YOLANDA, VICEDO LOPEZ S’informa que del 23 al 31 de març estarà obert el termini d’inscripció per a la Prova d’Accés a Cicles Formatius de Grau Mitjà 2026.
Les sol·licituds i la documentació corresponent s’han de presentar al centre examinador triat, segons s’indica en la convocatòria oficial.
⚠️ Important: Les proves no es realitzen en el nostre centre.
A continuació, es pot consultar tota la informació detallada en el cartell adjunt.
Inés Sendra Vinal, Aina Galera Femenia i Carla Pérez Monserrat, alumnes de 2n d’ESO, han estat guardonades en el concurs nacional “Telegrama a un planeta” i viatjaran pròximament a Madrid per arreplegar el seu premi.
El projecte ha estat coordinat pel professor de Física i Química Miquel Asunción Bolufer, qui ha guiat les alumnes en aquest repte científic i creatiu que combina astronomia, comunicació i reflexió ètica.
El concurs, impulsat per l’Observatori Astronòmic de la Universitat de València en col·laboració amb el programa CESAR, pretén acostar la comunitat educativa al programa SETI Institute, dedicat a la cerca de possibles senyals de vida intel·ligent fora de la Terra.
En aquesta iniciativa, l’alumnat no sols havia d’escoltar l’Univers, sinó també imaginar com establir un primer contacte.
El desafiament consistia a crear un pictograma de 73 × 73 píxels, utilitzant únicament blanc i negre, capaç de transmetre informació essencial sobre la humanitat a una possible civilització extraterrestre. El treball havia d’anar acompanyat d’una memòria explicativa amb la justificació del disseny i el seu significat.
Aquest reconeixement posa en valor la creativitat, el rigor científic i el treball en equip de les alumnes, així com el compromís del centre amb projectes innovadors que fomenten la curiositat i el pensament crític.
Enhorabona a les premiades i al seu professor per aquest gran èxit! 🌠
El missatge s’enviarà al planeta GJ 1002 b, situat a 16 anys llum de la Terra. En cas de rebre resposta, aquesta no arribaria fins d’ací a 32 anys.
El passat 6 de febrer, amb motiu de la celebració del Dia de la Pau, vam tindre l’oportunitat de gaudir de la projecció del documental Els fils del tauler, una obra que reflexiona sobre la indústria de la guerra, les persones refugiades i les lluites dels pobles per la pau.
En aquesta activitat va participar activament l’alumnat de 4t d’ESO, que va seguir amb molta atenció el visionat i es va implicar en la reflexió posterior.
La sessió va ser molt especial perquè ens van visitar les dues protagonistes del documental i també el seu director. Després de la projecció vam poder fer una xarrada-col·loqui, on l’alumnat i les persones assistents van formular preguntes, compartir idees i aprofundir en els temes que tracta la pel·lícula.
Va ser un encontre molt emotiu i enriquidor que ens va permetre entendre millor la realitat de moltes persones al món i reflexionar sobre la importància de construir una cultura de pau, solidaritat i compromís social.
🎥 Moltes gràcies a les protagonistes i al director Josete Gayà i a les protagonistes Claudia i Safiya per la seua visita, pel seu temps i per compartir les seues experiències amb nosaltres. La seua presència va fer que la celebració del Dia de la Pau fora encara més significativa i inspiradora.
També agraïr al Fons Valencià per la Solidaritat i a l’Ajuntament de Xaló per ajudar a organitzar la visita a l’exposició “Esborrem les armes; escrivim la pau” i la visita a la Biblioteca.
https://colectivomiradas.org/projecte-audiovisual/els-fils-del-tauler/
El passat dia 16, el nostre centre va poder celebrar per fi l’esperat Carnestoltes a Xaló. La jornada va ser tot un èxit… superxula!
El matí va començar amb un animat passacarrer pels carrers de Xaló, omplint el poble de color, música i alegria. L’alumnat va lluir disfresses creatives i originals, fruit del treball i la il·lusió de les darreres setmanes. Famílies i veïnat van eixir al carrer per acompanyar la desfilada, creant un ambient festiu i participatiu.
Un dels moments més especials va ser la concentració conjunta de l’alumnat del CEIP i de l’IES de Xaló, que van compartir espai, rialles i celebració. Aquesta convivència entre etapes educatives va fer que la jornada fora encara més significativa, reforçant els vincles entre els més menuts i els majors.
Professorat i alumnat van gaudir d’un matí diferent, marcat per la creativitat, el companyerisme i les ganes de celebrar junts després de l’ajornament.
Sens dubte, un Carnestoltes inoblidable que va demostrar la festa es viu amb més il·lusió que mai! 🎉✨
✍️ Redacció: Miquel Asunción Bolufer Professor de Fisica i Quimica
Imaginar altres mons més enllà del sistema solar va deixar de ser ciència-ficció per convertir-se en una experiència real a les aules del centre. L’alumnat de Física i Química de 2n d’ESO, 3r d’ESO A i un grup d’alumnes voluntaris de 4t d’ESO A ha viscut una trobada única: una videotrucada amb Alejandro Suárez, investigador de l’Institut d’Astrofísica de Canàries (IAC) i descobridor de l’exoplaneta GJ1002b, un planeta potencialment habitable.
Aquesta activitat s’ha realitzat dins del concurs “Telegrama a un planeta 25-26”, impulsat per l’Aula del Cel de l’Observatori Astronòmic de la Universitat de València, amb l’objectiu d’acostar la ciència més puntera a l’alumnat i despertar vocacions científiques.
Durant la videotrucada, l’alumnat va demostrar una gran curiositat i esperit crític, formulant preguntes sobre com és un planeta fora del nostre sistema solar, per què GJ1002b podria ser habitable i com és el procés de descobrir nous mons. També van interessar-se pel concurs i pel dia a dia del treball d’un astrònom professional.
Alejandro Suárez va respondre amb entusiasme, claredat i proximitat, convertint la trobada en una autèntica lliçó de ciència viva. Per a l’alumnat, parlar directament amb un investigador que explora l’univers ha sigut una experiència motivadora i inspiradora, que connecta els continguts de l’aula amb la investigació real.
Aquesta activitat valora la importància d’oferir a l’alumnat experiències educatives significatives, que fomenten la curiositat, el pensament científic i la il·lusió per aprendre. Perquè educar també és això: ajudar-los a alçar la mirada, fer-los preguntes grans i confiar que poden arribar on es proposen.
S’informa l’alumnat que ja està oberta la convocatòria de la prova homologada per a l’obtenció del certificat de nivell bàsic (A2) de llengües estrangeres, organitzada per la Conselleria d’Educació de la Generalitat Valenciana.
(El dia de l’examen cal portar el DNI)
Guia del candidat i models d’examen disponibles a:
👉 https://eoi.gva.es/va/proves-homologades
✍️Redacció: Josep Fornés Mut Professor de Geografia i Història
Gràcies al projecte biblioinnova de la Generalitat Valenciana del que l’IES Xaló és
beneficiari, s’està fent una nova biblioteca que ja s’ha dotat de mobiliari i de llibres,
tant comprats com cedits. Actualment, s’està procedint al registre de tots els llibres
per poder començar el préstec per a l’alumnat.
Des de la comissió de biblioteca volem donar les gràcies a Josepa Bertomeu per la
donació de llibres.
Prompte més notícies!
L’alumnat de la Secció de l’IES Josep Iborra, secció de Xaló, participarà en un concurs anomenat CanSat, que consisteix en el disseny, la construcció i el llançament d’un minisatèl·lit.
Aquest satèl·lit tindrà una mida semblant a la d’una llanda de refresc, ja que ha de cabre dins d’aquest espai.
CanSat és una iniciativa educativa de l’Agència Espacial Europea que repta estudiants d’entre 14 i 19 anys de tota Europa a construir un minisatèl·lit de la grandària d’una llanda de refresc.
CanSat Spain organitza la seua fase nacional, en la qual se selecciona l’equip que representarà Espanya en l’esdeveniment Enginyer espacial per un dia, que té lloc a les instal·lacions de l’ESTEC (Països Baixos).
Al seu torn, cada comunitat autònoma participa mitjançant competicions regionals que designen el seu candidat per a la final nacional.
L’equip guanyador de la competició regional tindrà garantida automàticament la participació en la competició nacional.
Durant aquest període, els equips seleccionats hauran d’entregar a ESERO el seu informe de prellançament (la plantilla d’aquest document estarà disponible pròximament).
Tots els CanSats dels equips finalistes es llançaran mitjançant un coet fins a una altura d’entre 500 i 1.000 metres.
L’equip guanyador de la competició nacional participarà en el programa “Enginyer espacial per un dia” a nivell europeu, que es realitza a l’ESTEC, situat a Noordwijk (Països Baixos).
El Projecte d’Innovació i Inclusió Educativa del nostre centre, FabLab Escolar: creació, innovació i inclusió mitjançant la fabricació digital, és un projecte de dos anys de durada que té com a objectiu acostar la creació digital a tot l’alumnat d’una manera inclusiva i transversal.
Durant el primer trimestre, hem estat treballant en la planificació i organització del projecte, així com en la dotació de l’espai, amb l’adquisició d’una impressora 3D i una talladora làser. Aquestes eines permetran ampliar les possibilitats didàctiques i metodològiques a l’aula, facilitant el desenvolupament de projectes pràctics i motivadors.
Al llarg del segon trimestre, es durà a terme una formació del professorat amb l’objectiu de garantir que la creació digital arribe a tot l’alumnat des de totes les àrees, mitjançant la integració d’aquestes eines en les diferents matèries. Aquesta formació permetrà, a més, la creació de materials adaptats i inclusius, atenent la diversitat de l’alumnat i afavorint la participació activa de tot l’estudiantat.
Com a cloenda del curs, està previst organitzar una Fira Tecnològica, que servirà per mostrar tots els objectes creats al llarg del projecte, tant pel professorat com per l’alumnat, donant visibilitat al treball realitzat dins del FabLab escolar.
Amb aquest projecte, el FabLab Escolar es consolida com un espai d’aprenentatge pràctic, col·laboratiu i inclusiu, alineat amb el desenvolupament de competències STEM, la innovació educativa i els Objectius de Desenvolupament Sostenible.
✍️Redacció: Marina Navarro Puchol, professora de Biologia i Geologia.
A Secció de l’IES Josep Iborra (Xaló), la matèria de Biologia i Geologia (BioGeo) es treballa de manera competencial i basada en projectes, amb l’objectiu que l’alumnat entenga els processos naturals no sols des de la teoria, sinó també des de l’observació, l’anàlisi i l’aplicació del coneixement a situacions reals.
Un bon exemple d’aquesta manera de treballar és el Gran Repte del projecte “Paisatges”, en què l’alumnat ha investigat com es formen els paisatges al llarg del temps geològic. Per a fer-ho, vam eixir de l’aula i vam anar a un espai emblemàtic del nostre entorn: el Penyal d’Ifach (Calp).
Durant l’eixida, l’alumnat va observar directament:
A partir d’aquest treball de camp, l’alumnat va haver de posar en joc competències científiques clau: interpretar imatges i mapes, ordenar processos en el temps, utilitzar vocabulari específic i construir explicacions coherents basades en dades.
🌱 Aprenentatge significatiu i connectat amb l’entorn
Aquest tipus d’activitats permet que l’alumnat:
A l’IES Josep Iborra de Xaló, continuarem apostant per una educació activa, competencial i connectada amb l’entorn, perquè aprendre ciència també és eixir, observar i fer-se per així entendre millor el món que ens envolta.
A l’IES Josep Iborra (Xaló), la matèria de Biologia i Geologia (BioGeo) es treballa de manera competencial i basada en projectes, amb l’objectiu que l’alumnat entenga els processos naturals no sols des de la teoria, sinó també des de l’observació, l’anàlisi i l’aplicació del coneixement a situacions reals.
Un bon exemple d’aquesta manera de treballar és el Gran Repte del projecte “Paisatges”, en què l’alumnat ha investigat com es formen els paisatges al llarg del temps geològic. Per a fer-ho, vam eixir de l’aula i vam anar a un espai emblemàtic del nostre entorn: el Penyal d’Ifach (Calp).
Durant l’eixida, l’alumnat va observar directament:
A partir d’aquest treball de camp, l’alumnat va haver de posar en joc competències científiques clau: interpretar imatges i mapes, ordenar processos en el temps, utilitzar vocabulari específic i construir explicacions coherents basades en dades.
🌱 Aprenentatge significatiu i connectat amb l’entorn
Aquest tipus d’activitats permet que l’alumnat:
A ESO Xaló, continuarem apostant per una educació activa, competencial i connectada amb l’entorn, perquè aprendre ciència també és eixir, observar i fer-se per així entendre millor el món que ens envolta.
