES Ximén d’Urrea.
Ana Beltrán, pintora de reconegut prestigi.
Robert Tena Bachero, regidor de Cultura de l’Excm. Ajuntament de Castelló.
Noelia Muñoz Ribés, regidora d’Educació de l’Excm. Ajuntament de Castelló.
Eladi Grangel, director del Museu de Ceràmica de l’Alcora.

El proper dia 3 de març de 2017 a les 18.00h. es farà el lliurament de premis en la sala d’exposicions del mateix Museu de Ceràmica de l’Alcora, on permaneixeran les obres exposades fins al proper dia 20 de març.

La journée de la crêpe

12 de març de 202513 de febrer de 2017 per LLUIS, HERNANDEZ MOLES

Tous les 2 février se fête en France la Chandeleur qui évoque aujourd’hui la coutume des crêpes.Cette année, les élèves de français deuxième langue étrangère du lycée Ximen d’Urrea ont mis leurs mains à la pâte et ont élaboré des délicieuses crêpes garnis au Nutella, au beurre ou à la crème chantilly.

Cette année y ont participé les groupes de 4ème d’ESO, 1ère et seconde de Batxillerat et la célébration s’est déroulée dans une ambiance festive et conviviale. Ils étaient tellement contents que certains ont proposé de faire des crêpes plus souvent… mais la journée de la crêpe c’est le 2 février.

Repte matemàtic de febrer

12 de març de 20259 de febrer de 2017 per LLUIS, HERNANDEZ MOLES

1º y 2º de ESO

Rellena el crucigrama numérico a partir de la descripción de cada número. En cada cuadro vacío debes colocar una sola cifra; los cuadros sombreados sirven para separar un número de otro, de manera que no debes rellenarlos.

3º y 4º de ESO

Completa el siguiente crucigrama de forma que todas las operaciones tengan su resultado correcto. En cada casilla vacía hay que colocar una cifra (puedes usar una misma cifra en más de una casilla).

Recuerda justificar tu respuesta.

Bachillerato

Un número n da de resto 4 al dividirlo por 5 y 6 al dividirlo por 7.

¿Qué resto dará si lo dividimos por 35?

Empezamos un nuevo proyecto

12 de març de 202516 de juliol de 2016 per LLUIS, HERNANDEZ MOLES

Nuestro nuevo proyecto “Plurilingüismo e innovación: una puerta hacia Europa” ha sido aprobado. Esta vez se trata de un proyecto de dos años de duración que pretende dar continuidad al que ahora termina a la vez que ampliarlo. Queremos seguir trabajando la enseñanza plurilingüe pero también buscar nuevas ideas y metodologías que nos ayuden a mejorar el porcentaje de nuestros alumnos que termina con éxito la secundaria, su motivación y sus resultados académicos y humanos.

Por otra parte agradecer a la Consellería de Educación que haya reconocido el esfuerzo realizado por cada uno de los centros de la comunidad con proyectos europeos aprobados. Siempre es bueno tener el apoyo de las instituciones.

A NEW PROJECT STARTS

Our new project “Multilingualism and innovation: a door towards Europe” has been approved. This two-year project pretends to both give continuity and extend the one that just finished. We want to keep working on multilingual education while also looking into new ideas and methodologies that help us increase the percentage of secondary school students that succeed, as well as improve their motivation, academic results and human qualities.

On the other hand, we would like to thank the Consellería de Educación for recognizing the effort made by every school involved in different European projects. It’s always a plus to count with this institutional support.

Segona fase del programa Xarxa-llibres

12 de març de 202529 de juny de 2016 per LLUIS, HERNANDEZ MOLES

Volem informar-los que comença la segona fase del programa Xarxa Llibres. La participació en aquesta fase és obligatòria per a:

– Famílies que ja participen en el programa i que han de cobrar la segona fase i continuar participant – Famílies que participaven en el Banc de Llibres de l’ajuntament de l’Alcora
– Famílies que volen formar part del programa Xarxa Llibres a partir del curs 2016/2017

La informació detallada la poden consultar a: xarxallibres.edu.gva.es

Per tal de poder tornar els llibres al centre, cal seguir les següents instruccions:

1.Accedir al formulari telemàtic que trobaran a xarxallibres.edu.gva.es i omplir la sol·licitud. Necessitaran el NIA de l’alumne (el poden trobar a la targeta de fotocòpies de l’alumne) i el codi del centre que és 12004011.
2.En el formulari, marcar amb una X els llibres que es tornen.
3.Imprimir la fulla i portar-la al centre juntament amb els llibres.

Els centres facilitarem l’accés a l’aplicació a aquelles famílies que tinguen dificultats per fer el tràmit telemàtic.

Una vegada tornats els llibres, el centre, amb la col·laboració de l’AMPA, procedirà a la seua validació per a que es puga fer efectiu el segon pagament per part dels ajuntaments.

CALENDARI PER PORTAR ELS LLIBRES AL CENTRE

21, 22 i 23 de juny 9:00-13:30 — > Alumnat amb tot aprovat

4 i 5 de juliol 9:00-13:30 —> Alumnat amb proves extraordinàries

Ya estamos impartiendo clases en inglés

12 de març de 202510 de març de 2016 per LLUIS, HERNANDEZ MOLES

Una vez terminados los cursos de formación, el proyecto ha entrado ya en su segunda fase. Esto significa que se están impartiendo en inglés algunas clases.

Empezamos en diciembre con la asignatura de Matemáticas Académicas en 3º de ESO.

El tema escogido fue “Ecuaciones” y la valoración tanto por parte de la profesora como de los alumnos implicados ha sido positiva. En 2º de ESO se inicia la experiencia en enero, también en matemáticas y, en este caso, tratando el tema de “Expresiones Algebraicas”. De momento no parece haber más problemas que los habitualmente asociados a esta asignatura, los alumnos están respondiendo bien. Por último acabamos de empezar en 1º de ESO el tema de “El Clima”. En los pocos días que llevamos con ello ya vemos que el trabajo puede ser muy positivo y gratificante para todos.

¡Esto no ha hecho nada más que empezar! Creemos que a partir de ahora se podrá ir incrementando el número de alumnos que participen activamente en este proyecto de plurilingüismo, así como el número de horas que, en cada grupo, se puedan dedicar a un aprendizaje combinado de contenidos y lengua extranjera.

WE ARE ALREADY TEACHING IN ENGLISH

Once the formative courses are over, the project has entered into its second phase, where some lessons are being taught in English.

We started in December with the subject “Matemáticas Académicas” in 3rd of ESO, specifically with the unit “Equations”. The response from both students and teachers has been positive. In January the same process was initiated in 2nd of ESO. The subject was also mathematics, teaching the unit “Algebraic Expressions” in English. So far we have not spotted more trouble than the usual ones when it is taught in Spanish. Finally, we have just started in 1st of ESO with the topic “The Climate”. In the few days that the project has been going on for this class we already observe that it can be very positive and gratifying for everyone involved.

However, this project has just taken off! We believe that from now on the number of students who will actively participate in this plurilingual project can be increased. In addition, we may also see an uptrend in the number of hours dedicated to an integrated learning of contents and a foreign language.