Departaments – Pàgina 3 – IES XIMÉN D'URREA

Lliurament diplomes TEI curs 2016-17

12 de març de 20252 d'agost de 2017 per LLUIS, HERNANDEZ MOLES

Hem acabat el curs i estem satisfets del treball realitzat. L’alumnat de tercer de la ESO ha portat a terme una gran tasca d’ajuda, seguiment i acompanyament dels estudiants que van entrar al centre per primera vegada al setembre de l’any passat per iniciar una nova etapa, l’Ensenyament Secundari Obligatori.

Evitar i reduir l’angoixa, la por a allò desconegut, i al questionament continu d’un mateix per crear un clima de convivència, de construcció emocional i de formació acadèmica, han sigut els objectius dels tutors del programa TEI (Tutoria Entre Iguals).

Per reconeixer la seua labor, la direcció del centre va lliurar els diplomes TEI com a reconeixement de la importància i valor de la tasca que han portat a terme.

Desitgem que gaudisquen de les merescudes vacences i encoratgem a l’alumnat de tercer del proper curs 2017-18 a seguir els seus passos.

El Camí, projecte de col.laboració

12 de març de 202522 de maig de 2017 per LLUIS, HERNANDEZ MOLES

En l’àmbit de col·laboració amb El Camí que el Ximén va encetar el darrer any, aquest curs s’ha elaborat, per part del Departament de Plàstica, un mural ceràmic dedicat al recorregut del Camí en la nostra comarca, que serà instal·lat a les Termes de l’Alcora.

També , durant el passat més d’Abril, hem pogut gaudir de la visita de Joan Ramón Martí Roca, encarregat d’El Camí al País Valencià. Els alumnes han rebut informació al voltant de les activitats d’El Camí i sobre les formes que a l’institut podem tindre d’implicar-nos en aquesta iniciativa. Els alumnes de segon de Batxillerat han encetat la seua col·laboració a la Camipèdia ( wiki del camí), en l’àmbit de l’assignatura de Ciències de la Terra, Paisatge i Medi Ambient –Merxe Martinez- amb articles relatius a la Gastronomia, cultura popular, paisatge, dialectologia….

Animem tota la comunitat docent a interessar-se per aquesta iniciativa al nostre centre. Contacteu amb Merxe o Dani.

Repte matemàtic de maig

12 de març de 20255 de maig de 2017 per LLUIS, HERNANDEZ MOLES

1º y 2º de ESO

CÍRCULOS Y CUADRADOS

Unas toallas cuadradas tienen un perímetro de 320 cm. En el estampado se puede ver que hay cuatro círculos idénticos en cada una de las esquinas. Estos círculos tienen un radio de 5 cm cada uno. También hay cuatro círculos idénticos, más grandes, en el interior. ¿Cuál es el radio de cada una de estos cuatro círculos más grandes?

Razona la respuesta

3º Y 4º ESO

Determina la descomposición factorial del número que se obtendría al realizar, pero sin llegar a calcular qué número es (utiliza las identidades notables en el ejercicio). Recuerda que has de justificar tu resultado

BACHILLERATO

_{Determina las soluciones de la ecuación siendo la función representado al lado y cuyo dominio es todo R.}

Repte matemàtic d’abril

12 de març de 20253 d'abril de 2017 per LLUIS, HERNANDEZ MOLES

1º Y 2º ESO

¿EDAD?

Había 12 niños en una fiesta de aniversario. Tenían 6, 7, 8, 9 y 10 años. Cuatro de ellos tenían 6 años. En el grupo, los de 8 años son los más numerosos. ¿Cuál es la media de edad de los 12 niños?. Razona la respuesta.

3º Y 4º ESO

Un número tiene tres cifras y el producto de sus cifras es 72. Calcula la suma de las cifras del menor número posible que cumple la condición anterior. Recuerda que has de justificar tu resultado

BACHILLERATO

En un triángulo equilátero tenemos un punto que dista de los lados 3, 5 y 7 cm. Determinad la longitud del lado del triángulo.

Els alumnes repten als científics

12 de març de 202524 de març de 2017 per LLUIS, HERNANDEZ MOLES

Els alumnes de biologia i geologia de 4t d’ESO i 1r de batxillerat de l’IES Ximén d’Urrea participaran del 8 al 19 de maig en Somos Científicos, ¡sácanos de aquí!. i interactuaran amb científics de tota Espanya en una activitat de divulgació a través d’Internet que pretén augmentar l’interés dels estudiants per la ciència i apropar-los al món de la investigació de la mà de qui està treballant en ella actualment.

Dirigida a alumnes de 11 a 18 anys, aquesta activitat consisteix en què els estudiants reten als investigadors en xats on poden preguntar als experts sobre qualsevol tema, des dels tractaments contra el càncer fins a com aturar el canvi climàtic. Es tracta d’un concurs a l’estil de Factor X, on els estudiants són els jutges i voten per a que la seua científica favorita o el seu científic favorit guanye 500 € a invertir en més divulgació.

A través de la participació en “Somos científicos”, els alumnes comproven que els científics són gent propera i que allò que s’aprenen a classe se pot aplicar a la vida real. Aquesta iniciativa pretén promoure l’interés pels temes relacionats amb la ciència i despertar vocacions científiques.

Per als científics participants, l’activitat suposa una oportunitat per millorar les seves habilitats comunicatives, obtenir una altra visió del seu treball i descobrir què pensen els més jovens sobre la ciència i els qui es dediquen a ella.

L’IES Ximén d’Urrea participarà al costat d’altres 68 centres i 20 científics en quatre “zones temàtiques”. Entre els estudiants que més destaquen per les seues preguntes interessants, comentaris brillants o que interaccionen millor que ningú en algun xat, se seleccionarà un participant per zona que rebrà un certificat i un xec regal.

L’activitat es recolza amb recursos educatius especialment dissenyats per a ser treballats a l’aula i es realitza gràcies a la col·laboració de Educaixa i l’Obra Social “la Caixa”

Intercanvi de correu en francés

12 de març de 20259 de març de 2017 per LLUIS, HERNANDEZ MOLES

Els alumnes de francés estan intercambiant cartes, escrites en paper i enviades per correu, amb alumnes del Collège François Truffaut de la localitat de Gonesse (prop de Paris).

Desprès del primer enviament acabem de rebre les cartes dels francesos la qual cosa ha provocat una gran alegria entre els participants i ha insuflat ànims per a continuar i millorar al mateix temps. Desde el departament de francés els donem l’enhorabona i els animem a seguir pel mateix camí.

Reto matemático de marzo

12 de març de 20255 de març de 2017 per LLUIS, HERNANDEZ MOLES

1º Y 2º ESO

DIBUJA, PLANTEA Y CALCULA

Para cada uno de los enunciados, dibuja la figura que corresponda, escribe una ecuación y resuélvela:

Halla las dimensiones de un rectángulo si la base mide 3 cm más que la altura y el perímetro es 22 cm.
El lado desigual de un triángulo isósceles mide 7cm y su perímetro mide 35 cm. ¿Cuánto mide cada uno de los lados iguales?
El perímetro de un octógono regular es 28 cm mayor que el de un cuadrado de 36 cm² de área. Averigua el lado del octógono.
Las medidas de los lados de un triángulo escaleno son números consecutivos y el perímetro es 33 cm. ¿Cuánto mide cada lado?

3º y 4º de la ESO

Observa la siguiente distribución:

Determina cómo óbtener la medida del anguló X^ a partir de la medida de lós anngulós A^ , ^B , ^C . Utiliza lós datós:

Recuerda que has de justificar tu resultado.

BACHILLERATO

Un camión tarda en pasar a un tractor, una vez que lo alcanza, el doble de lo que tardan ambos en cruzarse cuando circulan en direcciones opuestas. ¿Qué relación existe entre las velocidades de ambos?

La journée de la crêpe

12 de març de 202513 de febrer de 2017 per LLUIS, HERNANDEZ MOLES

Tous les 2 février se fête en France la Chandeleur qui évoque aujourd’hui la coutume des crêpes.Cette année, les élèves de français deuxième langue étrangère du lycée Ximen d’Urrea ont mis leurs mains à la pâte et ont élaboré des délicieuses crêpes garnis au Nutella, au beurre ou à la crème chantilly.

Cette année y ont participé les groupes de 4ème d’ESO, 1ère et seconde de Batxillerat et la célébration s’est déroulée dans une ambiance festive et conviviale. Ils étaient tellement contents que certains ont proposé de faire des crêpes plus souvent… mais la journée de la crêpe c’est le 2 février.

Repte matemàtic de febrer

12 de març de 20259 de febrer de 2017 per LLUIS, HERNANDEZ MOLES

1º y 2º de ESO

Rellena el crucigrama numérico a partir de la descripción de cada número. En cada cuadro vacío debes colocar una sola cifra; los cuadros sombreados sirven para separar un número de otro, de manera que no debes rellenarlos.

3º y 4º de ESO

Completa el siguiente crucigrama de forma que todas las operaciones tengan su resultado correcto. En cada casilla vacía hay que colocar una cifra (puedes usar una misma cifra en más de una casilla).

Recuerda justificar tu respuesta.

Bachillerato

Un número n da de resto 4 al dividirlo por 5 y 6 al dividirlo por 7.

¿Qué resto dará si lo dividimos por 35?

Ya estamos impartiendo clases en inglés

12 de març de 202510 de març de 2016 per LLUIS, HERNANDEZ MOLES

Una vez terminados los cursos de formación, el proyecto ha entrado ya en su segunda fase. Esto significa que se están impartiendo en inglés algunas clases.

Empezamos en diciembre con la asignatura de Matemáticas Académicas en 3º de ESO.

El tema escogido fue “Ecuaciones” y la valoración tanto por parte de la profesora como de los alumnos implicados ha sido positiva. En 2º de ESO se inicia la experiencia en enero, también en matemáticas y, en este caso, tratando el tema de “Expresiones Algebraicas”. De momento no parece haber más problemas que los habitualmente asociados a esta asignatura, los alumnos están respondiendo bien. Por último acabamos de empezar en 1º de ESO el tema de “El Clima”. En los pocos días que llevamos con ello ya vemos que el trabajo puede ser muy positivo y gratificante para todos.

¡Esto no ha hecho nada más que empezar! Creemos que a partir de ahora se podrá ir incrementando el número de alumnos que participen activamente en este proyecto de plurilingüismo, así como el número de horas que, en cada grupo, se puedan dedicar a un aprendizaje combinado de contenidos y lengua extranjera.

WE ARE ALREADY TEACHING IN ENGLISH

Once the formative courses are over, the project has entered into its second phase, where some lessons are being taught in English.

We started in December with the subject “Matemáticas Académicas” in 3rd of ESO, specifically with the unit “Equations”. The response from both students and teachers has been positive. In January the same process was initiated in 2nd of ESO. The subject was also mathematics, teaching the unit “Algebraic Expressions” in English. So far we have not spotted more trouble than the usual ones when it is taught in Spanish. Finally, we have just started in 1st of ESO with the topic “The Climate”. In the few days that the project has been going on for this class we already observe that it can be very positive and gratifying for everyone involved.

However, this project has just taken off! We believe that from now on the number of students who will actively participate in this plurilingual project can be increased. In addition, we may also see an uptrend in the number of hours dedicated to an integrated learning of contents and a foreign language.